“体态律动”在初中音乐教学中的有效运用 被引量：4

1

作者 王澜 《文教资料》 2012年第4期102-103,117,共3页

体态律动是在听音乐的同时以身体运动体验音乐，并将这种体验转化为感受和认知。教师要在音乐教学过程中巧妙地运用体态律动，使学生单纯的心灵与美妙的音乐互为融合，让那些勃动的生命因为审美情怀的滋长而变得立体与生动起来。作者围... 体态律动是在听音乐的同时以身体运动体验音乐，并将这种体验转化为感受和认知。教师要在音乐教学过程中巧妙地运用体态律动，使学生单纯的心灵与美妙的音乐互为融合，让那些勃动的生命因为审美情怀的滋长而变得立体与生动起来。作者围绕体态律动教学进行了长期的探索和实践，最终找到了能促使体态律动在音乐课堂教学中成功实施的具体途径。 展开更多

关键词 体态律动 初中音乐教学 有效运用 成功途径

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把好例题教学关 实现课堂减负增效

2

作者 汤文霞 《中小学教学研究》 2011年第7期15-16,共2页

例题是数学课课堂教学的一个主要内容。例题教学不仅可以让学生在掌握旧知识的基础上构建新的认知结构。而且可以通过思维能力的锤炼不断地培养学生分析问题和解决问题的能力。因此加强例题教学的研究是当前优化数学课堂教学途径中的一... 例题是数学课课堂教学的一个主要内容。例题教学不仅可以让学生在掌握旧知识的基础上构建新的认知结构。而且可以通过思维能力的锤炼不断地培养学生分析问题和解决问题的能力。因此加强例题教学的研究是当前优化数学课堂教学途径中的一个重要课题。 展开更多

关键词 例题 课堂教学 效果

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摆脱“拖延”诱惑

3

作者 许佳 《中学生博览》 2020年第36期46-47,共2页

“拖延”是病吗?暑假过后,同学地们陆续返校,收缴假期作业的场面十分精彩,各路大侠屡出奇招,乞求“未交英雄榜”上不要出现自己的名字,可往往事与愿违,细问缘由,总是把锅甩给了"拖延"。在心理课上,心理老师专门和大家讨论了&q... “拖延”是病吗?暑假过后,同学地们陆续返校,收缴假期作业的场面十分精彩,各路大侠屡出奇招,乞求“未交英雄榜”上不要出现自己的名字,可往往事与愿违,细问缘由,总是把锅甩给了"拖延"。在心理课上,心理老师专门和大家讨论了"拖延"究竟是不是一种病。 展开更多

关键词 假期作业 英雄榜 拖延 心理课 出奇 老师

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用好教材进行名著阅读教学探索 被引量：3

4

作者 黄少文 章琴芳 《语文教学之友》 2019年第12期26-28,共3页

部编版初中语文教材非常重视阅读,增加了名著阅读数量,提供了方法指导。教材是教师用来引导学生进行名著阅读的重要凭借,拟从以下方面进行尝试:利用好阅读单元课文教学来落实名著阅读,把课文当"例文"教,教给学生阅读名著的方... 部编版初中语文教材非常重视阅读,增加了名著阅读数量,提供了方法指导。教材是教师用来引导学生进行名著阅读的重要凭借,拟从以下方面进行尝试:利用好阅读单元课文教学来落实名著阅读,把课文当"例文"教,教给学生阅读名著的方法,结合阅读单元的任务单,落实名著阅读。用好名著导读引导学生阅读名著,激发学生阅读兴趣,根据不同类型的名著给予不同的方法指导,细化专题探究驱动名著阅读。 展开更多

关键词 教材 名著 阅读

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以丰富多彩的作业设计演绎精彩的数学学习——新课程理念下数学作业设计例谈 被引量：2

5

作者 汤文霞 《教育教学论坛》 2010年第17期21-23,共3页

数学作业是数学教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的数学学习起到一个导向作用。本文分析了传统数学作业设计的弊端,根据新课程实施的要求,对数学作业设计进行了分析和思考,写出了自己的实践与... 数学作业是数学教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的数学学习起到一个导向作用。本文分析了传统数学作业设计的弊端,根据新课程实施的要求,对数学作业设计进行了分析和思考,写出了自己的实践与体会。 展开更多

