妙用班级优化大师,助力班级教学工作

1

作者 余彭乐 《安徽教育科研》 2024年第10期73-75,共3页

随着信息技术的不断发展,很多助力课堂教学的软件层出不穷,“班级优化大师”这一软件,通过新颖、便捷、灵活的方式,将教师、家长和学生紧密联系起来。科学运用班级优化大师能够对学生进行有效的激励,进而强化整体教学效果。本文首先分... 随着信息技术的不断发展,很多助力课堂教学的软件层出不穷,“班级优化大师”这一软件,通过新颖、便捷、灵活的方式,将教师、家长和学生紧密联系起来。科学运用班级优化大师能够对学生进行有效的激励,进而强化整体教学效果。本文首先分析班级优化大师,然后综合班级优化大师在教学中的一些具体策略展开,分别从给予实质性的奖励、多维度多分值评价、利用AI可视化和布置日常作业这五个方面具体分析,让科技服务于我们的教学,让科技成为沟通的桥梁。 展开更多

关键词 班级优化大师 班级管理 教育教学

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智慧课堂环境下小学数学作业设计 被引量：2

2

作者 程兵 《安徽教育科研》 2023年第8期77-78,共2页

在“双减”政策下,利用智慧课堂设计小学数学作业是增效减负的必然选择。智慧作业能够激发学生的主动意识,使学生主动地参与到数学知识探究中,促进学生自主学习能力的构建与发展,激发学生的拓展思维,使学生的创新性思维与创造力都能有... 在“双减”政策下,利用智慧课堂设计小学数学作业是增效减负的必然选择。智慧作业能够激发学生的主动意识,使学生主动地参与到数学知识探究中,促进学生自主学习能力的构建与发展,激发学生的拓展思维,使学生的创新性思维与创造力都能有所提升。 展开更多

关键词 增效减负 小学数学 智慧课堂

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小学数学课堂教学评价及其优化措施

3

作者 胡洋 《安徽教育科研》 2023年第26期67-69,共3页

随着教育的不断发展,课堂教学突破传统,展现出更丰富的内容。现阶段,小学数学课堂教学的发展备受关注,小学数学课堂教学质量可以通过聆听学生、家长和其他教师的评价来判断,教师通过评价不仅可以及时清楚问题所在,而且也可以通过评价来... 随着教育的不断发展,课堂教学突破传统,展现出更丰富的内容。现阶段,小学数学课堂教学的发展备受关注,小学数学课堂教学质量可以通过聆听学生、家长和其他教师的评价来判断,教师通过评价不仅可以及时清楚问题所在,而且也可以通过评价来进一步提升自我。本文就小学数学课堂教学评价来简要阐述其实施现状及优化措施。 展开更多

关键词 小学数学 教学评价 优化措施 问题分析

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小学低年级体育游戏教学的重要性

4

作者 张兵 《安徽教育科研》 2023年第20期70-72,共3页

体育课是实施素质教育的重要课程。小学低年级学生刚刚从幼儿园学习生活中脱离出来,心智幼稚,学习方式以及接受能力都处于尚待成熟的阶段,要提高体育课教学实效,就要充分考虑学生的心理发展特征,将游戏融入课堂,让学生在喜闻乐见、趣味... 体育课是实施素质教育的重要课程。小学低年级学生刚刚从幼儿园学习生活中脱离出来,心智幼稚,学习方式以及接受能力都处于尚待成熟的阶段,要提高体育课教学实效,就要充分考虑学生的心理发展特征,将游戏融入课堂,让学生在喜闻乐见、趣味浓厚的游戏中,强身健体,愉悦身心。本文就“小学低年级游戏教学的重要性”进行论述,从运用游戏教学有助于增强学生团队合作意识、增强学生身体素质、提高学生创造能力、提高体育教学实效、提高学生安全防护能力、为德育工作赋能六个方面,论证了小学低年级体育游戏教学的重要性。 展开更多

