基于S7-1200PLC的全自动胶带封箱机控制系统设计 被引量：1

1

作者 丛帅 张宸铭 褚学林 《机械工程师》 2024年第3期138-141,共4页

针对人工封箱或使用手动胶带封箱机封箱的效率低、工作强度大的问题,设计了一套基于S7-1200 PLC的全自动控制系统,使手动胶带封箱机变为全自动胶带封箱机,能够根据纸箱的尺寸大小自动调节夹紧机构和压紧机构,实现对不同尺寸的纸箱快速... 针对人工封箱或使用手动胶带封箱机封箱的效率低、工作强度大的问题,设计了一套基于S7-1200 PLC的全自动控制系统,使手动胶带封箱机变为全自动胶带封箱机,能够根据纸箱的尺寸大小自动调节夹紧机构和压紧机构,实现对不同尺寸的纸箱快速封箱。通过实验验证,对尺寸多变的纸箱封箱工作,该全自动胶带封箱机的工作效率高于人工封箱和使用手动胶带封箱机封箱,大大降低了工人劳动强度。 展开更多

关键词 S7-1200 PLC 全自动 胶带封箱机 效率

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基于工业机器人与以太网通讯的套类零件柔性生产系统设计 被引量：3

2

作者 丛帅 李超新 +1 位作者 褚学林 张宸铭 《机械研究与应用》 2023年第2期161-164,共4页

针对中小加工企业套类零件加工自动化、柔性化程度不高,生产效率较低的问题,提出了一种基于工业机器人与以太网通讯的柔性生产系统。根据零件的加工工艺要求,设计柔性生产系统的硬件组成与安装布局,对机床进行改造,设计上下料夹具结构,... 针对中小加工企业套类零件加工自动化、柔性化程度不高,生产效率较低的问题,提出了一种基于工业机器人与以太网通讯的柔性生产系统。根据零件的加工工艺要求,设计柔性生产系统的硬件组成与安装布局,对机床进行改造,设计上下料夹具结构,通过以太网通信协议,实现PLC与立库、机器人、机床、产品输送线等其它外围设备之间的数据交互,从而完成柔性生产系统的集成和构建。 展开更多

关键词 工业机器人 以太网通信 柔性制造 视觉检测

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新课标背景下劳动教育主题式课堂的实践研究——以“纸艺梅花”教学设计为例

3

作者 刘栋 丛蓓 《现代教育》 2024年第4期36-39,46,共5页

主题式劳动课堂,是从学生的实际出发,根据《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)规定的课程内容,制定课堂活动的主题,再引入大量与主题相关的学习资料,重新建构课堂活动内容。以主题式劳动课堂的人文性、开放性、节... 主题式劳动课堂,是从学生的实际出发,根据《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)规定的课程内容,制定课堂活动的主题,再引入大量与主题相关的学习资料,重新建构课堂活动内容。以主题式劳动课堂的人文性、开放性、节奏性、对话互动性和自主探究性等特点的分析为主线,在教学实践中架构主题式劳动课堂的基本框架,以“纸艺梅花”教学设计为中心案例,开展主题式劳动教育课堂教学实践,进而挖掘劳动教育在树德、增智、强体、育美方面所具有的综合价值。 展开更多

关键词 新课标 劳动教育 主题式课堂 教学设计

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巧用电教媒体 优化英语课堂

4

作者 张丹 龙玲 肖振龙 《中国教育技术装备》 2013年第34期104-105,共2页

苏霍姆林斯基说：“智慧要靠智慧来培植，良心要靠良心来熏陶。”因此，作为英语教师应根据教学内容、特点等需要，合理地运用多媒体和常规媒体手段，发挥多媒体课件等一些辅助教学手段的长处，英语课堂才能取得最大的教学效益。

关键词 英语教师 电教媒体 课堂 多媒体课件 优化 巧用 教学内容 教学手段

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拨动学生的心灵和弦

5

作者 于君 《山东教育》 2012年第3期16-17,共2页

又是一个阳光明媚的早晨。我的好心情被班长的一句话彻底打破了：“老师，咱们班的张云又和别班同学打起来了。” 提起这个张云．我有一肚子话要说。由于我们所处的地方三面靠海，近年来，外来务工子女不断增加。

