在自主游戏中培养幼儿音乐感知力

1

作者 姜晓倩 《山西教育（幼教）》 2021年第12期66-67,共2页

音乐感知力指感受音乐的能力和表达音乐美的能力,包括音乐听觉能力和节奏感等方面。在幼儿音乐教学中,教师可以围绕节奏、旋律、情感、音乐结构等音乐要素,将身体律动、唱跳、表演融合在一起,组织幼儿参与到丰富多彩的自主游戏中,激发... 音乐感知力指感受音乐的能力和表达音乐美的能力,包括音乐听觉能力和节奏感等方面。在幼儿音乐教学中,教师可以围绕节奏、旋律、情感、音乐结构等音乐要素,将身体律动、唱跳、表演融合在一起,组织幼儿参与到丰富多彩的自主游戏中,激发幼儿的音乐感知力,体会作品的魅力。 展开更多

关键词 自主游戏 幼儿音乐教学 感受音乐 音乐要素 幼儿参与 培养幼儿 音乐听觉能力 激发幼儿

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家园共育视角下农村幼儿园开展劳动实践的有效策略研究

2

作者 张笑 《前卫》 2024年第27期0088-0090,共3页

劳动是创造幸福生活的基础,劳动教育对幼儿成长发展至关重要.农村幼儿园要以立德树人理念为指引,在家园共育视角下,积极推进劳动实践活动的有效实施.农村幼儿园要引导幼儿参与劳动实践,增强幼儿的劳动参与意识,为幼儿独立劳动、自主创... 劳动是创造幸福生活的基础,劳动教育对幼儿成长发展至关重要.农村幼儿园要以立德树人理念为指引,在家园共育视角下,积极推进劳动实践活动的有效实施.农村幼儿园要引导幼儿参与劳动实践,增强幼儿的劳动参与意识,为幼儿独立劳动、自主创造提供更多时间和空间,为幼儿生活适应能力发展奠定坚实基础.本文从分析幼儿劳动教育开展的意义入手,浅谈当前农村幼儿园家园共育开展的现状,并提出了促进农村幼儿园劳动实践落实的积极对策,这有助于提升幼儿园家园共育综合效果. 展开更多

关键词 农村幼儿园 劳动教育 家园共育 实践

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学前教育中幼儿阅读兴趣培养探析

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作者 刘文文 《当代家庭教育》 2024年第3期82-84,共3页

学前教育是教育事业发展的起步阶段,其中阅读兴趣的培养也关系到幼儿后期的发展,所以在学前教育中要注重培养阅读兴趣。培养幼儿的阅读兴趣,主要是通过绘本和少儿读物帮助幼儿理解图片内容,从而培养自主学习的能力。学前教育已经脱离家... 学前教育是教育事业发展的起步阶段,其中阅读兴趣的培养也关系到幼儿后期的发展,所以在学前教育中要注重培养阅读兴趣。培养幼儿的阅读兴趣,主要是通过绘本和少儿读物帮助幼儿理解图片内容,从而培养自主学习的能力。学前教育已经脱离家庭式教育,走向集中办学,这是学前教育的一个进步,培养阅读的兴趣也促进了幼儿的身心发展,帮助幼儿形成独特的思维理解。幼儿园教师应密切关注这一点,培养幼儿的阅读兴趣。 展开更多

关键词 学前教育 幼儿阅读 兴趣培育 探究

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艺术活动:小石头的新魔法

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作者 白杰 《儿童与健康》 2023年第11期85-86,共2页

设计意图:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“每个幼儿心中都有一颗美的种子,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心去感受美和发现... 设计意图:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“每个幼儿心中都有一颗美的种子,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心去感受美和发现美,用自己的方式去表现美和创造美。” 展开更多

关键词 社会文化生活 幼儿艺术 想象力和创造力 学习与发展 感受和体验 感受美 引导幼儿 设计意图

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新时期学前教育课程与游戏的融合路径探究

5

作者 刘文文 《新课程教学（电子版）》 2023年第13期153-154,共2页

新时期学前教育课程与游戏的融合,符合学龄期儿童的成长规律,可以提升学龄期儿童的学习兴趣,同时让幼儿在游戏中主动参与课堂教学,也提高了幼儿教师的教学质量和效率。本文对新时期学前教育课程与游戏的融合路径进行探究,促进学龄期儿... 新时期学前教育课程与游戏的融合,符合学龄期儿童的成长规律,可以提升学龄期儿童的学习兴趣,同时让幼儿在游戏中主动参与课堂教学,也提高了幼儿教师的教学质量和效率。本文对新时期学前教育课程与游戏的融合路径进行探究,促进学龄期儿童的身心健康得到全面发展。 展开更多