关键词 小学低年级 体育课 游戏教学

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“线上线下混合教学”在小学语文教学中的应用 被引量：3

5

作者 高应菊 《安徽教育科研》 2021年第32期95-96,共2页

随着科学技术的不断发展,在小学语文教学中我们开始利用互联网技术的便利条件结合传统教学模式开展线上线下混合教学。这样的教学模式,不仅给教学提供了更多的教学思路,同时也能够让学生不受时间和空间的限制,根据自己的需求进行自主学... 随着科学技术的不断发展,在小学语文教学中我们开始利用互联网技术的便利条件结合传统教学模式开展线上线下混合教学。这样的教学模式,不仅给教学提供了更多的教学思路,同时也能够让学生不受时间和空间的限制,根据自己的需求进行自主学习。在小学语文教学中采用线上线下混合教学的方式,也能够从多个方面提高课堂教学的有效性,提高学生的积极性和参与性。为了进一步提高小学语文教学效率,提高学生的自主参与度,本文对线上线下混合教学策略进行了深入探究。 展开更多

关键词 线上线下 混合教学 小学语文 教学应用

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新课标视域下小学音乐课堂良好习惯的培养 被引量：2

6

作者 孙增云 《安徽教育科研》 2022年第4期83-84,共2页

在新课标视域下,小学音乐课堂学生良好习惯的培养,包括学生的音乐课堂常规习惯、音乐“感受与欣赏”习惯、音乐“表现”习惯、音乐“创造”习惯以及音乐“审美”习惯的培养等五个方面。学生音乐课堂中良好习惯的培养,对于完成新课标音... 在新课标视域下,小学音乐课堂学生良好习惯的培养,包括学生的音乐课堂常规习惯、音乐“感受与欣赏”习惯、音乐“表现”习惯、音乐“创造”习惯以及音乐“审美”习惯的培养等五个方面。学生音乐课堂中良好习惯的培养,对于完成新课标音乐课程各个领域的教学任务以及实现以美育人的教育目标都具有重要的作用。 展开更多

关键词 小学 音乐教学 习惯 以美育人

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浅谈小数除法的几种常见问题及解决策略 被引量：1

7

作者 张礼玲 《安徽教育科研》 2022年第1期67-68,共2页

加减乘除四则运算是小学阶段学生学习的主要内容,对于小学生来说,这四种运算中最难学的是除法。除法中又以小数除法的计算形式最复杂,其中涉及小数点的移动和“0”的占位问题。这部分内容是人教版五年级上册数学教学的重点和难点,同时... 加减乘除四则运算是小学阶段学生学习的主要内容,对于小学生来说,这四种运算中最难学的是除法。除法中又以小数除法的计算形式最复杂,其中涉及小数点的移动和“0”的占位问题。这部分内容是人教版五年级上册数学教学的重点和难点,同时也是学生学习的重点和难点。本文结合具体的教学实践,根据具体的案例归纳了错误类型,给出了可行性的解决策略。 展开更多

关键词 小数除法 小数点的位置 0的占位

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绘本阅读与戏剧活动有效融合的实践研究

8

作者 黄继梅 王科 《安徽教育科研》 2022年第34期77-79,共3页

开展绘本阅读与戏剧活动有效融合的实践研究,主要是探索在绘本阅读中融入戏剧活动的内容和形式有哪些,二者的融合对幼儿的发展和教师的专业成长有一定的价值;通过研究来挖掘绘本的教育内涵与价值,同时结合幼儿年龄特点、生活经验和发展... 开展绘本阅读与戏剧活动有效融合的实践研究,主要是探索在绘本阅读中融入戏剧活动的内容和形式有哪些,二者的融合对幼儿的发展和教师的专业成长有一定的价值;通过研究来挖掘绘本的教育内涵与价值,同时结合幼儿年龄特点、生活经验和发展水平等情况开展戏剧活动,让绘本更生动,让阅读更有趣。以绘本教学提升幼儿表演水平,以快乐的戏剧表演使幼儿对绘本产生浓厚的兴趣,从而促进幼儿语言表达能力以及社交能力、想象力和表演能力的发展。 展开更多

关键词 绘本阅读 戏剧活动 融合价值 融合形式

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学科融合,为孩子们埋下几颗科学的种子

9

作者 黄燎原 《安徽教育科研》 2022年第1期83-84,共2页

小学科学教学不仅要让学生习得相关的科学知识,也要对学生的科学精神和探究意识进行培养,为学生终身学习奠定一定的基础。我们要以此作为教育教学的目标。小学科学教育中除了要注重课堂教学,更要注重学科融合,结合其他学科与科学相关的... 小学科学教学不仅要让学生习得相关的科学知识,也要对学生的科学精神和探究意识进行培养,为学生终身学习奠定一定的基础。我们要以此作为教育教学的目标。小学科学教育中除了要注重课堂教学,更要注重学科融合,结合其他学科与科学相关的内容创编综合实践性活动,在学生心灵深处埋下爱科学的种子。 展开更多

