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小学低段班主任工作层面分析
1
作者 谭丽鹃 《雅安职业技术学院学报》 2007年第2期77-78,共2页
作为小学低段班级班主任，如何带好班级，培养学生，更多的是思考在校园内协调和发挥班主任、学生、科任老师三者的作用，更大发挥教育的效能，这是班主任老师所进行的工作内核。研究这样一个层次面，促进教育发展，把所涉及的三个主体... 作为小学低段班级班主任，如何带好班级，培养学生，更多的是思考在校园内协调和发挥班主任、学生、科任老师三者的作用，更大发挥教育的效能，这是班主任老师所进行的工作内核。研究这样一个层次面，促进教育发展，把所涉及的三个主体，以及经过互动所形成的评价，形成最佳的组合。以实现把一班活泼好动、管不住自己的小学生引导到充满活力、富有想象、具有一定责任感、纪律观念的班集体。 展开更多
关键词 班主任工作 小学 学生引导 科任老师 教育发展 纪律观念 责任感 班集体
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创设生活情境 促进学生自主学习 被引量：22
2
作者 雷新河 《教育教学论坛》 2013年第28期74-74,66,共2页
数学来源于生活,应用于生活。小学生处于个性发展的特殊阶段,依托生活情境教学,更有助于学生的数学学习。对此,我们应在数学教学中,多让数学回归学生的生活世界中去,让学生自主学习数学,激发他们学习数学兴趣,发掘学他们创造性思维,这... 数学来源于生活,应用于生活。小学生处于个性发展的特殊阶段,依托生活情境教学,更有助于学生的数学学习。对此,我们应在数学教学中,多让数学回归学生的生活世界中去,让学生自主学习数学,激发他们学习数学兴趣,发掘学他们创造性思维,这样才能收到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 小学数学 兴趣 学生
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培养低年级学生良好数学学习习惯 被引量：8
3
作者 胡清蓉 《雅安职业技术学院学报》 2007年第3期105-106,共2页
中国大教育家叶圣陶说过：“教育是什么？从单方面讲，只需要一句话，就是要培养良好的习惯。”俄国教育家乌申斯基也说：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”... 中国大教育家叶圣陶说过：“教育是什么？从单方面讲，只需要一句话，就是要培养良好的习惯。”俄国教育家乌申斯基也说：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这些都可以说明，小孩子如果能在旨在培养良好习惯的小学学习生活中领先一步，那他的将来必然有较好的发展。因此， 展开更多
关键词 低年级学生 学习习惯 培养 数学 教育家 神经系统 乌申斯基 学习生活
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如何培养低年级学生的数学思维能力 被引量：2
4
作者 张艳 《雅安职业技术学院学报》 2012年第1期82-83,共2页
学数学不能靠死记硬背，数学的学习是一个思考、理解、运用的过程。小学中低年级学生的思维是处于以动作、形象思维为主，逐步向抽象、逻辑思维发展的阶段。那么，小学数学教学中如何培养低年级学生的数学思维呢？我想从以下几个方面入手：
关键词 数学思维能力 低年级学生 培养 小学数学教学 死记硬背 形象思维 思维发展 学习
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班主任工作中的几点体会 被引量：2
5
作者 任明芳 《雅安职业技术学院学报》 2009年第1期85-86,共2页
班级是学校进行教育教学管理的基本单位，而班级最主要的管理者是班主任，在新的时代、面对新的情况，对于班主任的敬业精神要求也越来越高。要当一名合格的班主任，就得认认真真的，专业化地去研究，去实践。千万不要有随便当一当的思... 班级是学校进行教育教学管理的基本单位，而班级最主要的管理者是班主任，在新的时代、面对新的情况，对于班主任的敬业精神要求也越来越高。要当一名合格的班主任，就得认认真真的，专业化地去研究，去实践。千万不要有随便当一当的思想，否则就永远不要想当好一名班主任，不但当不好班主任，还会害了一个班级。所以班主任应当本着为下一代高度负责的精神，强化自己的工作职责意识，加强管理，关注学生的每一个细节的变化，及早发现问题，采取行之有效的措施，对学生学习和生活的各个方面的情况做到全程性的跟踪管理，为学生的健康成长起到正确引领和指导的作用。 展开更多
关键词 班主任工作 教育教学管理 学生学习 敬业精神 基本单位 职责意识 跟踪管理 班级