关键词 数学作业 弊端 设计 精彩

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课堂设问：如何问得有效，问出精彩 被引量：2

6

作者 汤文霞 谢全苗 《中学数学教学参考（中旬）》 2010年第6期13-15,共3页

实施素质教育、培养创新能力是我国教育、教学改革的主旋律，而课堂教学是实施素质教育的主渠道，因此变“填鸭式”“注入式”为“启发式”“探究式”，已成为提高数学课堂效率、实施素质教育的关键和发展的方向，而运用“问题”与“问... 实施素质教育、培养创新能力是我国教育、教学改革的主旋律，而课堂教学是实施素质教育的主渠道，因此变“填鸭式”“注入式”为“启发式”“探究式”，已成为提高数学课堂效率、实施素质教育的关键和发展的方向，而运用“问题”与“问题串”进行教学正是改变教学方式、提高课堂教学效率的一条有效的途径．“问题是创新的开始，用问题引导学习应当成为数学教学的一条基本原则．” 展开更多

关键词 课堂设问 课堂教学效率 素质教育 创新能力 教学改革 数学教学 课堂效率 教学方式

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部编初语教材自读课文有效利用助学系统教学初探 被引量：2

7

作者 黄少文 《语文教学之友》 2017年第8期18-19,共2页

部编版初中语文教材较以往版本有重大改变,主要体现在自读课文的助学系统方面,自 读课文助学系统不再类似教读课文助学系统,不设预习提示和课后练习,只有随文旁批和阅读提 示.自读课文的助学系统不仅可以引导学生阅读课文,还可作为教师... 部编版初中语文教材较以往版本有重大改变,主要体现在自读课文的助学系统方面,自 读课文助学系统不再类似教读课文助学系统,不设预习提示和课后练习,只有随文旁批和阅读提 示.自读课文的助学系统不仅可以引导学生阅读课文,还可作为教师旁批式阅读教学的例子,为教 师阅读教学设计提供思路. 展开更多

关键词 自读课文 助学系统 教学

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高个儿，真烦

8

作者 秦映雪 周燕萍 《快乐作文（中年级版）》 2009年第1期46-47,共2页

咳，看见放学队伍中那个比别人高出半头的女孩儿吗？她就是本小姐。哎呀，从小我的个子就像竹子一样“刷刷刷”地往上长，每次班级排队我都是鹤立鸡群，高人一等。每过几个月我就蹿一大截。和妈妈出去，熟人一见就惊叹不已：“哎呀，长... 咳，看见放学队伍中那个比别人高出半头的女孩儿吗？她就是本小姐。哎呀，从小我的个子就像竹子一样“刷刷刷”地往上长，每次班级排队我都是鹤立鸡群，高人一等。每过几个月我就蹿一大截。和妈妈出去，熟人一见就惊叹不已：“哎呀，长这么高，都要赶上妈妈了!”还有不少人向我妈妈请教我长高的秘诀．唉， 展开更多

关键词 小学 作文 《高个儿 真烦》 秦映雪

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噢,校门口的酥饼摊

9

作者 秦映雪 周燕萍 《课堂内外（创新作文）（小学版）》 2009年第4期47-48,共2页

校门口的酥饼是多么诱人哪!看，那被烤好的酥饼正整整齐齐地在案板上排着队等着人来买，一个个看起来是那么的金黄松脆。笑容可掬的老板娘，一边忙不迭地收钱．一边麻利地给炉子里正烤着的酥饼翻身。

关键词 小学 作文 语文教学 《噢 校门口的酥饼摊》 秦映雪

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让读书成为快乐的事——浅谈学生课外阅读能力的培养和提升 被引量：1

