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题名微博练句,解决写话难问题
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作者
潘珊英
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机构
浙江绍兴市越城区东湖镇小皋埠皋北完小
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出处
《小学教学参考（语文版）》
2014年第4期85-86,共2页
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文摘
小学语文课程标准,对低年级学生的写话提出了三点要求：一是对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想;二是在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;三是根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号.本着这一精神的指导,教师通常将写话目标分解为循序渐进的两个阶段,即一年级写句,从能写一句话到写好一句话;二年级连句,进行连句成段的句群训练.
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关键词
写话
语文课程标准
低年级学生
循序渐进
目标分解
连句成段
一年级
二年级
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名请给学生留一个向上的出口
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作者
潘珊英
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机构
绍兴市东湖镇小皋埠皋北完小
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出处
《教育科学论坛》
2014年第2期34-34,共1页
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文摘
近日，在学校大队部进行低年级拍球比赛时，二年级的一位班主任领了一个孩子来到裁判老师面前，指着孩子对裁判老师说：“他很笨，写字算术一点都不会．所以拍球也不会的，这样的孩子可不可以不算在内？否则算拍球合格率对我们班不公平!”裁判老师有些为难．于是俯身问孩子：“会拍球吗？你努力拍，拍得好老师奖励你!”原本有些紧张的孩子见裁判老师这么亲切的鼓励，就拍起球来。令在场人惊讶的是这孩子会拍球，而且拍得很不错，一分钟竟然拍了100多个!
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关键词
出口
学生
孩子
老师
裁判
低年级
班主任
二年级
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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