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浅谈小组合作学习 被引量：1
6
作者 汤彦清 《雅安职业技术学院学报》 2013年第4期81-81,83,共2页
【情景再现】在教学人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》一课时,有位教师引导学生通过自读、勾画、体会等学习方式,抽同学读海水、海底部分,抓住重点词句,分析每种海底动物的特点,弄清课文从哪些地方写西沙群岛风景优美。师:我们学习风... 【情景再现】在教学人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》一课时,有位教师引导学生通过自读、勾画、体会等学习方式,抽同学读海水、海底部分,抓住重点词句,分析每种海底动物的特点,弄清课文从哪些地方写西沙群岛风景优美。师:我们学习风景优美部分时,用什么方法学习的?生:(根据老师的板书总结:)1、读,2、勾,3、体会,4、再读。 展开更多
关键词 学习过程 情景再现 风景优美 合作小组 人教版 自主学习 课文内容 小组讨论 全班交流 课堂气氛
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小学低年级写字教学的现状与策略 被引量：1
7
作者 谭丽鹃 《雅安职业技术学院学报》 2014年第3期71-72,共2页
汉字是中华民族的优秀文化瑰宝,特别讲究形体美和书写艺术。小学语文教学大纲指出:"写字是一项重要的语文基本功,写好字对于提高学生的文化素养起着重要作用"。一节好的写字课,不仅能交给学生书写的知识与技能,也能陶冶学生... 汉字是中华民族的优秀文化瑰宝,特别讲究形体美和书写艺术。小学语文教学大纲指出:"写字是一项重要的语文基本功,写好字对于提高学生的文化素养起着重要作用"。一节好的写字课,不仅能交给学生书写的知识与技能,也能陶冶学生的情操,并给予学生书法艺术的享受。但在小学低年级实际教学中,写字教学却并未受到重视,存在着许多亟待解决的问题。一、对写字教学不够重视,学生的书写习惯较差由于受应试教育的长期影响。 展开更多
关键词 写字教学 小学低年级 语文教学大纲 基本笔画 书写习惯 形体美 教学效果 文化瑰宝 田字格 识字量
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把学习主动权交给学生——浅谈语文自学能力的培养
8
作者 程志勇 舒瑞艳 《雅安职业技术学院学报》 2005年第2期78-79,共2页
《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看字、作文的能力。我们对《大纲》的认识归纳起来是三句话:培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。
关键词 语文教学大纲 培养学生能力 识字能力 阅读能力 小学语文教学 主动权交给学生 作文教学 学习 培养能力 语文自学能力
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转化数学“学困生”点滴体会
9
作者 杨进秀 《雅安职业技术学院学报》 2012年第1期78-79,共2页
现在对于学困生的转化工作，己成为我们在闲暇时交谈的焦点和教学中头痛的“老大难”，无论是学习上的原因，还是家庭或其他方面的原因，在我们的教学工作实际中总是现实存在的，如果处理不恰当往往会引发许多麻烦，造成师生双方心理上... 现在对于学困生的转化工作，己成为我们在闲暇时交谈的焦点和教学中头痛的“老大难”，无论是学习上的原因，还是家庭或其他方面的原因，在我们的教学工作实际中总是现实存在的，如果处理不恰当往往会引发许多麻烦，造成师生双方心理上的对立，影响全班学生的整体发展等。 展开更多
关键词 “学困生” 数学 教学工作 转化工作 现实存在 原因 焦点 学习
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赏识 鼓励练好写作
10
作者 骆云潜 《雅安职业技术学院学报》 2005年第2期65-66,共2页
学生的习作,都希望得到老师的赏识和同学的赞美;无人喝彩,无人赏识,就无法满足其自我实现的需要。心理学家罗杰斯说:"相信人具有自发学习的天然倾向,但他只对能够大有影响于个人行为的知识才感兴趣。"根据小学生学习动机的特... 学生的习作,都希望得到老师的赏识和同学的赞美;无人喝彩,无人赏识,就无法满足其自我实现的需要。心理学家罗杰斯说:"相信人具有自发学习的天然倾向,但他只对能够大有影响于个人行为的知识才感兴趣。"根据小学生学习动机的特点,对其行为大有影响的不仅在于知识本身。 展开更多