关键词 和弦 心灵 学生 张云

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家校共育,促进外来务工人员子女心理健康成长 被引量：1

6

作者 李文丽 宋浩 《新课程教学（电子版）》 2020年第7期64-65,共2页

现如今,城市发展建设水平不断提高,很多人为了寻求更好的发展机会,选择去外地务工,但他们的子女会受到一定程度的影响。因此,本文在了解外来务工人员子女心理健康教育现状后,针对其中存在的问题,提出具体的家校共育措施,以供参考。

关键词 家校共育 外来务工人员子女 心理健康 成长教育

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超越社会化网络——建设学习型社区 被引量：2

7

作者 王燕玲 张渝江 《中国信息技术教育》 2009年第19期86-87,共2页

Web2．0工具极大地丰富了社交活动，提升了个人能力。不仅是年轻人高度活跃在社会化网络之中，很多老年人也在其间流连忘返。吸引他们的，就是这些社会交互和社区建设的圈子，既可以专业，也可以休闲；既可以是同行，也可以是朋友。

关键词 社区建设 社会化 网络 学习型 WEB2.0 社交活动 年轻人 老年人

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生物教学中学生学习能力的培养 被引量：1

8

作者 李秀春 《现代中小学教育》 2011年第9期49-50,共2页

在初中生物课学习中要培养学生生物实验的操作能力,培养学生一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。为了更好地实现这一目标,在教学中要注意让学生带着好奇心进行探究实验,怀着愉悦的心情观察实验,带着疑惑的心理去思考,带着发... 在初中生物课学习中要培养学生生物实验的操作能力,培养学生一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。为了更好地实现这一目标,在教学中要注意让学生带着好奇心进行探究实验,怀着愉悦的心情观察实验,带着疑惑的心理去思考,带着发现去改造生物实验,促进学生创造性思维的发展。 展开更多

关键词 生物教学 学习能力 中学

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障碍跑教学设计 被引量：1

9

作者 李华文 《体育教学》 2009年第9期27-28,共2页

本期选择了几篇不同水平学段中障碍跑的教学设计予以刊出。通过教学设计可以看出，老师们平时的障碍跑教学，通常是让学生超越固定的障碍，动作技能方法相对固定，主要有跑、跳、跨、钻、爬、攀等方法。为了激发学生学习障碍跑的兴趣与... 本期选择了几篇不同水平学段中障碍跑的教学设计予以刊出。通过教学设计可以看出，老师们平时的障碍跑教学，通常是让学生超越固定的障碍，动作技能方法相对固定，主要有跑、跳、跨、钻、爬、攀等方法。为了激发学生学习障碍跑的兴趣与积极性，老师们尝试采用了设置情境的方法，让学生在愉快的体验中学习，这些是值得我们欣慰的。当然我们也发现来稿中存在着不足，一是情境的设置还不能很好地结合学生的生活，与学生的已有经验有些距离。二是关于超越障碍的技能，由于是固定的障碍，障碍跑的形式与方法有些单一，缺乏灵活与拓展，比如“超越移动障碍”就是一个很好的思路。所以教学设计还需要大家做一个较为深入的思考，要能够让学习内容与学生的经验结合更为紧密，让学生学得主动、学有收获、学有所用。 展开更多

关键词 教学设计 动作技能 学习障碍 移动障碍 学习内容 学生 老师 情境

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构建STEM教育视野下生物课堂的“做中学” 被引量：1

10

作者 刘江华 《基础教育参考》 2019年第19期43-44,共2页

《全民科学素质行动计划纲要实施方案》明确提出,在中学阶段要增强学科间横向配合,开展跨学科实践探究活动。推进跨学科知识融合的STEM教育,有利于帮助学生打好扎实的学科基础,培养学生创新意识和解决实际问题的能力,对于提高学生的科... 《全民科学素质行动计划纲要实施方案》明确提出,在中学阶段要增强学科间横向配合,开展跨学科实践探究活动。推进跨学科知识融合的STEM教育,有利于帮助学生打好扎实的学科基础,培养学生创新意识和解决实际问题的能力,对于提高学生的科学素养具有重要意义。在此,以"由揭秘凉皮成分到测定种子中的有机物"的教学设计为例,探讨如何在STEM教育视野下开展生物课堂的"做中学"。 展开更多

