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题名积极心理学视野下学业不良大学生心理韧性的提升策略
被引量：7
- 1
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作者
李义安
李清
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机构
聊城大学教育科学院
郓城实验中学
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出处
《当代教育论坛（管理版）》
2011年第10期35-38,共4页
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基金
山东省教育厅社会科学规划课题"学业不良大学生复原力的对比研究"(课题编号:J08WG11)的研究成果之一
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文摘
大学生学业不良日益成为我国高等教育发展大众化背景下急需解决的现实问题。文章立足于积极心理学的视野,从学生本人、高校教师和学校管理等三个层面,提出了学业不良大学生心理韧性的提升策略,以期为学业不良大学生的转化工作提供新思路。
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关键词
积极心理学
学业不良大学生
心理韧性
提升策略
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
G44
[文化科学—教育学]
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题名大学生社交焦虑与应对方式关系分析
被引量：3
- 2
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作者
曹晖
肖伟
曹聘
王鹏
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机构
聊城大学大学生心理健康教育与咨询中心
上海师范大学教育学院
聊城大学教育科学院
山东师范大学心理学院
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出处
《北京邮电大学学报（社会科学版）》
2008年第4期75-80,共6页
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基金
聊城大学科研资助项目(Y0402009)
山东省社科规划重点项目(05BSZ05)
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文摘
大学生进入大学后,人际交往在生活中占的比重显著加大,人际交往的问题也开始显现出来。有研究表明应对方式的不同会影响个体的情绪状态,进而影响个体的心理健康。本文采用社交焦虑问卷(IAS)和应对方式问卷(CSQ)对368名大学生进行测评,并用SPSS统计软件对所得数据进行分析,从性别、专业等角度更细致地分析大学生应对方式不同的形成原因,进一步探讨其与大学生的社交焦虑水平的关系,为大学生心理健康教育提供依据。
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关键词
大学生
社交焦虑
应对方式
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Keywords
college students
social anxiety
coping styles
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分类号
B842.6
[哲学宗教—基础心理学]
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题名会计不良心理的剖析与对策
被引量：5
- 3
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作者
曹聘
曹晖
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机构
聊城大学教育科学院
聊城大学心理咨询中心
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出处
《会计之友》
北大核心
2008年第13期88-89,共2页
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基金
山东省高校人文社会科学规划研究项目(J06T07)
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文摘
本文运用会计心理学和管理学的相关理论和原理,结合调查数据,从新的视角来解释和剖析不良会计心理,分析会计行为发生的心理动因和影响因素,探索会计心理和不良会计行为之间的关系以及解决的办法,使会计工作人员能够对自身心理有一定了解,达到自我矫治不良心理状况的目的。
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关键词
会计
心理
心态
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分类号
F230
[经济管理—会计学]
G444
[经济管理—国民经济]
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题名杨绍和与海源阁
被引量：2
- 4
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作者
马明霞
朱秀平
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机构
聊城大学图书馆
聊城大学教育科学院
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出处
《图书馆理论与实践》
CSSCI
北大核心
2005年第2期109-111,119,共4页
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文摘
杨绍和对海源阁的显著贡献在于搜残存佚,保存文献,刻其著作行世。海源阁庋藏宏富、版本精善,迭遭劫难。其藏书影响深远。
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关键词
海源阁
杨绍和
文献
版本
藏书
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分类号
