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书面反馈对初级阶段汉语学习者汉字书写习得影响差异研究 被引量：6
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作者 朱文文 陈天序 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期28-36,共9页
本文以156名北京语言大学初级汉语学习者为研究对象,通过两轮汉字书写测试,重点考察不同类型的书面纠错性反馈对留学生汉字书写的影响及其差异。研究结果表明,三种类型的书面纠错性反馈对学习者的汉字书写均有积极影响,而无反馈的方式... 本文以156名北京语言大学初级汉语学习者为研究对象,通过两轮汉字书写测试,重点考察不同类型的书面纠错性反馈对留学生汉字书写的影响及其差异。研究结果表明,三种类型的书面纠错性反馈对学习者的汉字书写均有积极影响,而无反馈的方式对于学习者没有显著影响。同时,不同类型的反馈形式对于学习者的汉字书写存在不同影响。其中,元语言反馈对汉字书写的帮助最为有效,因此我们认为,在汉字书写教学中教师应尽量采用元语言的反馈方式。 展开更多
关键词 书面反馈 汉字书写 习得 初级阶段
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