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高中英语阅读教学中跨文化意识的培养 被引量:10
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作者 邢峰 《英语广场(学术研究)》 2019年第5期136-137,共2页
语言与文化是不可分割的统一整体。英语教育的目的是为了培养学生的语言应用与跨文化交际能力。长期以来,受应试教育制度的影响,我国高中英语教学主要强调对学生基本语法与词汇的传授,导致学生使用英语时普遍缺乏跨文化意识,影响了学生... 语言与文化是不可分割的统一整体。英语教育的目的是为了培养学生的语言应用与跨文化交际能力。长期以来,受应试教育制度的影响,我国高中英语教学主要强调对学生基本语法与词汇的传授,导致学生使用英语时普遍缺乏跨文化意识,影响了学生语言应用能力的发展。高中英语阅读教学要注意培养学生的跨文化交际意识,提升学生的语言应用能力。 展开更多
关键词 高中英语 阅读教学 跨文化交际意识
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高中政治探究性学习的探讨 被引量:9
2
作者 倪兆峰 《文教资料》 2011年第26期147-148,共2页
伴随着高中新课程改革的实施,高中政治教学中一种新的学习方式——探究性学习在不断地推广和发展中,这种学习方式是对传统学习方式的一个突破,旨在全面学生分析问题和解决问题的能力,这对老师的教和学生的学都提出了新的要求,需要教师... 伴随着高中新课程改革的实施,高中政治教学中一种新的学习方式——探究性学习在不断地推广和发展中,这种学习方式是对传统学习方式的一个突破,旨在全面学生分析问题和解决问题的能力,这对老师的教和学生的学都提出了新的要求,需要教师积极引导学生开展学习活动。 展开更多
关键词 新课改 高中政治 探究性学习
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在试题中分析高中数学“余弦定理”概念学习的有效方法
3
作者 邵洁 《数学之友》 2024年第5期57-58,共2页
在高中数学教学过程中,教师基于余弦定理概念,引导学生掌握解决实际问题的学习方法,促进学生全面了解余弦的定义、余弦值的计算公式等基础知识.通过教师的讲解和课本中的公式推导,学生了解余弦定理的基本概念和推导过程,掌握了余弦值的... 在高中数学教学过程中,教师基于余弦定理概念,引导学生掌握解决实际问题的学习方法,促进学生全面了解余弦的定义、余弦值的计算公式等基础知识.通过教师的讲解和课本中的公式推导,学生了解余弦定理的基本概念和推导过程,掌握了余弦值的计算原理和方法.教师在高中数学试题分析中寻求优化的解决方法,可以更好地提高学生的数学综合素养和能力. 展开更多
关键词 高中数学 概念学习 有效方法
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核心素养之优化 设计高中数学作业 被引量:5
4
作者 蔡晓庆 《数学之友》 2017年第16期41-42,共2页
基于核心素养的课程改革背景下,高中数学教学出现了许多新的特点,本人结合自己的教学实践谈谈如何更好地布置数学作业.首先对传统的高中数学作业进行分析,研究高中数学作业的特点和分类,提出了以促进学生主体性发展的高中数学作业结构,... 基于核心素养的课程改革背景下,高中数学教学出现了许多新的特点,本人结合自己的教学实践谈谈如何更好地布置数学作业.首先对传统的高中数学作业进行分析,研究高中数学作业的特点和分类,提出了以促进学生主体性发展的高中数学作业结构,旨在实现学生数学认识水平的提升和运用能力的提高. 展开更多
关键词 高中数学 数学作业 素养 优化 设计 主体性发展 课程改革 数学教学
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探究大概念统领下的高中数学教学实践——以一道高考题为例 被引量:1
5
作者 冯阳 《数学之友》 2023年第4期95-97,共3页
在新课标、新教材、新高考背景下,大概念统领下的高中数学教学指向了数学知识背后更本质、更核心的概念或思想,它建立起数学学科知识之间的纵横联系,促进学生的学习过程,实现对所学知识的有效迁移,在教学中起着不可替代的作用.本文通过... 在新课标、新教材、新高考背景下,大概念统领下的高中数学教学指向了数学知识背后更本质、更核心的概念或思想,它建立起数学学科知识之间的纵横联系,促进学生的学习过程,实现对所学知识的有效迁移,在教学中起着不可替代的作用.本文通过多角度探究2022年全国新高考Ⅰ卷第8题,从命题思路、推理路径、数据运算等方面进行分析,以期对课堂教学提供更多的思路与方法,为课堂教学产生积极的指导作用. 展开更多
