“互联网+”背景下构建小学信息技术课堂教学的策略研究

1

作者 陈钦莹 《进展》 2024年第4期24-26,共3页

随着社会的发展,互联网应用日益普及。在此背景下,“互联网+”教育成为了当下教育界研究热点之一。小学信息技术是我国基础教育中的一门重要课程,它对于小学生信息意识和创新能力的提高有着非常积极的促进作用。在“互联网+”背景下,构... 随着社会的发展,互联网应用日益普及。在此背景下,“互联网+”教育成为了当下教育界研究热点之一。小学信息技术是我国基础教育中的一门重要课程,它对于小学生信息意识和创新能力的提高有着非常积极的促进作用。在“互联网+”背景下,构建小学信息技术课堂学习共同体有利于激发小学生对计算机学习兴趣并增强其自主学习能力,同时也能促进教师专业成长。本文从“互联网+”和“学习共同体”的相关概念出发,分析了依托“互联网+”,构建小学信息技术课堂学习共同体的优势,并提出了依托“互联网+”,构建小学信息技术课堂学习共同体的必备条件,以期为我国小学信息技术课堂教学改革提供一定的借鉴义和参考。 展开更多

关键词 “互联网+” 小学 信息技术课堂 学习共同体

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基于绘本的小学语文低年级阅读方法指导分析

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作者 马艳 《儿童绘本》 2024年第48期0043-0045,共3页

绘本在阅读教学中的应用是拓展阅读教学思路、提升阅读教学质量的有效举措,低年级学生识字能力、理解能力、阅读方法运用以及阅读迁移运用能力相对较弱,在不同文体文本阅读中会遇到各种问题,影响阅读综合素养培养与发展。教师应当以绘... 绘本在阅读教学中的应用是拓展阅读教学思路、提升阅读教学质量的有效举措,低年级学生识字能力、理解能力、阅读方法运用以及阅读迁移运用能力相对较弱,在不同文体文本阅读中会遇到各种问题,影响阅读综合素养培养与发展。教师应当以绘本为引,引导学生高效识字,为多文体文本阅读奠定基础;以绘本融合阅读,图文结合引导学生高效阅读;绘本贯穿阅读,渗透阅读方法,帮助低年级学生突破阅读难点;以绘本为桥梁,延伸整本书阅读。这不仅能促进低年级学生综合阅读能力提升,而且有利于构建完善的低年级阅读教学体系,推动小学语文教学改革步伐。 展开更多

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小学校园足球审美能力培养策略研究

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作者 陈星 《运动与健康》 2023年第1期93-95,共3页

通过对小学校园足球审美能力培养策略研究,发现当前存在国内足球氛围不足、师资匮乏、训练内容单一等问题。针对这些问题提出 6 条策略:①利用多媒体,充分利用网络资源;②现场观看比赛;③转变教育观念;④丰富足球教学内容和训练方式;⑤... 通过对小学校园足球审美能力培养策略研究,发现当前存在国内足球氛围不足、师资匮乏、训练内容单一等问题。针对这些问题提出 6 条策略:①利用多媒体,充分利用网络资源;②现场观看比赛;③转变教育观念;④丰富足球教学内容和训练方式;⑤完善场地以及设施建设;⑥改善足球体系,拓宽发展方向。对小学校园足球审美能力培养具有参考价值。 展开更多

关键词 小学 校园足球 审美能力 培养

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提升小学生足球训练效率的方法 被引量：1

4

作者 陈星 《新体育（下半月）》 2022年第12期52-54,共3页

青少年体质健康是义务教育中的重要环节,但是繁重的学业造成许多学校对学生体魄不够重视,因此,需要在保证健康的基础上,在坚持健康第一的教学基础上实施学校体育固本行动。科学安排小学生体育课程中的运动负荷,运用技巧教学让每一位学... 青少年体质健康是义务教育中的重要环节,但是繁重的学业造成许多学校对学生体魄不够重视,因此,需要在保证健康的基础上,在坚持健康第一的教学基础上实施学校体育固本行动。科学安排小学生体育课程中的运动负荷,运用技巧教学让每一位学生掌握1~2项运动技能。通过分析小学体育足球训练模式现状,探析在新课改的推进中精准提升足球训练效率的可行性实施策略,建立健全学生健康综合干预体系,以期为小学体育课堂创新改革提供一些参考。 展开更多

