探究现本质 简约建模型——“自行车里的数学”教学实录与评析 被引量：1

1

作者 叶逢春 祝才慧 《小学数学教育》 2015年第3期31-33,39,共4页

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第66—67页。教学目标：1．通过教学让学生运用所学的圆、比例、排列组合等知识解决实际问题。2．通过解决生活中常见的有关自行车里的问题，让学生亲历“提出问题... 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第66—67页。教学目标：1．通过教学让学生运用所学的圆、比例、排列组合等知识解决实际问题。2．通过解决生活中常见的有关自行车里的问题，让学生亲历“提出问题-分析问题-建立数学模型-求解-解释与应用”的解决问题的基本过程，发展学生的模型思想，获得化繁为简、建立模型、拓展运用解决实际问题的基本数学活动经验。 展开更多

关键词 数学模型 教学实录 自行车 义务教育课程标准 简约 本质 数学活动经验 实验教科书

原文传递

《杠杆》课堂实录及反思

2

作者 张文佳 《湖北教育》 2023年第13期6-9,共4页

《杠杆》是五年级“简单机械”单元的第一课。五年级学生对杠杆的了解来源于生活经验,他们能切实感受到使用杠杆的好处,但对杠杆的概念及杠杆的平衡条件还不十分清楚。在教学中,教师应让学生亲身体验解决生活中实际问题的过程,培养他们... 《杠杆》是五年级“简单机械”单元的第一课。五年级学生对杠杆的了解来源于生活经验,他们能切实感受到使用杠杆的好处,但对杠杆的概念及杠杆的平衡条件还不十分清楚。在教学中,教师应让学生亲身体验解决生活中实际问题的过程,培养他们分析问题、解决问题的能力,了解杠杆在实际生产生活中的广泛应用,帮助他们理解和掌握杠杆的平衡条件。 展开更多

关键词 第一课 亲身体验 解决问题的能力 平衡条件 课堂实录 五年级 来源于生活 杠杆

下载PDF 职称材料

《玩气球》教学实录与反思

3

作者 张文佳 陈缘 《湖北教育（科学课）》 2013年第2期76-79,共4页

一、谜语导入。激发热情师：同学们好，很高兴今天能和你们一起探索科学的奥秘。首先我们来猜个谜语吧，请看大屏幕（课件出示谜语）：什么东西胖得快，瘦得更快？生：气球。师：你真棒，回答正确。气球对我们来说非常熟悉，你们平时都... 一、谜语导入。激发热情师：同学们好，很高兴今天能和你们一起探索科学的奥秘。首先我们来猜个谜语吧，请看大屏幕（课件出示谜语）：什么东西胖得快，瘦得更快？生：气球。师：你真棒，回答正确。气球对我们来说非常熟悉，你们平时都怎么玩啊？生：把气球吹起来用头顶。 展开更多

关键词 《玩气球》 教学实录 中学 科学课

下载PDF 职称材料

《小个子能不能跷起大个子》教学实录与评析

4

作者 陈缘 张文佳 《湖北教育（科学课）》 2017年第2期70-72,共3页

一、游戏导入。激发热情师：同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，看，这是什么？生：跷跷板。师：对，是跷跷板。喜欢玩么？

关键词 《小个子能不能跷起大个子》 教学实录 教育事业 教学管理

下载PDF 职称材料

假期生活记录单:开展数学综合实践活动的载体

5

作者 陈萍 《湖北教育》 2022年第11期78-78,共1页

如何通过丰富的实践体验,让学生充分体会数学的有趣、有用、有益,使他们在浓厚兴趣的支撑下,将数学学习转化为一种自发的需求呢?笔者依托“假期生活记录单”进行了以下实践。“假期生活记录单”是数学假期作业的创新形式,体现了多学科... 如何通过丰富的实践体验,让学生充分体会数学的有趣、有用、有益,使他们在浓厚兴趣的支撑下,将数学学习转化为一种自发的需求呢?笔者依托“假期生活记录单”进行了以下实践。“假期生活记录单”是数学假期作业的创新形式,体现了多学科知识的融合及数学学习的生活化、课题化。 展开更多

关键词 假期作业 实践体验 假期生活 记录单 课题化 数学综合实践活动 生活化 多学科知识

下载PDF 职称材料

数感培养:幼小衔接教学的关键

6

作者 陈萍 《湖北教育》 2021年第35期72-72,共1页

笔者认为,起始阶段的数学教学,数感的培养至关重要。认识数要与实物建立关联。比如,“认识100”,学生只记住100的读法和写法远远不够,教师应重点引导学生对100到底有多少形成数量感知。课上,教师可以呈现100个小方块,让学生直观感知到10... 笔者认为,起始阶段的数学教学,数感的培养至关重要。认识数要与实物建立关联。比如,“认识100”,学生只记住100的读法和写法远远不够,教师应重点引导学生对100到底有多少形成数量感知。课上,教师可以呈现100个小方块,让学生直观感知到100个物品的多少,也可以引导学生通过数一数、圈一圈等方式建构100的概念。在此基础上,学生见到一张100元人民币时,才会认识到100元钱是比较多的,能更好地理解100元与10元、1元的关系。再如教学“比较大小”,教师运用两组学具,引导学生一一对应地摆放后再进行比较,能让学生更充分地理解数字大小的内涵,将实物与数量之间建立起一一对应的关系,从而更好地建立数感。 展开更多