关键词 “做中学” 教育视野 生物课堂 学生创新意识 全民科学素质 跨学科 中学阶段 探究活动

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以问题为支点 开展探究性生物实验

11

作者 刘文凤 孙向阳 《基础教育参考》 2013年第6期55-56,共2页

探究性学习的落实离不开科学方法的支撑，发现问题、提出问题环节里面蕴含的科学方法，对培养学生科学探究意识、提高科学探究能力具有重要作用。一般说来，探究性实验的程序为：提出问题一做出假设一制订计划一实施计划一得出结论。其... 探究性学习的落实离不开科学方法的支撑，发现问题、提出问题环节里面蕴含的科学方法，对培养学生科学探究意识、提高科学探究能力具有重要作用。一般说来，探究性实验的程序为：提出问题一做出假设一制订计划一实施计划一得出结论。其中，提出问题是探究性实验过程中的第一个环节。能否提出一个科学的、有价值的问题是探究性实验成功的关键。因此，要让学生掌握发现问题、提出问题的方法。 展开更多

关键词 探究性学习 生物实验 探究性实验 提出问题 支点 科学方法 科学探究意识 科学探究能力

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心理健康教育在初中生物学教学中的渗透

12

作者 孙军 刘江华 《中学生物教学》 2020年第30期16-17,共2页

社会的发展促使教育改革不断加快。初中是学生成长的重要阶段,也是心理健康发展的关键时期。在初中生物学教学中开展心理健康教育,不仅是社会发展的需要,更是学生健康成长的需要。立足初中生物学教学,分析渗透心理健康教育的3种策略,以... 社会的发展促使教育改革不断加快。初中是学生成长的重要阶段,也是心理健康发展的关键时期。在初中生物学教学中开展心理健康教育,不仅是社会发展的需要,更是学生健康成长的需要。立足初中生物学教学,分析渗透心理健康教育的3种策略,以优化学生的心理品质、提升学生的心理健康水平。 展开更多

关键词 生物学教学 心理健康教育 生命价值观

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正方形中的垂直结构探析

13

作者 王静 《中学教学参考》 2021年第8期18-19,共2页

建立模型是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径.正方形中的垂直结构是中考中频频出现的一种数学模型,探讨其变形及其应用,可以激发学生学习数学的兴趣,提高学生的应用意识.

关键词 正方形 垂直结构 变形 应用

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初中生物学教材中插图的利用

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作者 刘江华 《中学生物教学》 2019年第18期40-41,共2页

自《义务教育生物学课程标准(2011年版)》实施以来,初中生物学教科书在编排上发生了很大的变化,其中一个显著特点就是图文并茂,较之以往增加了许多生动有趣、颜色鲜明并与文章主题相关的插图。这些插图是生物学教学中不可或缺的重要组... 自《义务教育生物学课程标准(2011年版)》实施以来,初中生物学教科书在编排上发生了很大的变化,其中一个显著特点就是图文并茂,较之以往增加了许多生动有趣、颜色鲜明并与文章主题相关的插图。这些插图是生物学教学中不可或缺的重要组成部分,那么如何有效利用教材中的插图,使之为教学服务呢? 展开更多

关键词 文章主题 为教学服务 生物学教学 初中生物学教材 插图 生物学教科书 义务教育 生动有趣

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略论提高初中生美术综合素养的有效策略

15

作者 杜正华 《中国教师》 2014年第8期59-59,83,共2页

初中美术教学不仅要注重知识的讲解和技能的传授，更要重视情感的传递与思想的交流，以丰富学生的生活体验，使他们受到美的熏陶，为美而感动，最终提高美术的综合素养，形成有益于社会和个人的情感、态度与价值观。本文旨在从四方面探... 初中美术教学不仅要注重知识的讲解和技能的传授，更要重视情感的传递与思想的交流，以丰富学生的生活体验，使他们受到美的熏陶，为美而感动，最终提高美术的综合素养，形成有益于社会和个人的情感、态度与价值观。本文旨在从四方面探讨提高初中生美术综合素养的有效策略。 展开更多