关键词 小学体育 课堂教学 效率提升方法

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核心素养视角下小学英语Project板块的深度教学实践——以“Around our city”的教学为例

5

作者 徐婉娴 《江苏教育研究》 2021年第19期112-115,共4页

深度教学是全面深化课程改革、落实核心素养的重要路径。Project板块作为语言综合实践项目,其深度教学比起各单元新授知识教学,更能培养学生的英语语言综合运用能力,促进学生核心素养的形成。在进行设计教学时,教师要树立全局意识,创设... 深度教学是全面深化课程改革、落实核心素养的重要路径。Project板块作为语言综合实践项目,其深度教学比起各单元新授知识教学,更能培养学生的英语语言综合运用能力,促进学生核心素养的形成。在进行设计教学时,教师要树立全局意识,创设生动的情境,教学环节环环相扣,探索层层深入,使学生能够在深度教学的引领下,通过小组学习等方式主动参与,积极思考,从而习得能力,提升素养。 展开更多

关键词 核心素养 深度教学 PROJECT板块 小学英语教学

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以《王戎不取道旁李》为例,浅谈小古文教学

6

作者 徐星蓝 《学生·家长·社会》 2022年第29期0076-0078,共3页

随着部编版教材的推行,小古文教学成了语文教学不可或缺的一部分。面对小古文教学,一部分学生可能会存在畏难情绪。但是本文抓住故事要素,把小古文教学化为一场有趣的读故事,讲故事,演故事活动。在读故事环节,教师强调读准字音,读通句... 随着部编版教材的推行,小古文教学成了语文教学不可或缺的一部分。面对小古文教学,一部分学生可能会存在畏难情绪。但是本文抓住故事要素,把小古文教学化为一场有趣的读故事,讲故事,演故事活动。在读故事环节,教师强调读准字音,读通句子。在讲故事环节,教师侧重于解决字词理解问题,理清句子结构。在演故事环节,教师侧重于小组合作讲故事大会,评语激励。从而使小古文的学习变成一场别开生面的讲故事大会,激发了学生的积极性。 展开更多

关键词 小古文 故事 字音 停顿 字义 句子结构

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巧妙设问启发认知——小学数学中的启发教学引导

7

作者 陈丹 《世纪之星—小学版》 2021年第5期70-71,共2页

在小学数学教学中,教师需要以学生数学知识学习为基础,以学生科学思维能力的培养为目标,鼓励学生主动发现问题,全面提升个人的思维水平。学生对问题答案的分析以及研究尤为关键,数学知识需要巧妙设问,启发学生的思维认知,逐步提升学生... 在小学数学教学中,教师需要以学生数学知识学习为基础,以学生科学思维能力的培养为目标,鼓励学生主动发现问题,全面提升个人的思维水平。学生对问题答案的分析以及研究尤为关键,数学知识需要巧妙设问,启发学生的思维认知,逐步提升学生的认知水平和思维能力。只有这样才能够更好的调动学生的学习兴趣,构建教与学的新范式。让学生能够自主领悟数学的丰富智慧和深刻内涵,实现个人数学核心素养水平的稳步提升。 展开更多