关键词 引导学生 自我实现 作文 学生学习动机 写作 罗杰斯 个人行为 小学生 教师 心理学家
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活动中的“目标为精、三维一管”
11
作者 卫国云 《雅安职业技术学院学报》 2007年第1期78-79,共2页
活动是为达到某种目的而采取的行动。小学生好动，老师应该充分利用这一特性，开展各种活动，丰富学生的阅历，培养学生的实践能力和实践精神，促进学生个性的发展，提高学生人际交往能力，丰富学生的内心情感，让学生在活动中茁壮成长... 活动是为达到某种目的而采取的行动。小学生好动，老师应该充分利用这一特性，开展各种活动，丰富学生的阅历，培养学生的实践能力和实践精神，促进学生个性的发展，提高学生人际交往能力，丰富学生的内心情感，让学生在活动中茁壮成长，让他们在活动中正确地认识自我、肯定自我。知道成功的快乐，明确责任的意义，懂得集体的力量，从活动中释放童真的火花。从小养成乐观向上的、积极进取良好品质，通过自己的活动去认识世界、改造世界。活动的价值意义无庸置疑，怎么去开展好活动呢？ 展开更多
关键词 三维 人际交往能力 认识世界 小学生 实践精神 实践能力 学生个性 内心情感
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有趣体验,快乐说写——《记一次活动》的习作教学设计
12
作者 袁琼 《雅安职业技术学院学报》 2017年第1期39-41,共3页
说起作文,不仅学生怕写,老师也怕改。新课程标准指出:'多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。'基于这样,我在习作教学中,我让学生在生活中积累,在体验中感受,让学生自由地发挥,快乐地写作。'
关键词 习作 体验 快乐习作
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浅谈在数学教学过程中提高学生的创新能力
13
作者 任明芳 《雅安职业技术学院学报》 2009年第1期97-98,共2页
课堂教学是实施教育改革和完成教学任务的载体，要改变成就的教育思想，必须根据教学实际情况构件新的教学模式，把启迪学生灵性，激活学生思维，培养学生能力放在首位，使学生有目的的在教学表象，概念的基础上进行分析、综合、判断、... 课堂教学是实施教育改革和完成教学任务的载体，要改变成就的教育思想，必须根据教学实际情况构件新的教学模式，把启迪学生灵性，激活学生思维，培养学生能力放在首位，使学生有目的的在教学表象，概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等理性认识活动。通过各种途径来启迪思维、使学生善于思考，乐于探索，形成能力。基于此，现代课堂教学要力求创新，注重学生个性发展，着眼于学生未来，使其综合素质得到提高。 展开更多
关键词 数学教学过程 学生思维 创新能力 现代课堂教学 学生个性发展 教学任务 教育改革 教育思想
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小学社会课的素质教育
14
作者 罗顺兰 《雅安职业技术学院学报》 2004年第3期61-62,共2页
为适应素质教育的需要,在九年义务教育小学课程中开设了社会课。作为一门新的课程,如何进行素质教育?这是一个新问题。经过近几年的教学实践,有几点体会。
关键词 实施素质教育 小学社会课 社会课教学 教学内容 小学生 教学方法 爱国主义教育 知识素质 能力素质 教学大纲
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变中求新 新中求效
15
作者 罗顺兰 张静 《雅安职业技术学院学报》 2001年第3期3-4,共2页
随着社会的日趋发展,每个人心中都明白,今后的社会需要高文化、高素质,并且具备良好职业道德的人才。所有的家长都明白文化的重要性,都在力求使自己的孩子成为一个"文化人"。但是,中国现在的孩子,独生子女占绝大多数,每个家... 随着社会的日趋发展,每个人心中都明白,今后的社会需要高文化、高素质,并且具备良好职业道德的人才。所有的家长都明白文化的重要性,都在力求使自己的孩子成为一个"文化人"。但是,中国现在的孩子,独生子女占绝大多数,每个家庭都把孩子当成宝中宝,因而在万般呵护中长大的孩子,在德行方面往往比起上一辈人就逊色了许多,这是摆在广大思想品德教师面前的一大问题。如何运用教材、利用课堂,让学生从中获取许多做人的道理,明白许多做人的准则,养成良好的德行,把枯燥的思想教育变得兴趣盎然,是摆在思品教师面前的一大难题。在传统教育向素质教育转轨的今天,思品课应当作以下的"变式"尝试,以取得实实在在的教育教学效果。 展开更多