关键词 幼小衔接 直观感知 起始阶段 数学教学 数感培养 一一对应 引导

下载PDF 职称材料

略读课要有略读味——以《猴王出世》教学为例

7

作者 张桂荣 《湖北教育》 2021年第2期49-49,共1页

《猴王出世》是五年级第五单元“中国名著”专题中的一篇课文。教学重点是指导学生感受故事情节、人物形象,以及语言文字的规律。这是一篇略读课文,教学中要充分发挥学生的主体性,引导学生抓住文前的“阅读提示”,自主了解课文主要内容... 《猴王出世》是五年级第五单元“中国名著”专题中的一篇课文。教学重点是指导学生感受故事情节、人物形象,以及语言文字的规律。这是一篇略读课文,教学中要充分发挥学生的主体性,引导学生抓住文前的“阅读提示”,自主了解课文主要内容,在课文内容的学习中发现语言规律,学习表达方法。 展开更多

关键词 课文内容 语言规律 略读课文 语言文字 五年级 教学重点 学生的主体性 阅读提示

下载PDF 职称材料

浅析小学语文教学中学生自主学习能力的培养

8

作者 赵霞 《新校园（中旬刊）》 2018年第10期44-44,共1页

随着素质教育的发展,学生的自主学习能力也越来越受到人们的关注。学生是学习的主体,激发学生的自主学习意识才能提升课堂教学质量。因此,在日常教学中,语文教师要结合先进教学理念,采用多样化教学手段,充分调动学生的多种感官,让学生... 随着素质教育的发展,学生的自主学习能力也越来越受到人们的关注。学生是学习的主体,激发学生的自主学习意识才能提升课堂教学质量。因此,在日常教学中,语文教师要结合先进教学理念,采用多样化教学手段,充分调动学生的多种感官,让学生以积极的心态参与到教学活动当中,发展学生的自主学习能力,构建生机勃勃的语文课堂,从而提升教学效率。 展开更多

关键词 小学语文 自主学习能力 高效课堂

下载PDF 职称材料

《袋子里面有什么》教学案例与分析

9

作者 张文佳(执教) 陈缘(分析) 《湖北教育（科学课）》 2019年第1期13-15,共3页

教学案例1.导入新课师:(出示蓝色袋子)同学们,请看,今天老师带来了一个百宝袋,你们说这里面有东西吗?生:有。师:你怎么知道的?生:我发现袋子很鼓,里面肯定有东西。师:(板书课题:袋子里面有什么)袋子里面有什么呢?大家先猜猜吧。

关键词 教学案例 导入新课 同学 老师 板书

下载PDF 职称材料

《玩小球》教学实录和反思

10

作者 宋天一 《湖北教育》 2022年第34期14-16,共3页

一、教学分析三年级下册“物体的运动”单元共有3课,以“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索,组织有层次的教学活动。《玩小球》是本单元的第2课,学生通过让小球做各种各样的运动认识物体的各种运动方式,进而知道生活中物... 一、教学分析三年级下册“物体的运动”单元共有3课,以“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索,组织有层次的教学活动。《玩小球》是本单元的第2课,学生通过让小球做各种各样的运动认识物体的各种运动方式,进而知道生活中物体的运动状态有直线运动和曲线运动。本课对应的核心概念为“物体的运动与相互作用”,根据学习内容“力是改变物体运动状态的原因”的要求,引导学生初步理解直线运动、曲线运动等运动方式,比较不同的运动,举例说明各种运动的形式和特征。 展开更多

关键词 曲线运动 直线运动 教学分析 教学实录 教学活动 小球 物体运动状态 核心概念

下载PDF 职称材料

最甜的糖果

11

作者 胡金越 《课堂内外（创新作文）（小学版）》 2024年第1期5-5,共1页

本文发表于2008年5月号《吹牛大王》栏目因为昨天没睡好,今天上课的时候,我直想打瞌睡。下课后,同桌递给我一颗糖,说:“吃吧,吃了你就会有精神了。”我心想,这多半是提神的酸梅糖,就把它剥开放进了嘴里。咦,不酸,很甜!我慢慢地吮着,吮着... 本文发表于2008年5月号《吹牛大王》栏目因为昨天没睡好,今天上课的时候,我直想打瞌睡。下课后,同桌递给我一颗糖,说:“吃吧,吃了你就会有精神了。”我心想,这多半是提神的酸梅糖,就把它剥开放进了嘴里。咦,不酸,很甜!我慢慢地吮着,吮着,糖果不知不觉地吃完了,可我的舌头还是甜甜的,于是,我开始一个劲儿地吮吸自己的“糖舌头”。 展开更多

关键词 糖果 舌头 上课 打瞌睡

原文传递

养花

12

作者 甘传博 《快乐青春（简妙作文）（小学生）》 2023年第7期13-13,共1页

开头写法——扣题提示写什么:周末写作业时,看着掉了漆的书桌、有些锈迹的书架,我有了一个念头——何不养花呢?中间写法——承头顺写详重点:很快我便弄来两盆花——一盆大叶子,一盆四季玫瑰。养这两盆花就为了好看,幻想它们怎么让我的... 开头写法——扣题提示写什么:周末写作业时,看着掉了漆的书桌、有些锈迹的书架,我有了一个念头——何不养花呢?中间写法——承头顺写详重点:很快我便弄来两盆花——一盆大叶子,一盆四季玫瑰。养这两盆花就为了好看,幻想它们怎么让我的生活变得更美好。 展开更多

关键词 扣题 写作业 盆花 写法

原文传递

月牙儿般的笑

13

作者 张馨予 《小学生天地（中年级版）》 2013年第4期19-19,共1页

夜深了。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识 课外阅读

原文传递