关键词 美术教学 综合素养 有效策略 初中生 生活体验 价值观 情感 学生

原文传递

巧用小橘子解决地理难题

16

作者 王双 《中学地理教学参考》 北大核心 2017年第12期17-18,共2页

初一学生年龄小，空间观念还没有完全形成。巧用橘子为教学具，通过画经纬线、比经纬网图、切割“地球仪”等活动，让学生在“情境参与教学”中学习，突破教学难点。

关键词 参与性学习 教学难点 经纬线 海陆分布

原文传递

动态生成,成就精彩课堂

17

作者 李秀玲 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2010年第5期125-127,共3页

叶澜教授曾说：“课堂是向未知方向挺进的旅程，随时都可能发生意外的通道和美丽的图案，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”确实，我们的课堂上会发生太多意想不到的“事件”，而教学中的精彩往往源于课堂的“意外”，... 叶澜教授曾说：“课堂是向未知方向挺进的旅程，随时都可能发生意外的通道和美丽的图案，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”确实，我们的课堂上会发生太多意想不到的“事件”，而教学中的精彩往往源于课堂的“意外”，这意外的“节外生枝”也就是课堂预测之外的“生成”。这种生成并不是一种机械地按预先确定的思路进行的教学，而是要根据课堂情形的客观变化，由教师灵活地对教学内容、教学方法进行及时调整。它往往让学生充满着快乐的思考，伴随着喜悦的感悟，彰显着多姿多彩的个性。动态生成让我们的教学充满了挑战，充满了灵性，充满了智慧，充满了精彩。那么，我们如何及时将鲜活而又有价值的生成资源，理智地纳人课堂临场设计的范畴之中呢？ 展开更多

关键词 动态生成 课堂 教学内容 成就 “生成” 节外生枝 教学方法 生成资源

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用欣赏成就特殊学生

18

作者 孙娣 《江西教育（管理版）（A）》 2019年第9期38-39,共2页

教师对学生的赏识和激励,是滋润学生心灵的雨露,是打开学生心扉的钥匙,是点燃学生希望的心灯。班主任要善于发现学生的优点和长处,让学生在'我也优秀'的心态中成长。特别是对那些个人或家庭有非常情况的特殊学生,尤其需要细心... 教师对学生的赏识和激励,是滋润学生心灵的雨露,是打开学生心扉的钥匙,是点燃学生希望的心灯。班主任要善于发现学生的优点和长处,让学生在'我也优秀'的心态中成长。特别是对那些个人或家庭有非常情况的特殊学生,尤其需要细心聆听他们的心声,理解他们的感受,创造机会欣赏他们,用欣赏成就这种孩子的别样美丽。 展开更多

关键词 特殊学生

原文传递

增进体验 让生命力在化学课堂中流淌

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作者 于明波 丛波 《现代教育》 2014年第8期66-67,共2页

新课程倡导"生命课堂",关注的是学生的学习体验,现实的课堂教学却存在一定弊端,不适合学生身心发展的需要。要通过创设问题情境、自主归纳总结、亲历实验探究、适时合作交流四个方面改进课堂教学,引导、加深、升华、分享学生... 新课程倡导"生命课堂",关注的是学生的学习体验,现实的课堂教学却存在一定弊端,不适合学生身心发展的需要。要通过创设问题情境、自主归纳总结、亲历实验探究、适时合作交流四个方面改进课堂教学,引导、加深、升华、分享学生的体验。要一切从学生出发,让学生真正参与课堂教学,让生命力在化学课堂中流淌。 展开更多

关键词 化学课堂 体验 生命力

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启发、诱导与实践——浅谈培养跨世纪合格人才的方法途径

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作者 姜明芬 《山东省团校学报（青少年研究）》 1994年第2期41-41,共1页

新世纪的钟声已经敲响,历史即将翻开崭新的一页。当前的中学生,作为开创二十一世纪的主力军,将以怎样的姿态跨入新世纪的门槛,这是每个中学教育工作者都应该深入思考的问题。我认为培养跨世纪合格人才的有效途径在于启发、诱导与实践。 ... 新世纪的钟声已经敲响,历史即将翻开崭新的一页。当前的中学生,作为开创二十一世纪的主力军,将以怎样的姿态跨入新世纪的门槛,这是每个中学教育工作者都应该深入思考的问题。我认为培养跨世纪合格人才的有效途径在于启发、诱导与实践。 (一)启发、诱导 从跨入学校大门的那天起。 展开更多

关键词 方法途径 教育工作者 二十一世纪 学校大门 物理课 考试分数 生物课 制作活动 面朝黄土背朝天 化学课

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