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核心素养视域下的初中物理学科德育实施课堂教学实践——以“平面镜成像”为例 被引量：8
1
作者 史爱华 《中学物理教学参考》 2018年第9期25-27,共3页
物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质。物理学科核心素养主要包括:物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与... 物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质。物理学科核心素养主要包括:物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任,物理核心素养的四个方面是相互联系、共同发展的。立德树人,发展素质教育是党的教育方针。将立德树人目标融入学科教学之中,根植于学科的核心素养,紧密结合学科教学内容,使德育与智育、体育、美育等有机融合,从而促进每个学生健康成长,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。物理课堂教学是培养学生核心素养、落实立德树人的主阵地,以"平面镜成像"的教学为例进行探讨,以期抛砖引玉。 展开更多
关键词 核心素养 德育 平面镜成像
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对初中物理科学探究中典型问题的思考——以“探究音调和什么因素有关”为例 被引量：1
2
作者 史爱华 《中学物理教学参考》 2018年第1X期67-69,共3页
针对初中物理科学探究过程中存在的典型问题进行思考。提出了解决科学探究过程中存在问题的策略,即重在培养学生的思维品质,即合理猜想,培养思维的指向性;多样设计,培养思维的宽广性;注重过程,培养思维的连续性;归纳结论,培养思维的深... 针对初中物理科学探究过程中存在的典型问题进行思考。提出了解决科学探究过程中存在问题的策略,即重在培养学生的思维品质,即合理猜想,培养思维的指向性;多样设计,培养思维的宽广性;注重过程,培养思维的连续性;归纳结论,培养思维的深刻性。 展开更多
关键词 科学探究 物理概念 猜想与假设 科学方法
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关于中学物理实验教学的几点思考
3
作者 史爱华 《新课程》 2016年第8期154-154,共1页
《义务教育物理课程标准》明确指出：＂物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。＂实验是物理教学的基础,通过实验不仅可以提高学生的学习兴趣、学... 《义务教育物理课程标准》明确指出：＂物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。＂实验是物理教学的基础,通过实验不仅可以提高学生的学习兴趣、学生探索问题和解决问题的能力,也是培养学生创新意识和创造性思维的重要途径。笔者就自己的亲身体会,浅谈几点对物理实验教学的思考。 展开更多
关键词 物理课程标准 科学探究过程 创造性思维 科学研究方法 思维方法 物理实验课程 小组讨论 生活材料 物理学科 物理思想
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