关键词 思品课 素质教育 引导学生 课堂教学结构 思想品德 教材 教师 传统教育 职业道德 独生子女
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小学语文第二册第六单元教材教法分析
16
作者 孙晓琴 《雅安职业技术学院学报》 2009年第2期98-99,共2页
一、教材分析 “感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易”是本组教材的专题。
关键词 教材分析 语文第二册 教法分析 小学 祖国
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学生评价研究
17
作者 汤彦清 赵丽华 《雅安职业技术学院学报》 2003年第4期8-9,共2页
长期以来,评价学生成绩采用百分制,其形式单一,不利于学生的全面发展,国家教育方针强调人的全面发展,推进素质教育势在必行。那么必须改革"百分制"这种单一的评价方式。因此,我校为了突出学生个性,发展学生特长,夯实素质基础... 长期以来,评价学生成绩采用百分制,其形式单一,不利于学生的全面发展,国家教育方针强调人的全面发展,推进素质教育势在必行。那么必须改革"百分制"这种单一的评价方式。因此,我校为了突出学生个性,发展学生特长,夯实素质基础,打破单纯的以考试分数来评价学生的片面性,实行用"等级+特长+评语"的方法来全面评价学生素质发展情况。促进学生思想品德、文化知识、劳动技能、身心发展,审美能力,个性特长的发展。经过两年多的实践,我发现" 展开更多
关键词 引导学生 百分制 发展情况 评价方式 学生成绩 个性特长 等级制 评价学生 全面评价 评价研究
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指导学生自主学习的策略
18
作者 乐杨猛 李晓庆 孙晓琴 《雅安职业技术学院学报》 2002年第3期94-95,共2页
二十一世纪,是知识经济的世纪,也是机遇与挑战并存的世纪。党中央领导洞察国际形势后多次指出:"没有创造力,党没有希望,国家没有希望,民族没有希望。而培养创造力的根基在民族教育,在每个人的学生时代。因此,作为教师,就要多注意... 二十一世纪,是知识经济的世纪,也是机遇与挑战并存的世纪。党中央领导洞察国际形势后多次指出:"没有创造力,党没有希望,国家没有希望,民族没有希望。而培养创造力的根基在民族教育,在每个人的学生时代。因此,作为教师,就要多注意培养学生的创造性学习精神。 展开更多
关键词 学生自主学习 机遇与挑战 知识经济 培养学生 学生学习 教师 学习精神 自主探索 民族教育 培养创造力
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小学低段语文教学中学生发散思维的培养
19
作者 谭丽鹃 《雅安职业技术学院学报》 2014年第3期68-68,79,共2页
发散思维是求异思维中的一种,又称辐射思维,就是从一个目标或思维起点出发,沿着不同方向,顺应各个角度,提出各种设想,寻找各种途径,解决具体问题的思维方法。这种思维的主要功能是求异探新。经常有计划培养学生的发散思维,有利于培养学... 发散思维是求异思维中的一种,又称辐射思维,就是从一个目标或思维起点出发,沿着不同方向,顺应各个角度,提出各种设想,寻找各种途径,解决具体问题的思维方法。这种思维的主要功能是求异探新。经常有计划培养学生的发散思维,有利于培养学生的创新能力。课标中明确提出要全面提高学生的语文素养,重视培养学生的创新精神和实践能力。就目前的教学现状看,很多教师只看重教学分数,并不重视培养学生的发散思维,当学生的头脑中只留下了一个" 展开更多
关键词 发散思维 教学效果 思维方法 阅读教学 求异思维 思维训练 小语教 学习活动 创新精神 书面语言
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对学生实施“百分制+等级制+评语”的评价研究报告
20
作者 舒瑞林 《雅安职业技术学院学报》 2002年第1期16-19,共4页
一、课题的提出现在关于百分制与等级制的优劣的争议是我国教育史上的又一轮回。我们知道在二十世纪五十年代,为学习前苏联推行的五级分制评价,我们曾把百分制评价说得一无是处,全面抛弃。到了六十年代,教育部门又摒弃了"先进"... 一、课题的提出现在关于百分制与等级制的优劣的争议是我国教育史上的又一轮回。我们知道在二十世纪五十年代,为学习前苏联推行的五级分制评价,我们曾把百分制评价说得一无是处,全面抛弃。到了六十年代,教育部门又摒弃了"先进"的五分制评价。 展开更多
关键词 等级制 百分制 评价学生 评价方式 平时作业 等级评价 素质教育 教师 学习过程 学习态度
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