关键词 巧妙设问 小学数学 启发教学

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基于微课的小学数学高效课堂的构建

8

作者 邱玮倩 《世纪之星—小学版》 2021年第5期72-73,共2页

数学有助于发展学生的抽象思维能力以及逻辑思维能力,对学生的社会化有重要的辅助作用。小学数学教师需要主动承担教书育人的责任重担,从学生的视角出发,逐步提升学生的学习认知能力,夯实学生的学习基础。在全面推进课程改革的过程中,... 数学有助于发展学生的抽象思维能力以及逻辑思维能力,对学生的社会化有重要的辅助作用。小学数学教师需要主动承担教书育人的责任重担,从学生的视角出发,逐步提升学生的学习认知能力,夯实学生的学习基础。在全面推进课程改革的过程中,高效课堂备受瞩目,小学数学教师也需要着眼于这一重点内容整合利用信息技术,全面凸显科技的优势和价值。其中微课教学模式的出现频率较高,在小学数学教学改革的过程中发挥着关键性的作用。为了打造品质课堂和有效课堂,数学教师需要利用微课开展教学活动,增强学生对学科知识的认知,发展学生的数学核心素养。 展开更多

关键词 微课 小学数学 高效课堂

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小学体育审美能力培养现状及问题分析

9

作者 陈英 《当代体育》 2022年第39期144-146,共3页

体育审美能力包括体育审美感知、体育审美欣赏和体育审美创造。它是人们在体育活动中理解和评价美的能力,也是体育审美活动必备的心理特征。培养学生的体育审美能力是我国美育的重要任务之一。在此基础上,本文着重分析了小学生体育审美... 体育审美能力包括体育审美感知、体育审美欣赏和体育审美创造。它是人们在体育活动中理解和评价美的能力,也是体育审美活动必备的心理特征。培养学生的体育审美能力是我国美育的重要任务之一。在此基础上,本文着重分析了小学生体育审美能力培养存在的问题及原因,并从不同方面提出了相应的对策,希望通过文章的撰写,能够给相关教职人员以启示,找到更适合小学体育审美教学的方法,改变教学现状。 展开更多

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小学足球教学方法综述

10

作者 韩永刚 《好家长》 2019年第20期68-69,共2页

现代教学方法的着重点是以发展学生自身能力为根本,最大限度的发挥学生在课堂中的主体作用,使其成为课堂的主人,变'要我学'为'我要学'。随着科学技术的迅速发展,很多新的足球教学方法和'派别'不断涌现,但是对... 现代教学方法的着重点是以发展学生自身能力为根本,最大限度的发挥学生在课堂中的主体作用,使其成为课堂的主人,变'要我学'为'我要学'。随着科学技术的迅速发展,很多新的足球教学方法和'派别'不断涌现,但是对于中小学生而言,注重其自身及团队能力培养是首要的,在这样一个过程中,我们还要教会学生科学的学习方法,使其学会学习,具有独立获取知识,甚至创造性的发现一些知识与技能,发展自己的能力。一、以学生为主体的教学方法体育课堂中强调以'健康第一'为指导思想,最终目的在于促进教育对象身心健康的全面发展。 展开更多

关键词 足球教学 合作式 教学方法 教学法

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探讨音乐游戏在小学低年级音乐课堂教学中的应用

11

作者 江芹 《少年写作》 2021年第22期123-125,共3页

在小学音乐教育当中,教师应该对自身的教学观念进行相应的转变,教师可以在低年级音乐教学当中进行音乐游戏的应用,让学生更加热情地进行音乐的学习,这样就可以充分激发学生学习的积极性,从而让学生学习更多的音乐知识。

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基于译林版小学英语教材各板块的写作教学策略

12

作者 顾莹 《英语教师》 2024年第17期186-188,共3页

写作教学是小学英语课堂教学的重要组成部分。结合实例,探究基于译林版小学英语教材各板块的写作教学策略,如围绕Story time板块,深化写作内涵;结合Grammar time板块,仿写输出文本;延伸Fun time板块,激活真实语境;创新Sound time板块,... 写作教学是小学英语课堂教学的重要组成部分。结合实例,探究基于译林版小学英语教材各板块的写作教学策略,如围绕Story time板块,深化写作内涵;结合Grammar time板块,仿写输出文本;延伸Fun time板块,激活真实语境;创新Sound time板块,自创诗歌写作;Checkout time板块配对,实现语言迁移运用等。认为教师应立足课堂教学,认真分析译林版小学英语教材各板块的重难点,从学生实际出发,采用思维导图、文本整合重构、续写、扩写等手段,使其养成良好的写作习惯,从而提高其英语写作能力。 展开更多