关键词 新时期 学前教育 课程游戏

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打开房门,让心贴得更近

6

作者 吕艳灵 《山东教育》 2021年第25期58-59,共2页

女儿可可一岁一个月,已经是一个走路稳健、见凳子就爬、见书就撕、见抽屉就拉的小调皮了。她每天精力充沛,早晨一睁开眼,就开始满屋子转悠,踢一踢皮球,吹几下小喇叭,堆几块积木……满屋子都有她忙碌的身影。但不管她在做什么,只要听到... 女儿可可一岁一个月,已经是一个走路稳健、见凳子就爬、见书就撕、见抽屉就拉的小调皮了。她每天精力充沛,早晨一睁开眼,就开始满屋子转悠,踢一踢皮球,吹几下小喇叭,堆几块积木……满屋子都有她忙碌的身影。但不管她在做什么,只要听到哥哥的房门有动静,她就会迅速停下来,用她最快的速度跑进哥哥的房间。结果往往是:哥哥很快地把她从房间里抱出来,然后关上房门。就这样,自从女儿会走以后,家里就多了一扇紧闭的房门。哥哥的房间成了可可的禁区。 展开更多

关键词 可可 房间 女儿

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读懂孩子的撒娇

7

作者 白杰 《山东教育》 2021年第47期57-58,共2页

撒娇的意思是指仗着受宠而故意作态,也解释是为了某事或某人,通过示弱的方式而达到心理预想的目的。孩子们在天真烂漫的年纪,能有什么坏心思呢?撒撒娇也不失是一种可爱的表现。但是,孩子的撒娇是想获得成人的关注,还是恃宠而骄、霸道任... 撒娇的意思是指仗着受宠而故意作态,也解释是为了某事或某人,通过示弱的方式而达到心理预想的目的。孩子们在天真烂漫的年纪,能有什么坏心思呢?撒撒娇也不失是一种可爱的表现。但是,孩子的撒娇是想获得成人的关注,还是恃宠而骄、霸道任性,则需要家长多加关注,合理引导。因为,家长的态度决定了孩子的发展方向。 展开更多

关键词 合理引导 任性 读懂孩子 关注

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美育视野下幼儿园体验式美术活动的开展

8

作者 袁倩雯 《山西教育（幼教）》 2024年第7期77-78,共2页

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促讲幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”幼儿园美术活动具... 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促讲幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”幼儿园美术活动具有灵活性、开放性等教育特点,是幼儿喜欢的活动之一,也是实施美育的重要途径。 展开更多

关键词 美术活动 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 体验式 美育视野 情感教育功能 健全人格 实施美育 幼儿园

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寄情于乐趣,探索于生活——班本课程生活化的实践策略

9

作者 张婷婷 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第3期29-32,共4页

幼儿园班本课程生活化本质上是对自然主义教育观的再现,由此所构建的教育模式摒弃一切人为的、功利的方法论,追求一种“自然发生、自然演化、自然驱动”的育人价值导向。其中,班本课程的“生活化方向”遵循胡塞尔提出的“生活世界”特征... 幼儿园班本课程生活化本质上是对自然主义教育观的再现,由此所构建的教育模式摒弃一切人为的、功利的方法论,追求一种“自然发生、自然演化、自然驱动”的育人价值导向。其中,班本课程的“生活化方向”遵循胡塞尔提出的“生活世界”特征,即幼儿园教学内容不依赖课题性、奠基性、结构性规律生成,倡导为幼儿提供直观的、具象的、真实的学习资源,以此引导学前教育回归生活真谛。文章认为,幼儿园班本课程生活化建构应从儿童视角出发,在着手建立“实践策略”之前,势必先要明确“儿童眼中的生活是什么”的问题,即明确面向幼儿的班本课程生活化的“应然形式”,再通过对比“实然形式”找出不合理之处,进一步分析价值诉求、阐明实践目标,并以此为依据提出一套班本课程生活化的实践模式。 展开更多

关键词 班本课程 生活化 价值诉求 实践策略

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打针的故事

10

作者 纪圣颖 《山东教育》 2023年第12期52-52,共1页

那是一年前的新学期开始,我被调到新园区接手大班。孩子们入园两周后,一年一度的幼儿健康体检如约而至。接到通知后,我带领孩子们去保健室排队等候。大班的孩子听说要体检,纷纷露出勇敢、坚强的表情,仿佛在暗自较量:我才是最勇敢的。