关键词 科技实践活动 科学素养 学科融合

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浅析实录式情境微课程

10

作者 叶婷婷 《安徽教育科研》 2022年第2期93-94,共2页

情境微课程通过创设一定的情境,吸引学生们的注意力,使其跟随微课理解知识、模仿练习、形成技能,实现高效学习。实录式情境微课程是用镜头记录知识讲解、内容宣传的一种方式,其分类、制作准备及过程是本文讨论的重点。

关键词 实录 情境 微课 制作

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浅谈教育云平台资源在农村基础教育中的长效利用

11

作者 余菲 《安徽教育科研》 2022年第13期89-90,共2页

农村教育条件简陋,信息闭塞,是我国基础教育发展的瓶颈所在。随着国家对基础教育的投资越来越大,重视程度越来越高,农村学校开通了互联网,配备了多媒体教学设备,各级教育云平台逐步引入、平台资源逐步完善,实现了信息技术的普及应用。... 农村教育条件简陋,信息闭塞,是我国基础教育发展的瓶颈所在。随着国家对基础教育的投资越来越大,重视程度越来越高,农村学校开通了互联网,配备了多媒体教学设备,各级教育云平台逐步引入、平台资源逐步完善,实现了信息技术的普及应用。本文主要论述合理利用云平台资源促进课堂教学的基本途径,通过这些途径推动农村基础教育的变革、发展与创新。 展开更多

关键词 云平台资源 农村教育 课堂教学

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体验式教学营造快乐小学数学课堂

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作者 倪靖 《安徽教育科研》 2021年第34期63-64,共2页

在素质教育改革的步伐下,体验式教学模式已经被广泛使用到各科教学中。在小学数学课堂中,通过引导学生在深入体验的过程中感受数学的魅力和价值,促进学生积极探索数学问题,能够有效提升学生的学习能力。同时利用体验式教学营造快乐的课... 在素质教育改革的步伐下,体验式教学模式已经被广泛使用到各科教学中。在小学数学课堂中,通过引导学生在深入体验的过程中感受数学的魅力和价值,促进学生积极探索数学问题,能够有效提升学生的学习能力。同时利用体验式教学营造快乐的课堂氛围,让学生在参与学习活动时也能够体会乐趣,爱上数学。本文就体验式教学的内涵和应用价值进行了分析,探索了利用体验式教学营造快乐小学数学课堂的策略。 展开更多

关键词 体验式教学 快乐课堂 小学数学

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线上语文课 可控高效又多彩

13

作者 朱先云 《安徽教育科研》 2021年第31期77-78,共2页

2020年春节期间,突如其来的新冠疫情打乱了原来的教学计划。应教育部“停课不停教,停课不停学”的工作要求,各地中小学纷纷利用互联网平台资源有序开展了线上教学活动,这也迎来了网络教育的春天。如何将常态的语文课堂教学,科学、有效... 2020年春节期间,突如其来的新冠疫情打乱了原来的教学计划。应教育部“停课不停教,停课不停学”的工作要求,各地中小学纷纷利用互联网平台资源有序开展了线上教学活动,这也迎来了网络教育的春天。如何将常态的语文课堂教学,科学、有效地转换成线上教学,这对于每一位师者来说,都是新的考验与挑战。 展开更多

关键词 小学语文 线上教学 对策

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创新绘蓝图 管理育精彩——论如何上好小学冬季体育课

14

作者 张俊萍 《安徽教育科研》 2021年第25期76-77,共2页

小学阶段,少年儿童抗寒能力较弱,教师授课时要充分考虑气候特征对学生参与户外运动的影响,要在全员参与的基础上,合理设置教学内容,紧密衔接各环节,用活校园体育设施,确保适宜的运动量和运动强度,促使学生在寒冷的冬季“敢动、乐动、会... 小学阶段,少年儿童抗寒能力较弱,教师授课时要充分考虑气候特征对学生参与户外运动的影响,要在全员参与的基础上,合理设置教学内容,紧密衔接各环节,用活校园体育设施,确保适宜的运动量和运动强度,促使学生在寒冷的冬季“敢动、乐动、会动”! 展开更多

