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题名基于思维导图的小学语文阅读教学策略探究
被引量：7
- 1
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作者
顾婷婷
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机构
江苏省苏州市崇道小学校
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出处
《华夏教师》
2020年第5期87-88,共2页
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文摘
随着教学思想和教学技术的不断发展,一方面小学语文教学有了更加具体也更加具有挑战性的目标,另一方面教师在实际教学中也有了更加丰富的教学手段选择,为教学提供了帮助。在这样的情况下,思维导图以其思路可视化的特性脱颖而出,成了许多小学语文教师首选的教学方法。教师应该在阅读教学中详细分析思维导图的优势所在,并在清楚了解教学实际情况的基础上将这些优势在现实教学中充分发挥出来,以此来促进学生阅读能力的提升。
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关键词
小学语文
思维导图
阅读教学
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学数学课程的自主探究式教学
被引量：1
- 2
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作者
顾宇恒
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机构
苏州市崇道小学校
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出处
《学园》
2023年第36期40-42,共3页
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文摘
在核心素养视域下,学生的自主探究学习受到广泛关注。小学数学以开发学生潜能、发散学生思维、启迪学生智慧为主要教学目标,任课教师需要持续关注学生的主动参与及自主探究。以培养小学生数学核心素养为目标,探究开展小学数学课程自主探究式教学的策略与方法,包括构建问题情境、激活学生的探究欲望,引导学生勇于、善于提出问题等,以有效增强学生学习数学知识的主体意识,促使学生实现有意义的深度数学课程学习。
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关键词
小学数学
自主探究式教学
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名浅谈家校合作在小学心理健康教育中的应用
- 3
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作者
浦忆
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机构
苏州市崇道小学校
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2023年第5期83-86,共4页
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文摘
小学心理健康教育的保障学生健康成长的重要途径,也是引导学生树立正确价值观和思想观的有效方式,再加上学生本身就处在良好学习习惯和思维发展的关键时期,所以在这一时期开展高效的心理健康教育对学生未来的学习和成长具有重要的意义。但是想要开展高效的小学心理健康教育需要教师在教学方式上进行创新,以新的思想、新的方式和新的观念进行授课,突出学生的主体地位设计不同的心理健康教育方案,从而通过心理健康教育培养学生良好的习惯,引导学生树立正确价值观,保障学生的健康成长。那么怎样才能提高小学心理健康教育的质量呢?下面本文将对家校合作在小学心理健康教育中的应用进行探究。
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关键词
家校合作
小学心理健康教育
应用探究
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分类号
G441
[哲学宗教—心理学]
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题名科技时代小学英语学科线上线下教学的融通
被引量：2
- 4
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作者
吴惠
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机构
江苏省苏州市崇道小学校
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出处
《求知导刊》
2021年第11期21-22,共2页
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文摘
随着现代科学技术不断地发展,全国中小学开启了“云课堂”教学模式。科技时代的到来,促进了线上线下教学模式的融通。文章从线上教学的优势入手,分析科技时代小学英语教学面临的挑战,并探讨在此情形下小学英语学科线上线下教学的融通方向。通过对多种教学方法的应用,在不断探索中开展高效的在线教学。
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关键词
科技时代
小学英语
线上线下教学
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名借助自然拼读,提升阅读能力
- 5
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作者
卞瑞君
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机构
江苏省苏州市崇道小学校
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出处
《世纪之星—初中版》
2022年第21期103-105,共3页
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文摘
自然拼读是小学英语学习过程中非常重要的一种教学方式,也是学生从拼读走向阅读的桥梁之一。自然拼读法是国际主流的英语教学法,是增进学生阅读能力的教学方法之一。以往传统英语教学活动中,英语课堂氛围稍显枯燥,对学生的学习兴趣、学习效果等都产生了非常消极的影响。自然拼读能力的应用能够改变传统英语学习的弊端,探索适合小学阶段学生的高效教学手段,提升学生英语学科阅读与学习的综合能力,达到提高学生英语学科素养的目标。
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关键词
小学英语
自然拼读
阅读能力
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分类号
G
[文化科学]
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题名释放空间,提高学生口语交际能力
- 6
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作者
顾婷婷
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机构
江苏省苏州市崇道小学
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出处
《新教育（海南）》
2015年第2期72-73,共2页
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文摘
口语交际能力是学生应具有的一项基本能力。教学中,教师应根据低年级学生的年龄特征,立足课堂,关注生活,在指导和培养学生口语交际能力上进行大胆尝试和总结。
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关键词
口语交际
立足课堂
关注生活
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“情境英语”对小学英语学习的作用