关键词 如约而至 幼儿健康 体检 排队等候 大班 新园区 入园 勇敢

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浅谈幼儿教育中的语言表达能力培养 被引量：1

11

作者 姜晓倩 《好家长》 2019年第7期18-18,共1页

语言是我们人与人之间沟通的桥梁,所以我们的语言表达能力是每个人必会的技能。幼儿时期是培养语言能力的初期,是打好语言表达能力基础的关键时期,应该得到幼儿教师和家长的重视。孩子们在幼儿园的学习、玩耍过程中,语言表达是沟通的主... 语言是我们人与人之间沟通的桥梁,所以我们的语言表达能力是每个人必会的技能。幼儿时期是培养语言能力的初期,是打好语言表达能力基础的关键时期,应该得到幼儿教师和家长的重视。孩子们在幼儿园的学习、玩耍过程中,语言表达是沟通的主要渠道之一,幼儿教师应该多加注意,将孩子们语言表达能力的培养作为自己的工作内容之一。幼儿教师都会有自己与孩子交流沟通的技巧,老师应该运用自己的经验,帮助孩子们养成良好的语言表达能力。本文根据对幼儿语言表达能力的研究提出了幼儿语言教育的不足与培养幼儿语言的教学策略。 展开更多

关键词 幼儿教育 语言表达 培养

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“哭”声中的进步

12

作者 纪圣颖 《山东教育》 2021年第21期50-50,共1页

本学期我接手小班,经历了半个月的哭闹,孩子们渐渐熟悉了幼儿园,熟悉了身边的老师和小朋友。几周之后,我发现小智有一个特别的“爱好”:遇事就哭。一次早操结束,老师带领小朋友进教室,“啊——”,我闻声望去,小智正号啕大哭,嘴里叫喊着... 本学期我接手小班,经历了半个月的哭闹,孩子们渐渐熟悉了幼儿园,熟悉了身边的老师和小朋友。几周之后,我发现小智有一个特别的“爱好”:遇事就哭。一次早操结束,老师带领小朋友进教室,“啊——”,我闻声望去,小智正号啕大哭,嘴里叫喊着:“我找妈妈,我找妈妈。”我迅速跑过去问发生了什么事,他的哭声似乎小了很多,但嘴里依然叫着:“我找妈妈。” 展开更多

关键词 老师 幼儿园 哭

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幼儿说“狠话”的原因和应对策略

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作者 白杰 《山东教育》 2020年第31期107-107,共1页

周末,带女儿在小区广场玩,广场上还有好多小朋友,有的骑小车,有的放风筝,有的玩枪战游戏,欢声笑语,好不热闹。后来,孩子们玩累了,都坐在花池边的石头台阶上休息。这时候,一个四五岁的小男孩手拿恐龙玩具,突然冲着我说:"我的恐龙很... 周末,带女儿在小区广场玩,广场上还有好多小朋友,有的骑小车,有的放风筝,有的玩枪战游戏,欢声笑语,好不热闹。后来,孩子们玩累了,都坐在花池边的石头台阶上休息。这时候,一个四五岁的小男孩手拿恐龙玩具,突然冲着我说:"我的恐龙很厉害,能把你咬死,咬死你。"我说:"是吗?我看着这是好恐龙,好恐龙会咬人吗?" 展开更多

关键词 应对策略 放风筝 小男孩 恐龙 广场

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建构游戏对幼儿创造能力的影响

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作者 张婷婷 《小学科学》 2020年第8期156-156,共1页

随着我国教育事业的不断推进,幼儿教育也得到了长足发展。正是在这样的背景下,如何培养幼儿的创造能力,便成了横亘在当代幼师面前的一个重大课题。因此,当代幼儿教师应从实际出发,借助建构游戏的方式,对幼儿实施创造能力的培养,从而为... 随着我国教育事业的不断推进,幼儿教育也得到了长足发展。正是在这样的背景下,如何培养幼儿的创造能力,便成了横亘在当代幼师面前的一个重大课题。因此,当代幼儿教师应从实际出发,借助建构游戏的方式,对幼儿实施创造能力的培养,从而为幼儿今后的成长奠定基础。幼儿有着对世界充满好奇心以及无法了解抽象化事物的特点。 展开更多

关键词 建构游戏 幼儿教师 幼儿教育 从实际出发 培养幼儿 幼儿创造能力 好奇心 抽象化

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开展幼儿园户外体育游戏活动的实践探究

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作者 张进 《好家长》 2019年第33期40-40,共1页

人生的幼儿期是一生的初始阶段,在这个阶段中培养自己喜欢的体育活动有着十分重要的意义。户外体育游戏是体育活动中的一种形式,加强幼儿园儿童的户外体育活动是当前幼儿园必须重视的教育内容,它对于提升幼儿身体素质,促进幼儿身心发展... 人生的幼儿期是一生的初始阶段,在这个阶段中培养自己喜欢的体育活动有着十分重要的意义。户外体育游戏是体育活动中的一种形式,加强幼儿园儿童的户外体育活动是当前幼儿园必须重视的教育内容,它对于提升幼儿身体素质,促进幼儿身心发展有着极为积极的影响。 展开更多

关键词 幼儿园 户外体育游戏 游戏活动环境

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