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1
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小学数学核心素养要素分析与界定反思 |
陈六一
刘晓萍
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《中小学教师培训》
北大核心
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2016 |
153
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2
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深度学习——基于核心素养的小学语文教学 |
许红琴
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《中小学教师培训》
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2018 |
56
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3
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多媒体教学的实践与思考 |
陆天池
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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1999 |
45
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4
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聚焦 延展 转变——例谈提升学生语文核心素养的策略 |
许红琴
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《中小学教师培训》
北大核心
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2016 |
43
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5
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新课程背景下数学教学的哲学思考 |
祁平
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《数学通报》
北大核心
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2007 |
22
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6
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让核心素养在道德与法治课堂落地生根——从2017年长三角地区法治教育优秀课展评活动说开去 |
朱开群
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《中小学德育》
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2017 |
20
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7
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小学数学核心素养的课堂表达——严冰老师《平面图形的密铺》教学赏析 |
刘晓萍
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《教育科学论坛》
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2017 |
19
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8
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转换问题视角 有效培育“四能”——以微专题“一个三角形面积问题的激活与串讲”为例 |
吴锷
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《数学通报》
北大核心
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2018 |
18
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9
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家园合作的现状调查与分析 |
戈柔
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《幼儿教育（教育教学）》
北大核心
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2008 |
16
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10
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指向核心素养的小学数学命题探究——基于PISA数学测试的启示 |
陈六一
刘晓萍
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《教育与教学研究》
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2017 |
14
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11
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“人的现代化”研究述略 |
王胄
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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1998 |
7
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12
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叶圣陶教育思想的文化底蕴和当代价值 |
任苏民
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2012 |
13
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13
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中职数学课程改革相关问题的探讨 |
殷堰工
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《江苏教育（职业教育）》
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2010 |
11
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14
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叶圣陶德育思想研究 |
任苏民
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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1994 |
9
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15
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叶圣陶的现代教师作用观 |
任苏民
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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1997 |
6
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16
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基于工程的跨学科实践——来自STEM的启示 |
顾健
李刚
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《物理教师》
北大核心
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2022 |
9
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17
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美国教育部1998～2002年教育发展战略 |
胡庆芳
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2001 |
3
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18
|
区域活动支持幼儿深度学习的策略初探 |
戈柔
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《上海教育科研》
北大核心
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2021 |
9
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19
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数学思想方法及其教学 |
殷堰工
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《苏州市职业大学学报》
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2008 |
9
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20
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由两道高考试题的研究引发的教学思考 |
祁平
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《数学通报》
北大核心
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2012 |
9
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