- 7
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作者
朱丽华
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机构
江苏省苏州市崇道小学校
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出处
《新教育（海南）》
2017年第17期77-78,共2页
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文摘
情境教学是一种使教学过程变成学生感兴趣的,能激发学生主动地认识事物和参与学习的教育方法。因此,在英语课堂教学中合理地创设情境是非常重要的,能培养学生的兴趣,激发学生学习英语的渴望,锻炼学生的能力,提高学习的质量,为学生深入地学习英语奠定良好的基础。
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关键词
小学英语
情境教学
情境创设
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名小议本土民间工艺融入幼儿园课程的实施策略
- 8
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作者
沈茜
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机构
江苏省苏州市崇道小学附属幼儿园
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出处
《新课程学习》
2013年第7期184-185,共2页
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文摘
民间工艺以其独有的个性，在丰富和完善幼儿的审美经验和创造能力的同时，能充分满足不同幼儿的不同发展需要，受到孩子们的青睐。幼儿园应依托本土文化资源，开发适合幼儿发展的民间工艺课程，丰富现代幼儿的生活。
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关键词
民间工艺
幼儿园课程
实施策略
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分类号
TU244.1
[建筑科学—建筑设计及理论]
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题名试析小学语文课堂教学中自主性学习方式的有效性
被引量：1
- 9
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作者
顾婷婷
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机构
苏州市崇道小学
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出处
《快乐阅读》
2016年第10期98-98,共1页
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文摘
随着新课程改革的实施与推广,小学语文课堂的教学形式也发生了很大的转变,摆脱了过去传统单一的课堂教学方式,教学成绩也向着有效性和全面性发展。为了帮助学生在重要的小学阶段学习语文知识,掌握学习技巧与能力,小学语文教师只有大力倡导学生自主性有效学习,才能全面提高学生的学习效率。
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关键词
小学语文
课堂教学
自主性学习
有效性
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“小组合作学习”教学探究
- 10
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作者
惠蕙
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机构
苏州市崇道小学
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出处
《小学科学》
2015年第8期110-110,共1页
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文摘
随着时代的发展,我们的数学不再是简单枯燥的知识传授,数学的思想、数学的技能、数学的情感的培养被提升到了重要的位置,探索新型的学习方式也成了一线教师的重要的教学抓手,合作学习便逐渐凸显出了它的优势,这种学习方式可以使学生在课堂上产生思维的碰撞,信息量成倍提升,让学生的学习更为主动,有利于培养学生成为课堂的主人,自主学习的能力也得以提高,所以一线教育工作者都踊跃尝试这种教学方式。
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关键词
教学探究
小组讨论
教育工作者
互助合作
地参
课堂教学
教学效果
八门
集体参与
思考过程
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名培养学生自主学习能力,深化素质教育内涵发展
- 11
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作者
徐文娟
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机构
江苏省苏州市崇道小学校
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出处
《新教育（海南）》
2014年第22期93-94,共2页
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文摘
崇道小学,创办于1924年秋,原名私立崇道小学,因隶属于美国中华基督教会崇道堂而得名。2007年由于城市建设的需要,区政府移地重建新校。为了保护学校的历史文化资源,经区政府批准,学校恢复使用原校名“崇道小学”。目前,学校共有27个班级,1032名学生,教师共61名。随着苏州经济文化的飞速发展,越来越多的外来务工人员涌入苏州,出现了很多外来务工人员子女。
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关键词
自主学习能力
内涵发展
素质教育
学生
外来务工人员子女
培养
中华基督教会
历史文化资源
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分类号
G522.7
[文化科学—教育学]
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题名贺雪峰作品
- 12
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作者
贺雪峰
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机构
江苏省苏州市崇道小学
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出处
《江苏教育》
2017年第37期36-36,共1页
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分类号
J292.28
[艺术—美术]
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题名如何培养学生自主学习能力
- 13
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作者
华莹
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机构
江苏省苏州市崇道小学校
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出处
《新教育（海南）》
2016年第24期7-7,共1页
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文摘
在“终身学习能力”逐渐成为一个人必须具备的基本素质后,在新一轮的课程改革浪潮中,学生的自主学习能力被再一次提高到一个极其重要的地位,那么,作为语文教师,又该如何来培养学生的语文自学能力呢?在此之前,就先来明确,什么是自主学习及其重要性。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化的学习方式。顾名思义,自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑。