10

作者 王海萍 《科学教育》 2010年第2期31-32,共2页

在教学过程中发现:许多学生重视课内阅读,而忽视课外阅读;在阅读过程中,侧重"死记硬背",而忽视自己的理解和体会。原因一是阅读量太少,阅读时间明显不足;二是阅读面狭窄;三是阅读兴趣不浓;四是阅读方法单一。如何培养和提升... 在教学过程中发现:许多学生重视课内阅读,而忽视课外阅读;在阅读过程中,侧重"死记硬背",而忽视自己的理解和体会。原因一是阅读量太少,阅读时间明显不足;二是阅读面狭窄;三是阅读兴趣不浓;四是阅读方法单一。如何培养和提升学生的课外阅读能力,可以从以下几方面着手:一、激发学生课外阅读的兴趣;二、进行课外阅读技巧的指导;三、教师推荐课外阅读文章;四、教师自身的提高。 展开更多

关键词 阅读 快乐 兴趣 指导

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引导学生经历数学思考的过程——以“矩形”第二课时的教学为例 被引量：1

11

作者 王春丽 《中学数学教学参考》 2017年第6X期10-11,共2页

《义务教育数学课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)特别强调在教学中要进行过程性教育,引导学生在课堂上进行有效的数学思考,并在这个过程中培养学生的数学核心素养。数学教学的过程性教育是彰显学生主体地位的重要途径,是培养学... 《义务教育数学课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)特别强调在教学中要进行过程性教育,引导学生在课堂上进行有效的数学思考,并在这个过程中培养学生的数学核心素养。数学教学的过程性教育是彰显学生主体地位的重要途径,是培养学生数学思维能力的有效手段。因此。 展开更多

关键词 数学思考 判定定理 初中数学教学 逆命题

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开发词语功能 优化教学过程 被引量：1

12

作者 吴淼峰 《教学月刊（小学版）（语文）》 2010年第7期51-53,共3页

语文教学作为语言类学科，“无论是阅读还是作文，首要的是字词”。（张志公）可问题在于，在具体的阅读教学中，存在着对词语的功能定位不当、词语的价值开发不足、词语整合的思路不宽、词语优化的方法不多等现象。那么如何“挽回”词... 语文教学作为语言类学科，“无论是阅读还是作文，首要的是字词”。（张志公）可问题在于，在具体的阅读教学中，存在着对词语的功能定位不当、词语的价值开发不足、词语整合的思路不宽、词语优化的方法不多等现象。那么如何“挽回”词语教学在阅读教学中的“话语权”，充分发挥词语在阅读教学中的独特功能和价值呢？ 展开更多

关键词 优化教学过程 词语教学 价值开发 独特功能 阅读教学 “话语权” 语文教学 张志公

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立足教材 链接中考--例析平面几何最值问题的求解方法 被引量：1

13

作者 王春丽 《中学数学教学参考（中旬）》 2011年第7期45-46,共2页

近年来，全国各地出现的中考试题中的平面几何最值问题变化多样、涉及面广、形式灵活，对学生而言不易求解．深入思考，不难发现：这类试题的命制均立足教材，解决途径都是运用转化的思想——化折为直．本文结合浙教版教材和自己的教学... 近年来，全国各地出现的中考试题中的平面几何最值问题变化多样、涉及面广、形式灵活，对学生而言不易求解．深入思考，不难发现：这类试题的命制均立足教材，解决途径都是运用转化的思想——化折为直．本文结合浙教版教材和自己的教学体会，谈谈在平面图形中求线段与线段之和最值的求解方法． 展开更多

关键词 几何最值问题 浙教版教材 求解方法 中考试题 平面图形 例析 链接 教学体会

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论CPFS结构理论的开发与利用 被引量：1

14

作者 谢全苗 汤文霞 《数学教学研究》 2015年第11期2-6,11,共6页

CPFS结构理论是2003年由我国学者喻平教授在数学知识分类、数学知识表征的基础上提出的原创性本土理论，对时下我国数学教学与数学学习的实践有很好的指导意义，它使我们能从一个新的视角和深度上来探讨数学教学与数学学习的规律．但还... CPFS结构理论是2003年由我国学者喻平教授在数学知识分类、数学知识表征的基础上提出的原创性本土理论，对时下我国数学教学与数学学习的实践有很好的指导意义，它使我们能从一个新的视角和深度上来探讨数学教学与数学学习的规律．但还没有像“最近发展区”理论、“元认知”理论那样为广大中学数学教师所熟悉和运用，更未见在众多中学数学期刊上对该理论的介绍和应用的文章，为让中学同行来共享本土专家的研究成果，本文对就该理论及其应用谈点学习心得，以就教于同行． 展开更多

