期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

探究大概念统领下的高中数学教学实践——以一道高考题为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要在新课标、新教材、新高考背景下,大概念统领下的高中数学教学指向了数学知识背后更本质、更核心的概念或思想,它建立起数学学科知识之间的纵横联系,促进学生的学习过程,实现对所学知识的有效迁移,在教学中起着不可替代的作用.本文通过多角度探究2022年全国新高考Ⅰ卷第8题,从命题思路、推理路径、数据运算等方面进行分析,以期对课堂教学提供更多的思路与方法,为课堂教学产生积极的指导作用.

作者冯阳

机构地区苏州市相城区望亭中学

出处《数学之友》 2023年第4期95-97,共3页

关键词数学大概念立体几何教学解法探究核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1蒋智东.基于问题解决的课堂教学中数据分析素养培养和落实研究[J].数学通报,2021,60(4):38-42. 被引量：3
2祁平.对课程改革中几个问题的审视[J].教育视界,2022(7):5-9. 被引量：2
3黄健.高中数学试题命制的视角分析——基于新课标、新高考背景[J].数学通报,2022,61(4):53-57. 被引量：11
4梁洁..大概念取向的美国高中数学教材研究[D].广州大学,2022:

二级参考文献7

1祁平.基于探究的数学教学的哲学思索[J].数学通报,2014,53(8):22-28. 被引量：39
2祁平.基于全面质量观的教研转型的理论思考[J].上海教育科研,2016(11):34-37. 被引量：1
3祁建新.教育科研:教师认识真理、追求真理的必由之路[J].江苏教育,2019(62):50-54. 被引量：3
4任子朝,赵轩.基于高考评价体系的数学科考试内容改革实施路径[J].中国考试,2019,0(12):27-32. 被引量：149
5祁平,任子朝,赵轩.指明改革方向绘就培养蓝图——高考评价体系育人视角的解读与应用[J].数学通报,2020,59(4):1-6. 被引量：15
6任子朝,赵轩,郭学恒.基于高考评价体系的关键能力考查[J].数学通报,2020,59(8):15-20. 被引量：56
7宁锐,李昌勇,罗宗绪.数学学科核心素养的结构及其教学意义[J].数学教育学报,2019,28(2):24-29. 被引量：86

共引文献13

1杨敏.新课改下高中数学试题讲解的探究[J].高考,2023(15):70-72.
2王海荣.“大数据”背景下高职数学建模教学模式分析[J].数学学习与研究,2022(23):14-16. 被引量：3
3游金凤,黄赛春,刘冰楠.巧设变式溯知本源——2022年全国甲卷理科第20题的变式探究与思考[J].中学数学月刊,2022(12):64-67.
4陈香君,叶华明,赵思林.2022年全国数学新高考Ⅰ卷的特色与启示[J].数学之友,2023,37(2):82-85.
5丁正红.探索新高考下的数学教学优化策略[J].数理天地（高中版）,2023(9):72-74. 被引量：2
6查晓东.拔尖创新人才培养视角下“二次函数与二次不等式”的教学设计与思考[J].数学通讯,2023(8):26-30.
7于浩,张文兰.基于高考评价体系的数学试题评析与启示[J].数学通报,2023,62(5):30-34. 被引量：2
8徐键.高中数学高效课堂中践行新课标的路径分析[J].数理天地（高中版）,2023(17):56-58. 被引量：1
9俞俊.基于“三新”背景下的原创试题命制策略[J].中学数学教学参考,2023(33):60-62.
10余闯,段存仙,王源昌.2000年-2022年《义务教育数学课程标准》研究图景--基于CiteSpace知识图谱分析[J].甘肃教育,2024(8):51-55.

同被引文献7

1刘秋凤.核心素养背景下高中数学解题教学实践探究——以“含参数函数不等式恒成立问题”教学为例[J].高考,2023(6):153-156. 被引量：1
2王有欣.探究高中数学概念课教学中学生核心素养的培养[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(6):170-172. 被引量：1
3杨勇.基于核心素养的高中数学概念教学的误区及对策[J].数学教学研究,2018,37(4):2-4. 被引量：8
4李丽.大概念视角下高中数学核心素养培养策略[J].数理化解题研究,2023(9):35-37. 被引量：2
5林洁.基于核心素养理念的立体几何概念教学探究——以《平面》教学为例[J].延边教育学院学报,2023,37(1):159-162. 被引量：1
6陈苏平.学科核心素养下高中数学教学设计——以“三角函数的概念”为例[J].数理天地（高中版）,2023(17):89-91. 被引量：5
7胡晓楠.浅谈核心素养视角下的高中数学概念教学[J].数学教学通讯,2023(27):43-44. 被引量：1

引证文献1

1刘华泉.基于学科素养的高中数学概念教学实践探究[J].学苑教育,2024(24):28-30.

1卓晓萍.2022年新高考全国Ⅰ卷第18题解法探究[J].数理化解题研究,2023(7):48-51.
2汪国平.一道2022年希望联盟夏令营试题的解法探究与推广[J].中学数学月刊,2023(3):75-77. 被引量：1
3辛志军.“学习把握文章的主要内容”的有效落实[J].小学语文教学,2023(5):58-59.
4徐宏.一道中考试题的深度探析[J].中学数学教学,2023(2):70-72.
5刘刚.2022年高考浙江卷解析几何解答题的探究与变式[J].数学通讯,2023(5):16-20.
6赵丽.一道解析几何题的解法探究[J].中学数学教学参考,2023(9):59-60.
7房小记.“数”与“形”的融合,创新“一题多解”——一道双曲线题的探究[J].数学之友,2023,37(4):68-69.
8蒋晓铭.看似寻常最奇崛解法纷呈显素养[J].数学之友,2023,37(5):71-73.
9王静茹.一道中考几何填空压轴题的解法探究[J].数学教学通讯,2023(8):86-88.
10陈华忠.关注“五化”激活课堂[J].山东教育,2023(7):56-57.

数学之友

2023年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部