G255.1
[文化科学—图书馆学]
G257
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题名新时期幼儿园教师队伍建设刍议
被引量：3
- 5
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作者
李艳
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机构
聊城大学教育科学院
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出处
《聊城大学学报（社会科学版）》
2010年第2期229-230,共2页
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文摘
2009年1月颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》针对幼儿园教育质量的标准和教师的专业水平提出了新的更高的要求,而目前我国的幼儿教师职业素质仍存在一些不足。调整师资力量,将幼儿教育纳入义务教育范围,提高幼儿教师的地位和待遇,不断加强幼儿教师的思想教育,大力开展教研活动是新时期推动我国幼儿园教师队伍建设的重要举措。
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关键词
幼儿园教师
专业化
素质
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名会计行为的心理学研究
被引量：2
- 6
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作者
曹晖
曹聘
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机构
聊城大学心理咨询中心
聊城大学教育科学院
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出处
《金融教育研究》
2008年第3期83-85,共3页
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基金
山东省高校人文社会科学规划研究项目(J06T07)
-
文摘
文章运用会计心理学和管理学的相关理论和原理,结合调查数据,从新的视角来解释和剖析不良会计心理,分析会计行为发生的心理动因和影响因素,探索会计心理和不良会计行为之间的关系以及解决的办法,使会计工作人员能够对自身心理有一定了解,达到能够自我矫治不良心理状况的目的。
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关键词
会计
心理
心态
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分类号
B849
[哲学宗教—应用心理学]
-
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题名教师职业枯竭相关影响因素研究
- 7
-
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作者
曹晖
曹聘
王鹏
杨庆实
代辉
马娟
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机构
聊城大学大学生心理健康教育与咨询中心
聊城大学教育科学院
山东师范大学心理学院
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出处
《萍乡高等专科学校学报》
2009年第1期88-95,共8页
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基金
聊城大学科研资助项目(Y0402009)
山东省社科规划重点项目(05BSZ05)
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文摘
目的:探讨教师教学效能、应对效能对教师职业枯竭的预测作用,并比较普通高中和职业中学在这种作用上的差异。方法:以29所高中阶段学校763名教师为研究对象,采用教师教学效能量表、应对效能量表、中小学教师职业枯竭量表,对其教学效能、应对效能和职业枯竭进行模型设定和验证。结果:两类学校教师的教学效能主要以应对效能为中介作用于职业枯竭,同时也对应对效能和职业枯竭的个别因子产生直接影响,应对效能区别于教学效能,是一种更为重要的变量;普通高中教师的教学效能以应对效能为中介作用于职业枯竭中的非人性化、情绪衰竭、认知枯竭因子,并直接影响个人成就感因子;职业中学教师的教学效能则直接影响非人性化因子,并以应对效能为中介作用于职业枯竭的四个因子。
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关键词
教学效能
应对效能
职业枯竭
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Keywords
teacher efficacy
coping self--efficacy
teacher job burnout
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分类号
G478.2
[文化科学—教育学]
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题名国内数学学习发展心理研究述评
被引量：1
- 8
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作者
宋宝和
郭兆明
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机构
聊城大学教育科学院
扬州大学数学科学学院
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出处
《聊城大学学报（自然科学版）》
2006年第1期25-29,70,共6页
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基金
国家重点学科西南师大基础心理学资助项目(DHA050114)
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文摘
数学学习发展心理是数学教育家和教育心理学家共同研究的领域.本文从数学学习年龄特征(数学概念发展年龄特征、数学能力发展年龄特征和数学学习策略发展年龄特征)和数学学习个体差异两个方面对我国近十几年来数学学习发展心理的研究进行综述,以期促进我国数学学习发展心理研究的蓬勃开展.