关键词 结构理论 数学学习 利用 开发 数学教学 最近发展区 知识分类 知识表征

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探析初中科学主体性教学双边活动的实施

15

作者 丁陈瑜 《中学教学参考》 2009年第20期120-121,共2页

随着时代的发展和素质教育的全面推行，科学教学不仅是为了传授知识，更应把发展科学思维、培养科学探究能力和科学素养作为重要目标．在课堂教学中教师主导作用充分发挥的前提下，确立学生的主体地位，激发学生的主体意识，放手给学生... 随着时代的发展和素质教育的全面推行，科学教学不仅是为了传授知识，更应把发展科学思维、培养科学探究能力和科学素养作为重要目标．在课堂教学中教师主导作用充分发挥的前提下，确立学生的主体地位，激发学生的主体意识，放手给学生一个自行探索学习的时空和机会，使学生积极主动参与学习研究的过程，让学生在教学中活起来，从而使他们愉快地学习，主动地发展． 展开更多

关键词 教学双边活动 初中科学 体性 教师主导作用 科学探究能力 探索学习 素质教育 传授知识

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估算教学:想说爱你不容易——低年级估算教学的现状扫描与策略探寻

16

作者 刘云娟 《小学教学参考（数学版）》 2011年第8期4-5,共2页

一、现状扫描 反思新课程下的低年级小学数学估算教学,我认为教材编排、教师教学、学生情况还存在着以下一些问题。

关键词 估算教学 低年级 扫描 现状 小学数学 教材编排 教师教学 学生情况

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主动参与 乐于研究——关于新课程改革后语文教学方式转变的探索

17

作者 叶佩佩 《现代语文（理论研究）》 2004年第5期34-35,共2页

关键词 课程改革 语文教学 教学内容 师生互动 教学方法 教学目标 中学

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教育现代化的新路子——浙江绍兴市昌安实验学校智慧校园建设侧记

18

作者 周亮 《中小学信息技术教育》 2018年第9期85-87,共3页

如何利用现代教育技术和网络资源,从根本上改变学生学习方式,把学习内容、时间、空间的选择权真正还给学生,把教师和学生从机械、枯燥、低效的教学活动中解放出来,让学生的学习更自主、更主动,真正释放学生的学习热情,实现教与学和谐高... 如何利用现代教育技术和网络资源,从根本上改变学生学习方式,把学习内容、时间、空间的选择权真正还给学生,把教师和学生从机械、枯燥、低效的教学活动中解放出来,让学生的学习更自主、更主动,真正释放学生的学习热情,实现教与学和谐高效,是一个值得思考的问题。 展开更多

关键词 教育现代化 校园建设 实验学校 学生学习方式 绍兴市 侧记 智慧 浙江

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稳定性≠拉不动——也谈三角形的稳定性

19

作者 刘云娟 《中小学数学（小学版）》 2011年第9期61-62,共2页

前不久，我校举行了《三角形的认识》的同课异构活动，两位青年教师对“三角形的稳定性”这一环节的各自设计，激起了孩子们的疑惑，也引发了听课老师们对如何教学“三角形的稳定性”的进一步思考。

关键词 《三角形的认识》 稳定性 同课异构 青年教师 孩子 教学 老师

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初中数学竞赛基础知识专题系列讲座 第五节 整式的运算

20

作者 王春丽 《中学数学教学参考（中旬）》 2011年第9期60-63,共4页

内容精讲 1．整式的运算． （1）整式的加减就是合并同类项．（2）有关幂的运算法则：

关键词 运算法则 基础知识 数学竞赛 整式 讲座 专题 初中 合并同类项

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