关键词 小学 冬季体育课 教学

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浅议交互式环境下小学数学“图形与几何”教学的实效性

15

作者 杨跃勇 《安徽教育科研》 2020年第12期60-61,共2页

以小学数学中"图形与几何"内容教学(两节课例)为载体,依托交互式环境,从不同层面简要阐述如何合理有效地利用信息技术促进"图形与几何"课堂教学的实效性,探索信息技术与小学数学教学整合的途径与方法,培养学生的&qu... 以小学数学中"图形与几何"内容教学(两节课例)为载体,依托交互式环境,从不同层面简要阐述如何合理有效地利用信息技术促进"图形与几何"课堂教学的实效性,探索信息技术与小学数学教学整合的途径与方法,培养学生的"空间观念和几何直观能力",帮助学生体验探究过程,建立正确表象,形成意义建构,提升数学素养。 展开更多

关键词 小学 数学教学 图形与几何 交互式环境

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“云端”四步走,下好“连片教研”整盘棋

16

作者 胡朝年 《安徽教育科研》 2020年第24期94-95,共2页

应对疫情防控期间“停课不停研”的要求,肥西经开区中心学校延续“连片教研”的形式,利用网络优势,坚持“每天都是教研日”,坚持主题性“云端”连片教研,把教研活动开展得有声有色。持续六周下来,网络连片教研提高了授课教师的在线教学... 应对疫情防控期间“停课不停研”的要求,肥西经开区中心学校延续“连片教研”的形式,利用网络优势,坚持“每天都是教研日”,坚持主题性“云端”连片教研,把教研活动开展得有声有色。持续六周下来,网络连片教研提高了授课教师的在线教学效果,提升了教师们的专业素养,为学区中心校范围内的近200名教师提供了交流互动的平台,教研互动效果显著。 展开更多

关键词 云端 连片教研

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各个击破 分解困难

17

作者 王立霞 《安徽教育科研》 2021年第35期60-61,共2页

学习之路,荆棘丛生,当幼小的心灵面临重重困难的考验时,教师要及时伸出援助之手,帮学生克服困难,为他们点亮希望之光。

关键词 分解困难 分步解决 借鉴经验 合理分组

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浅谈小学数学作业的布置与批改

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作者 张艺 《安徽教育科研》 2021年第26期77-78,共2页

作业是教学过程中的一个重要环节,是教师衡量自己课堂教学效果的重要手段,也是学生巩固知识、形成能力的有效方法。然而如今的教辅资料题型单一,机械重复,部分教师为了提高教学成绩,实行题海战术,作业已成为学生和教师沉重的负担。

关键词 小学数学 作业 布置 批改

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信息技术在小学英语教学中的应用研究

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作者 张菊 《中小学电教（综合）》 2023年第9期31-33,共3页

随着科学技术的飞速发展,小学英语教学面临着越来越严峻的挑战。如何利用信息技术提升小学英语课堂效率,成为广大英语教师面对且亟须解决的问题。小学英语教学与信息技术融合,不仅可以提升教学质量和效率,还能够调动学生的学习热情。有... 随着科学技术的飞速发展,小学英语教学面临着越来越严峻的挑战。如何利用信息技术提升小学英语课堂效率,成为广大英语教师面对且亟须解决的问题。小学英语教学与信息技术融合,不仅可以提升教学质量和效率,还能够调动学生的学习热情。有鉴于此,本文针对小学英语教学与信息技术的融合形式展开分析,并提出具体的融合策略,希望为实现小学英语课程核心目标提供借鉴。 展开更多

关键词 信息技术 融合策略 小学英语

原文传递

情境创设 “微”力无限——情境式微课的制作方法

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作者 张黎明 《中小学信息技术教育》 2022年第10期83-85,共3页

情境式微课是指主体内容除了知识技巧外,微课程设计环节中还创设了一定的人物场景和问题情境,以有效激发学生自主学习微课的兴趣,使其自觉进入学习状态。情境式微课改变了普通微课中只是纯粹知识讲授的生硬编排,让微课的环节更加完整,... 情境式微课是指主体内容除了知识技巧外,微课程设计环节中还创设了一定的人物场景和问题情境,以有效激发学生自主学习微课的兴趣,使其自觉进入学习状态。情境式微课改变了普通微课中只是纯粹知识讲授的生硬编排,让微课的环节更加完整,增强了微课的趣味性,可有效提高学生自主学习微课的兴趣。本文介绍了情境式微课制作的三大策略、七种方法,以期为教师制作微课提供一定借鉴和帮助。 展开更多

关键词 情境式 微课 趣味性 “三七式”

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