关键词 数学大概念 立体几何 教学解法探究 核心素养
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基于多元智能理论的高中数学阅读研究
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作者 曹黎星 《中学教学参考》 2023年第20期7-10,共4页
多元智能理论主张个性化教育,它所体现的教学要求与新课改所制订的教学目标相一致。阅读是学生需要具备的一项学习技能。但是,在高中数学课堂上,教师往往忽略学生阅读能力的培养。文章主要基于多元智能理论对高中数学阅读的有效性问题... 多元智能理论主张个性化教育,它所体现的教学要求与新课改所制订的教学目标相一致。阅读是学生需要具备的一项学习技能。但是,在高中数学课堂上,教师往往忽略学生阅读能力的培养。文章主要基于多元智能理论对高中数学阅读的有效性问题进行研究。 展开更多
关键词 多元智能 高中数学 阅读
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基于学生品格提升的社团活动实践探索 被引量:3
7
作者 高平 《创新创业理论研究与实践》 2019年第17期161-162,共2页
“品格”是一个人的基本素质。习总书记提出“广大教师要做学生锤炼品格的引路人”。当前传统的“品格教育”现状不容乐观,对德育提出了新的挑战。笔者从学生社团的角度,分析社团活动在“品格教育”方面的优势,对社团建设促进品格提升... “品格”是一个人的基本素质。习总书记提出“广大教师要做学生锤炼品格的引路人”。当前传统的“品格教育”现状不容乐观,对德育提出了新的挑战。笔者从学生社团的角度,分析社团活动在“品格教育”方面的优势,对社团建设促进品格提升作了实践的探索。 展开更多
关键词 学生品格 社团活动 实践
原文传递
体验式主题班会课的探究与实践 被引量:3
8
作者 陆祥桂 《科学大众(智慧教育)》 2017年第5期7-7,76,共2页
班主任开展班会时会出现诸多困惑,为探索如何有效开展体验式主题班会,本文联系笔者自身开展主题班会的经验及教训,阐述了开展体验式主题班会应遵循的主体参与、体验式教育、互动性以及活动做透等主要原则做了初步研究。
关键词 活动 体验 主题班会课
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浅谈微课在高中地理教学中的应用 被引量:3
9
作者 周晓媛 《中学课程资源》 2018年第3期47-48,共2页
在高中地理教学中,借助微课辅助教学,能够使教学内容化抽象为直观,全面展现地理知识;学生学习化被动为主动,提高学习效率和质量;提升不同教学环节的新鲜感,满足学生的求知欲望,形成完整的知识构架,提升课堂教学质量。
关键词 高中地理 微课应用 辅助教学
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高中物理单元整合教学研究 被引量:3
10
作者 倪杰 《中学教学参考》 2017年第26期48-49,共2页
随着新课程改革的进行,对高中物理教学也提出了更高的求,教师不仅应注重学生物理知识水平的提高,还应注意培养学生自主学习能力以及创新思维能力,促进学生全面发展。传统的物理教学方法已经无法满足课程教学和学生发展需,所以在高... 随着新课程改革的进行,对高中物理教学也提出了更高的求,教师不仅应注重学生物理知识水平的提高,还应注意培养学生自主学习能力以及创新思维能力,促进学生全面发展。传统的物理教学方法已经无法满足课程教学和学生发展需,所以在高中物理教学中应注意加强单元整合教学。文章对单元整合教学的概念以及意义进行了简分析,探讨了高中物理单元整合教学的开展,以提高课堂教学的有效性。 展开更多
关键词 单元整合教学 创新思维 高中物理
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如何在高中语文教学中培养学生的学习内驱力 被引量:2
11
作者 傅健 《语文教学通讯(学术)(D)》 2016年第12期18-19,共2页