关键词 译林版 小学英语 写作教学

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生活教育理念烛照下的小学美术课堂教学实践

13

作者 钱哲煜 《教学管理与教育研究》 2024年第13期61-63,共3页

针对以往美术教学重知识技能、轻综合素养的现象,本文提出应用陶行知先生的生活教育理念来改善小学美术教学实践。在教学实践中,教师可以采取多元化的教学方式,激发学生绘画兴趣;加强课堂师生互动,增强学生主动性;开展小组合作活动,促... 针对以往美术教学重知识技能、轻综合素养的现象,本文提出应用陶行知先生的生活教育理念来改善小学美术教学实践。在教学实践中,教师可以采取多元化的教学方式,激发学生绘画兴趣;加强课堂师生互动,增强学生主动性;开展小组合作活动,促进生生合作;采取多元化评价,提升学生自信心;有效融入传统文化,培养学生道德情操。通过以上实践,可以显著提升美术课堂教学效果,有效激发学生的美术学习兴趣和想象创造能力,全面促进学生的美学素养和综合素质。 展开更多

关键词 生活教育 小学美术 教学实践

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读写结合视角下小学语文主题教学的创设策略

14

作者 金建红 《天津教育》 2024年第35期147-149,共3页

随着课程改革的逐步推进,小学语文教学更强调提高学生的综合能力,而读写结合教学正是实现这一目标的有效手段。读写结合视角下进行主题教学不仅可以激发学生的读写兴趣,促进阅读与写作的深度融合,还可以帮助学生突破原有的知识束缚,实... 随着课程改革的逐步推进,小学语文教学更强调提高学生的综合能力,而读写结合教学正是实现这一目标的有效手段。读写结合视角下进行主题教学不仅可以激发学生的读写兴趣,促进阅读与写作的深度融合,还可以帮助学生突破原有的知识束缚,实现阅读能力与写作能力的协同发展。这种教学模式有助于激发学生的创造力和想象力,培养其独立思考和批判性思维能力。本文旨在探讨读写结合视角下小学语文主题教学的创设策略,以期为小学语文教学提供有益的参考和借鉴。 展开更多

关键词 主题教学 读写结合 创设策略 小学语文 批判性思维能力 深度融合 协同发展 课程改革

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小学低年级识字教学的现状与教学策略 被引量：2

15

作者 计江 《基础教育研究》 2019年第24期87-87,89,共2页

识字教学在小学低年级教学中有着举足轻重的地位,但是因为汉字博大精深、课堂教学方式单一、在教学中片面追求形义等原因,低年级识字教学中出现了教学效率低下的问题。文章针对如何提高识字教学效率这一问题提出了字理识字、情境教学识... 识字教学在小学低年级教学中有着举足轻重的地位,但是因为汉字博大精深、课堂教学方式单一、在教学中片面追求形义等原因,低年级识字教学中出现了教学效率低下的问题。文章针对如何提高识字教学效率这一问题提出了字理识字、情境教学识字和立足生活识字三种识字教学策略。 展开更多

关键词 字理识字 情境教学 生活识字

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整本书阅读教学“任务链”设计 被引量：1

16

作者 顾思宇 《语文世界（上旬刊）》 2023年第11期46-47,共2页

“任务链”是教师基于教学要求设计的一系列指向教学目标的子任务,子任务之间逻辑关联紧密、层层递进,围绕共同的教学目标形成一个链式整体。整本书阅读是新课改背景下小学语文课程教学的重点。但是,在实际教学中许多学生不能认真阅读,... “任务链”是教师基于教学要求设计的一系列指向教学目标的子任务,子任务之间逻辑关联紧密、层层递进,围绕共同的教学目标形成一个链式整体。整本书阅读是新课改背景下小学语文课程教学的重点。但是,在实际教学中许多学生不能认真阅读,不够深入,针对此,教师可以将“任务链”引入整本书阅读教学,利用层层深入的具体任务提高学生阅读的积极性,让他们的思维实现由低阶到高阶的自然过渡。 展开更多