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关键词
数学学习
发展心理
研究
述评
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Keywords
mathematics learning,psychologicaldevelopment,research ,review
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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题名教师职业教学效能相关因素的比较研究
- 9
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作者
曹晖
曹聘
刘敏
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机构
聊城大学大学生心理健康教育与咨询中心
聊城大学教育科学院
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出处
《青岛大学师范学院学报》
2008年第3期110-118,共9页
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基金
山东省社会科学规划重点项目"教师职业效能问题研究"(05BSZ05)
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文摘
目的:探讨教师教学效能、应对效能对教师职业枯竭的预测作用,并比较普通高中和职业中学在这种作用上的差异。方法:以29所高中阶段学校763名教师为研究对象,采用教师教学效能量表、应对效能量表、中小学教师职业枯竭量表,对其教学效能、应对效能和职业枯竭进行模型设定和验证。结果:两类学校教师的教学效能主要以应对效能为中介作用于职业枯竭,同时也对应对效能和职业枯竭的个别因子产生直接影响,应对效能区别于教学效能,是一种更为重要的变量;普通高中教师的教学效能以应对效能为中介作用于职业枯竭中的非人性化、情绪衰竭、认知枯竭因子,并直接影响个人成就感因子;职业中学教师的教学效能则直接影响非人性化因子,并以应对效能为中介作用于职业枯竭的四个因子。
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关键词
教师职业
教学效能
应对效能
职业枯竭
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Keywords
the calling of teachers
teacher efficacy
coping self-efficacy
job burnout
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分类号
B84-063
[哲学宗教—基础心理学]
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题名定向遗忘:涵义、研究方法、机制
- 10
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作者
曹晖
王大伟
曹聘
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机构
聊城大学大学生心理健康教育与咨询中心
山东师范大学心理学院
聊城大学教育科学院
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出处
《重庆工学院学报（社会科学版）》
CAS
2009年第2期108-110,共3页
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基金
山东省社科规划重点项目(05BSZ05)
聊城大学科研资助项目(Y0402009)
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文摘
定向遗忘是记忆研究的重要范式。由于其实证研究中操作的复杂性、变量的不可控制性,至今定向遗忘的理论建构还未完全统一,于是从定向遗忘的涵义、研究方法、机制等展开论述,勾勒定向遗忘的研究的最新进展,以期丰富记忆心理学的研究。
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关键词
定向遗忘
编码
提取抑制
单字法
字表法
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分类号
B842
[哲学宗教—基础心理学]
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题名盲校职业教育按摩专业课程设置策略
被引量：1
- 11
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作者
季桂梅
赵有荣
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机构
聊城大学教育科学院
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出处
《潍坊教育学院学报》
2010年第2期101-102,共2页
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文摘
按摩作为最适合盲人从事的职业之一,按摩专业成为各地盲校职业教育的首选专业。按摩专业课程较多,盲校只有因地制宜、科学合理地进行课程设置,才能拓宽盲校按摩专业的就业出路。
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关键词
盲校
按摩专业
职业教育
课程
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分类号
G761.2
[文化科学—特殊教育学]
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题名基础教育阶段学校内教育不平等现象探析
被引量：1
- 12
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作者
梁红梅
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机构
聊城大学教育科学院
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出处
《聊城大学学报（社会科学版）》
2008年第2期175-176,共2页
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文摘
在教育民主化思潮普及全球的今天,教育不平等已逐渐从"就学权利"的不平等转化为"教育过程"的不平等。教育过程的不平等主要体现在同一学校内同一班级中,学生受到的不平等待遇,从而导致了学生最终的"成功机会的不平等"。我们要树立多种多样的教育评价观,提高教师素质,确保每一位青少年拥有平等受教育的权利和成功的机会。
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关键词
基础教育
学校内
不平等
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名体育教师非言语行为:内涵与应用
- 13
-
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作者
蔡丰海
曹聘
王晓华
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机构
温州大学体育学院
聊城大学教育科学院
上海师范大学金融学院
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出处
《高等函授学报（哲学社会科学版）》
2008年第12期106-108,共3页
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基金
上海市哲学社会科学规划项目基金资助课题部分成果之一(课题批准号:2007BJY005)
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文摘
体育教师的非言语行为是影响教学质量的重要方面。本文阐释了体育教师非言语行为的内涵,探讨了体育教师非言语行为的功能,并在此基础上提出了体育教师非言语行为管理的艺术。
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关键词
体育教师
非言语行为
管理艺术
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分类号
G807.0
[文化科学—体育训练]
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题名教师工作压力管理的心理学策略
- 14
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作者
曹聘
王大伟
曹晖
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机构
聊城大学教育科学院
山东师范大学心理学院
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出处
《云南财经大学学报（社会科学版）》