"思想是行动的先导。"兴趣、动机、习惯、性格、意志、个性和特质等内在驱动因素,虽然不能直接参与人的行为活动,却能在指向、稳定与强化等方面发挥不容忽视的"情绪智力"作用。就语文学科而言,教师应当根据教学内... "思想是行动的先导。"兴趣、动机、习惯、性格、意志、个性和特质等内在驱动因素,虽然不能直接参与人的行为活动,却能在指向、稳定与强化等方面发挥不容忽视的"情绪智力"作用。就语文学科而言,教师应当根据教学内容难易以及学生已有状态等情况,及时调整策略,有效激发学生的潜隐活力,使其转化为活跃状态,从而为促进语文学习提供直接动力。结合高中语文教学实践,在正确认知学习内驱力的基础上,就如何培养学生的语文学习内驱力开展探析。 展开更多
关键词 高中语文 情绪智力效能 内驱力培养
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高中英语生态写作教学方略探究 被引量:1
12
作者 石丹 《基础教育研究》 2019年第2期52-53,共2页
在高中英语写作教学中,突破传统英语写作教学的固化套路,将生态写作作为教学导向,既有益于身心发展,又有利于高考。文章阐述了生态写作教学的四种实验路径:把握生态写作内涵,遵循学生语言发展规律;用话题来引路,扶放相携;强化写作练笔,... 在高中英语写作教学中,突破传统英语写作教学的固化套路,将生态写作作为教学导向,既有益于身心发展,又有利于高考。文章阐述了生态写作教学的四种实验路径:把握生态写作内涵,遵循学生语言发展规律;用话题来引路,扶放相携;强化写作练笔,启发与鼓励并重;推进写作评价,提质保优。 展开更多
关键词 高中英语 生态写作 评价发展
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项目教学法在高中语文综合实践活动课程中的应用 被引量:1
13
作者 杨耀娟 高平 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第6期189-190,共2页
作为高中阶段重要学科,语文是语言与文化的统称,其旨在培养学生的语言表达能力及对语言的运用能力。随着教育改革的不断深入,各界对于语文教学愈发重视,强调积极开展语文实践活动,开拓知识面、丰富学习体验。随着近年来教育体制的深化改... 作为高中阶段重要学科,语文是语言与文化的统称,其旨在培养学生的语言表达能力及对语言的运用能力。随着教育改革的不断深入,各界对于语文教学愈发重视,强调积极开展语文实践活动,开拓知识面、丰富学习体验。随着近年来教育体制的深化改革,项目教学法在高中语文教学中得以应用,此教学法有效地改善了传统教学模式的弊端,在课堂教学中不再以教师为主导,而是将教学模式转换为以学生为主,这样有效地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习能力,是对学生能力全方面的发展。 展开更多
关键词 项目教学法 语文综合实践 课程基地建设 活动课程
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兴趣、理趣、情趣:语文阅读教学的“助燃剂” 被引量:1
14
作者 傅健 《语文教学通讯(学术)(D)》 2018年第10期24-26,共3页
就学校教育来说,与"趣"并行、让"兴"同在、为"情"所驱、跟"理"齐驾,既是构建和谐教学关系的"必需品"和"营养品",又是开展善教乐学活动的基本要求和第一要素,更是赢得"... 就学校教育来说,与"趣"并行、让"兴"同在、为"情"所驱、跟"理"齐驾,既是构建和谐教学关系的"必需品"和"营养品",又是开展善教乐学活动的基本要求和第一要素,更是赢得"情绪智力"效益的客观前提和必要条件。在高中语文教学过程中,教师要善于通过各类途径和方式,一方面深入挖掘并不断放大基础教材中的"情、趣、理、兴"各类元素,一方面不断放大它们的教与学效应。只有这样,才能充分呈现语文学科及其教学活动的内涵价值和灵性魅力,才能助推阅读教学的发展。 展开更多
关键词 高中语文 阅读教学 情趣 兴趣 理趣
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转变教学方式 让学生在“乐”中学 被引量:1
15
作者 尹艳 《数学之友》 2017年第12期47-48,共2页
在多数人的眼中,高中数学课堂展示的是难记的概念、冗长的公式和复杂的图形.应该承认,从高中开始,数学课的教学内容抽象性和逻辑性日益严密.基于核心素养的课程改革,给传统的数学课堂带来了新的气象和挑战,学生只有“乐学”才能学好高... 在多数人的眼中,高中数学课堂展示的是难记的概念、冗长的公式和复杂的图形.应该承认,从高中开始,数学课的教学内容抽象性和逻辑性日益严密.基于核心素养的课程改革,给传统的数学课堂带来了新的气象和挑战,学生只有“乐学”才能学好高中数学,其实“乐学”也是中学生发展核心素养十八个基本要点之一,即正确认识和理解学习的价值,具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣,就是把学习当成一种快乐. 展开更多