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关键词
学生自主学习能力
学习兴趣
激发学生
终身学习
创设教学情境
语文课堂教学
如何培养
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名如何充分发挥区域活动中教师的主导作用
- 14
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作者
沈茜
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机构
江苏省苏州市崇道小学附属幼儿园
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出处
《新教育（海南）》
2014年第22期73-73,共1页
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文摘
爱动喜玩是幼儿的天性,我们在尊重儿童的人格尊严和保护他们的合法权益的原则下,寓教育于多种活动之中,是当前学前教育的重要特点之一。幼儿园学习性区域活动就是在这种开放的教育理念影响下而产生的。那么在区域活动中如何充分发挥教师的主导作用呢？下面笔者就此谈一些看法。一、制订具体可行的目标1.提高认识,增强目标意识。有了目标才能实施活动,教师事前设计好教育目标,从活动一开始就可以做到心中有数,有目的、有计划地引导幼儿朝预定的目标发展。
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关键词
区域活动
教师
学前教育
幼儿园
合法权益
人格尊严
尊重儿童
教育理念
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名在美术教学中培养学生的个性创造力
- 15
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作者
王亲
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机构
江苏省苏州市崇道小学
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出处
《新教育（海南）》
2015年第10期92-,共1页
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文摘
每个孩子都有自己的个性,同时也乐于用美术的手法来表达自我。教师的任务就是采取多种方法,使每个学生的独特个性得到发展,最大限度地开发孩子的潜能,让孩子具备将创新观念转化为具体成果的能力。
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关键词
学生个性
探究性学习
创造能力
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名俞宏霞作品
- 16
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作者
俞宏霞
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机构
江苏省苏州市崇道小学
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出处
《江苏教育》
2017年第61期20-20,共1页
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关键词
宏霞
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分类号
J292.28
[艺术—美术]
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题名在“美”上下功夫,给生命教育另辟蹊径
- 17
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作者
徐丹
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机构
江苏省苏州市崇道小学校
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出处
《新一代（理论版）》
2021年第6期380-380,共1页
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文摘
小学学段开展生命教育,要教会孩子珍爱生命,要启发他们理解生命的意义;不仅要让孩子关注自身生命,更要帮助他们关注、尊重、热爱他人的生命。营造美丽氛围、设计美感课程、开展美妙活动、家校完美合作,围绕一个“美”字,找到美和生命的内在联系,巧妙地开展生命教育,能达到事半功倍的效果。疫情之下,更应该动态生成美,给孩子以自主选择与自我创造的时空,以孩子们能够接受的方式,实践激发生命自觉。
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关键词
生命教育
实践
活动
美
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅议幼儿园走廊环境创设
- 18
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作者
沈茜
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机构
江苏省苏州市崇道小学附属幼儿园
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出处
《新课程学习》
2015年第13期188-188,共1页
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文摘
环境是幼儿园的＂隐性课程＂。《幼儿园教育指导纲要》中指出：＂环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。＂《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：＂要珍视游戏和生活的独特价值,创造丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。＂瑞吉欧的工作者则把环境认为是一个可以支持社会互动、探索与学习的容器。
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关键词
教育指导纲要
隐性课程
社会互动
蒙台梭利
小班幼儿
表现自我
性格品质
行走方向
创造潜力
节日活动
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分类号
TU238.2
[建筑科学—建筑设计及理论]
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题名激发学习兴趣,培育心理素质
- 19
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作者
惠蕙
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机构
江苏省苏州市崇道小学
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出处
《新教育（海南）》
2015年第20期78-,共1页
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文摘
心理素质不仅是学生素质的重要组成部分,而且对学生素质的发展有很大的制约作用。而兴趣是学生获得知识、发展认识能力的重要动力。教师应以此为着力点,促进学生良好心理素质的培育。
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关键词
心理素质
兴趣
教材
教学方式
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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