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题名高中数学开展微课教学的策略分析
被引量：1
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作者
杜钻
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机构
湖北省荆州市监利县朱河高级中学
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出处
《新课程研究（下旬）》
2018年第5期118-119,共2页
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文摘
数学学科作为高中教学阶段的基础性学科,具有较强的逻辑性和抽象性特征,导致很多学生在实际学习过程中,对数学学科产生一种畏难心理,因此,要不断提升高中数学教学的效率和质量,就要注重优化数学教学方式。随着当前科学技术水平的不断提升,各种信息化技术也开始应用到课堂教学过程中来,微课作为一种新兴的教学方式,可以有效拓展课堂教学的内容,突破传统课堂教学中时间和空间的限制,从而不断促进高中数学教学的发展。文章就高中数学教学中微课的运用策略进行了分析和探究。
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关键词
高中数学
教学方式
微课
策略分析
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名试析高中音乐教学中的个性化教育
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作者
戴虹
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机构
荆州市监利县大垸高级中学
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2013年第5期34-34,共1页
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文摘
在高中音乐教学中,运用个性化教育方式方法具有重要的现实意义,也是落实新课改要求的必然选择。今后在教学实践中,我们需要根据实际情况,重视运用个性化教育,以更好的促进学生全面发展,为整个社会培养出更多的合格的音乐人才。
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关键词
高中音乐
个性化教育
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名荆州市中小学教师急救护理素养现状调查分析
被引量：4
- 3
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作者
王平
付沫
万志盈
杨新民
罗城垓
肖珊
艾晓莹
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机构
荆州市中心医院
长江大学医学院护理系
荆州市实验中学
荆州市监利县实验高级中学
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出处
《中国临床护理》
2018年第4期354-356,共3页
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基金
荆州市医疗卫生科技计划项目(编号:2016099)
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文摘
目的调查荆州市中小学教师急救素养水平现状,探讨提高其急救素养水平的有效途径。方法采用方便抽样方法,选取荆州城区及所辖县市六家中小学100名教师,采用自行设计的调查问卷,从急救知识、技能、信念等方面对调查对象的急救素养水平进行调查,并将所得结果进行分析。结果荆州市中小学教师急救知识技能平均得分为(26.3±3.3)分;急救信念平均得分为(39.86±4.18)分;其中有31名教师接受过非正规的急救知识技能培训,接受过培训者与未接受培训者急救信念、知识技能方面存在统计学差异(P<0.05)。结论荆州市中小学教师急救知识技能掌握不均衡;急救信念较强,但自我急救能力评价较低;需多层次、多样化开展急救培训,提高相关能力。
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关键词
教师
急救
素养
校园健康促进
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分类号
R459.7
[医药卫生—急诊医学]
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题名浅谈李鸿章签约的复杂心理
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作者
彭翠艳
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机构
湖北省荆州市监利县大垸高级中学
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出处
《山东青年》
2019年第6期198-198,共1页
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文摘
李鸿章是晚清最杰出的外交家,他的后半生致力于中国的外交事业,几乎所有的卖国条约上都有他的签名,因此他有了卖国贼的骂名,其实他签约的心理是很复杂的.
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关键词
李鸿章外交
签约
心理
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分类号
K25
[历史地理—历史学]
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题名趣味教学——如何打造高中英语高效课堂
被引量：3
- 5
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作者
王姣美
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机构
湖北省荆州市监利县朱河高级中学
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出处
《中学生英语》
2016年第28期69-69,共1页
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文摘
英语学科是高中阶段非常重要的一门学科,帮助学生们扩展英语知识、提高英语学习能力是英语教师的职责。高中英语由于所学内容繁杂,且单词语法枯燥无味,常常会导致学生难以坚持下去,从而成为学生的弱势学科。为了解决这个问题,本文以人教版英语教材为例从制定教案、端正态度、分组协作、创设情境等四个不同的方面来谈如何在趣味教学的过程中打造高中英语高效课堂,提升学生在英语课堂的学习效果。1.制定详细教案。
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关键词
趣味教学
学习效果
人教版
学习过程
课堂任务
语言能力
听说能力
双重目标
闲暇时间
同时并进
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名高考圆锥曲线压轴题的破解策略
被引量：1
- 6
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作者
张方霞
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机构
湖北省荆州市监利县长江高级中学
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出处
《数学学习与研究》
2019年第15期134-134,共1页
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文摘
本文主要探讨了高考圆锥曲线压轴题的破解策略.
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关键词
高考
圆锥曲线
压轴题
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名高中语文情感化教学的策略研究
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作者
易雯雯
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机构
湖北省荆州市监利县实验高级中学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第28期180-180,共1页
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文摘
在高中语文的教学中,教师应该努力采取措施引导学生对教师自身、对语文学科以及对所学知识有着积极的情感需求,如喜欢、期待、渴望等。这样的话,学生就能够在语文教学活动中获益匪浅,并且能够将所学的知识进行运用。这也是高中语文教师情感化教学的主要目的。那么高中语文教师具体该如何操作呢?笔者将在本文中给出自己的答案,围绕四方面展开了详细的介绍。
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关键词
情感化教学
语文教学
高中
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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