关键词 学生发展 教学方式 中学 数学课堂 高中数学 学习兴趣 课程改革 教学内容
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浅谈高中数学课程资源的开发与运用 被引量:1
16
作者 平小建 《中学课程资源》 2016年第11期54-55,共2页
没有课程资源就没有课程实践,课程活动必须以课程资源为前提。在教学设计过程中,作为课程资源的开发利用主体,教师理当拥有相应的课程资源意识和开发能力,善于通过丰富多元的途径和方法,努力开发,并利用自然、社会和人文等各类课程资源... 没有课程资源就没有课程实践,课程活动必须以课程资源为前提。在教学设计过程中,作为课程资源的开发利用主体,教师理当拥有相应的课程资源意识和开发能力,善于通过丰富多元的途径和方法,努力开发,并利用自然、社会和人文等各类课程资源,为促进教学活动的健康发展源源不断地注入活力。 展开更多
关键词 高中数学 课程资源开发 实践与探微
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蝉声流响 怨艾凄凉——探析咏蝉诗词中的悲愁情怀 被引量:1
17
作者 王丽丽 《长三角.教育》 2012年第4期63-64,共2页
"情以物迁,辞以情发,一叶且或迎意,虫声有足引心。"古代诗人常借助外物来抒发自己的情感,对于惯于悲愁的诗人来说,蝉唱往往染上了几许或浓或淡的悲凉色彩。"高树蝉声入晚云,不惟愁我亦愁君。"(唐.雍陶《蝉》)侯节... "情以物迁,辞以情发,一叶且或迎意,虫声有足引心。"古代诗人常借助外物来抒发自己的情感,对于惯于悲愁的诗人来说,蝉唱往往染上了几许或浓或淡的悲凉色彩。"高树蝉声入晚云,不惟愁我亦愁君。"(唐.雍陶《蝉》)侯节而鸣的蝉声抒志士之悲慨。 展开更多
关键词 咏蝉诗 悲慨 士人 情感 人生 色彩 古代诗人 天乐 相思 陆龟蒙
原文传递
分层递进,提高英语词汇教学有效性
18
作者 吴银燕 《中华活页文选(高中版)》 2022年第7期111-113,共3页
词汇教学在整个英语教学中处于基础与核心的地位。随着时代的发展,词汇数量不断地增加,对于词汇的理解也在不断深化,对词汇教学提出了更高的要求。利用分层递进教学设计,把词汇教学内容按照难度分解成不同梯度,由易入手,夯实基础,一步... 词汇教学在整个英语教学中处于基础与核心的地位。随着时代的发展,词汇数量不断地增加,对于词汇的理解也在不断深化,对词汇教学提出了更高的要求。利用分层递进教学设计,把词汇教学内容按照难度分解成不同梯度,由易入手,夯实基础,一步一个层次,在有限的课堂时间提高英语词汇教学有效性。 展开更多
关键词 分层递进 词汇 教学 有效性
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高中英语有效习作教学的策略性构建与运用 被引量:1
19
作者 金珍 《基础教育研究》 2016年第14期48-49,共2页
高中英语课程标准要求高中毕业生能够对所读文章转述或写摘要,能够根据相关信息写短文或报告,能够写短文、叙事或表达观点和态度,能够做到文体规范且语句通顺。那么,如何开展高中英语的有效写作训练呢?这就要立足于基础教材教学,开展缩... 高中英语课程标准要求高中毕业生能够对所读文章转述或写摘要,能够根据相关信息写短文或报告,能够写短文、叙事或表达观点和态度,能够做到文体规范且语句通顺。那么,如何开展高中英语的有效写作训练呢?这就要立足于基础教材教学,开展缩写、仿写、改写、续写和评写等方面的写作训练教学。 展开更多
关键词 高中英语 教材写作训练 策略构建运用 实践与探析
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剖析应用题特点,启发学生举一反三
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作者 邵洁 《中学课程资源》 2017年第6期61-62,35,共3页
高中应用题是数学学习的重点,在对应用题进行教学时,教师要根据问题特点确定相应的教学侧重,将每种问题的内涵展现出来,给学生应有的启发,实现教学实效的最大化。
关键词 高中数学 应用题 学习启示
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