2009年第6期7-8,共2页
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基金
山东省高校人文社会科学规划研究项目(J06T07)
山东省社科规划重点项目(05BSZ05)
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文摘
角色过载让科学知识的传播者、思想教育的开拓者—教师承受了许多的外显和内隐压力,甚至压得他们不能喘息,这与"和谐社会"的理念、创造"和谐生命"的思想是不相容的,缓解他们的压力迫在眉睫。试图探讨教师的压力来源、成因,提出缓解压力的心理学干预措施。
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关键词
教师
工作压力
压力管理
归因训练
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分类号
G451.1
[文化科学—教育学]
-
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题名教育平等的人学审视
- 15
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作者
李润洲
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机构
聊城大学教育科学院
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出处
《青岛职业技术学院学报》
2004年第2期58-60,共3页
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文摘
从人学的视角洞察教育平等,可以看出人尊严的平等是教育平等的内在依据,而人个性的发展则是教育平等的应有之义,二者是辩证统一,不可分割的两个基点。
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关键词
教育平等
人的尊严
个性发展
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Keywords
educational equality
human dignity
individual development
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名儿童犯错,谁之过?——哈里斯的群体社会化理论述评
被引量：6
- 16
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作者
徐湘荷
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机构
山东省聊城大学教育科学院
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出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2004年第6期4-6,共3页
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文摘
在中国,绝大多数父母认同的是"子不教,父之过"。在涉及儿童发展的研究领域中,人们一直理所当然地以为,家庭是影响儿童人格发展的第一个也是最重要的环境,其影响的持久性和深刻性是其它环境所无法比拟的。而在西方,随着研究的深入和研究方法的改进,越来越多的学者开始质疑这种观点。
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关键词
哈里斯
群体社会化理论
研究方法
儿童
人格发展
家庭环境
生活环境
家庭教育
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分类号
C913
[经济管理]
-
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题名阅读疗法与心理成长
- 17
-
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作者
曹聘
文彩
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机构
聊城大学教育科学院心理系
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出处
《金融博览》
2022年第17期94-95,共2页
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文摘
阅读,自古以来便广为名家所推崇。一本好书对人内心的激荡,灵魂的洗涤,与作者情感的共鸣,令人振奋,发人深思。三国时吕蒙在孙权劝学后有士别三日,非复吴下阿蒙的典故,从此一介莽夫手不释卷,最终成为吴国大将,文武双全,屡立奇功。可见看书能够改变人生,小到使人有所感悟而对当前的抉择产生影响,大到指引人生方向,彻底改变人生轨迹。
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关键词
心理成长
人生方向
阅读疗法
作者情感
人生轨迹
文武双全
吴下阿蒙
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
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题名平面几何入门教学三道关
被引量：1
- 18
-
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作者
王艳华
宋宝和
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机构
聊城大学数学科学学院
聊城大学教育科学院
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出处
《科技创新导报》
2008年第2期226-226,共1页
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文摘
平面几何在培养学生思维能力上,在初中阶段依然发挥着不可替代的作用。由于几何的学习对象和小学数学的学习对象有着本质的区别,为此教师在学生初学阶段应从三个方面下功夫:首先过好导言课,引导学生突破概念关,逐步深入推理论证关。
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关键词
平面几何
导言课
概念关
推理论证关
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名善于从学生的错误中发现闪光点
- 19
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作者
唐锋
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机构
聊城大学教育科学院
山东省莱芜市高新区实验学校
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出处
《全国商情》
2011年第8X期107-107,共1页
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文摘
"人非圣贤,孰能无过",一个个正在成长的学生对事物的认识和判断正处在不成熟阶段,处理起事情来出现这样那样的错误是在所难免的,我们不能以成人和完人的标准来要求所有的学生,对学生求全责备,如果我们站在学生的角度思考问题,也许有些问题就迎刃而解了,我们就会理解他所犯的错误,作为教师应以"平等心"、"宽容心"对待学生,允许学生犯错误,不怕学生出错误,并巧妙利用"错"这一教育资源,深入学生心灵帮助学生来改正错误。
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关键词
学生的错误
教育方法
优秀品质
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分类号
G451.1
[文化科学—教育学]
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题名班主任专业化研究:主要问题与向度
- 20
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作者
孙虹
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机构
聊城大学教育科学院
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出处
《科技信息》
2010年第10期I0051-I0051,共1页
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文摘
班主任专业化研究方兴未艾,大量卓有成效研究已逐渐使一些异议走向统一,但问题仍大量存在。考量其问题所在,展望未来研究方向,对班主任专业化研究及班主任专业化现实实践无异有重要指导意义。
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关键词
班主任
专业化研究
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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