关键词 整本书阅读 任务链 新课改背景下 逻辑关联 小学语文课程教学 实际教学 自然过渡 层层递进

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说说一年级的识字写字教学 被引量：1

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作者 张咏梅 《小学教学研究（理论版）》 2015年第4期76-78,共3页

《语文课程标准》(2011年版)指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。在苏教版一年级语文教参中,有句话出现频率极高——本课的教学重点是识字、写字。观摩众多一年级老师的教学,也都能抓住这个重点,但仅是抓住就够了... 《语文课程标准》(2011年版)指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。在苏教版一年级语文教参中,有句话出现频率极高——本课的教学重点是识字、写字。观摩众多一年级老师的教学,也都能抓住这个重点,但仅是抓住就够了吗?在探索高效课堂教学的今天,一年级的识字写字教学也应朝更高的方向努力。一、用好方法。 展开更多

关键词 写字教学 第一学段 识字教学 教学重点 苏教版 课堂教学 教参 课程标准 田字格 语言因素

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论黑白木刻版画的创作及心得

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作者 高婷婷 《新一代（理论版）》 2021年第14期185-186,共2页

本课题的研究主要是源于这段时间初学版画,让我对版画有了一定的认识和了解,感受到了版画的魅力,版画的可复制性,使得版画得以广泛传播。版画的魅力就在于能够传播时代的一种文化,这就需要版画创作能跟上时代的步伐,在现当下生活的状态... 本课题的研究主要是源于这段时间初学版画,让我对版画有了一定的认识和了解,感受到了版画的魅力,版画的可复制性,使得版画得以广泛传播。版画的魅力就在于能够传播时代的一种文化,这就需要版画创作能跟上时代的步伐,在现当下生活的状态和自己的思考,而不是一味模仿古人,失去了思考。版画的创作内容主要是源于生活,从生活中去发现美,找到感动,作为创作的素材。本文主要是从近期学习并创作的版画作品的创作内容的灵感来源、创作素材的收集、创作的构思与构图、创作的绘制、最后的效果以及本次创作中的收获与不足进行了阐述。在我的作品中以身边的熟悉的事物为元素,如:小熊娃娃、自己种的一盆小椰树盆栽还有一个自己比较喜欢的一个花瓶。我希望通过对这些事物在画面中的布局安排,细节的刻画以及画面黑白灰的调控来表现我的生活以及我生活的状态。 展开更多

关键词 创作版画 表现生活

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如何用有效的练习设计提高学生解题能力——《图形与几何》数学校本课题实践体会

19

作者 袁惠娟 《小学教学研究（理论版）》 2016年第8期76-78,共3页

一、缘起 ＂图形与几何＂是小学数学的重要组成部分《,义务教育数学课程标准》（2011年版）强调这部分内容应当注重发展学生的空间观念、几何直观。然而,小学生的思维正处于具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,很多抽象的... 一、缘起 ＂图形与几何＂是小学数学的重要组成部分《,义务教育数学课程标准》（2011年版）强调这部分内容应当注重发展学生的空间观念、几何直观。然而,小学生的思维正处于具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,很多抽象的几何图形在学生的头脑里都很难建构起来。所以在教学＂图形与几何＂知识时,学生不容易理解和掌握,这部分内容一直是数学教学中的难点。 展开更多

关键词 练习设计 解题能力 具体形象思维 抽象逻辑思维 过渡阶段 空间观念 生活原型 学习活动 学习主体 课程标准

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