思维导图在小学英语阅读教学中的运用策略探究

1

作者 李敏 《教师》 2024年第19期54-56,共3页

思维导图是一种简单有效的思维可视化工具,由主题、节点、连线、文字、图像、色彩等多种元素组成,是连接学生与文本的重要桥梁。随着英语新课程改革的不断深入,思维导图在小学英语阅读教学中得到了更加广泛的应用。教师运用思维导图提... 思维导图是一种简单有效的思维可视化工具,由主题、节点、连线、文字、图像、色彩等多种元素组成,是连接学生与文本的重要桥梁。随着英语新课程改革的不断深入,思维导图在小学英语阅读教学中得到了更加广泛的应用。教师运用思维导图提高学生英语阅读的兴趣与效率,并帮助学生更加系统、深入地解读文本。为了促进思维导图在小学英语阅读教学中的有效应用,文章将首先对思维导图进行概述,之后分析目前小学英语阅读教学存在的主要问题,并从目标设计、情境创设、任务驱动、小组合作、读写结合、阅读评价几个方面探究思维导图在小学英语阅读教学中运用的有效策略,以期为相关英语阅读教学的设计与实施提供一定借鉴参考。 展开更多

关键词 思维导图 小学英语 阅读教学

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多媒体技术支持下小学语文阅读情境教学模式的应用策略研究

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作者 龙莉 《教师》 2024年第16期21-23,共3页

核心素养背景下,小学语文教师要关注学生综合能力的发展。多媒体技术支持下,教师构建小学语文阅读情境教学模式,有助于激发学生阅读兴趣,帮助学生梳理思路,提高学生阅读能力。文章通过分析小学语文阅读情境教学的特点,明确多媒体技术支... 核心素养背景下,小学语文教师要关注学生综合能力的发展。多媒体技术支持下,教师构建小学语文阅读情境教学模式,有助于激发学生阅读兴趣,帮助学生梳理思路,提高学生阅读能力。文章通过分析小学语文阅读情境教学的特点,明确多媒体技术支持下小学语文阅读情境教学模式的应用优势,针对存在的问题,提出相应的教学策略,以立足“互联网+教育”背景,发挥多媒体技术优势,构建高质量的小学语文阅读情境教学课堂,提高学生阅读成效。 展开更多

关键词 多媒体技术 小学语文 阅读情境教学模式 策略

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提高学生的创新能力

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作者 王传利 《小学科学》 2024年第5期85-87,共3页

当今社会对学生的创新能力提出了更高的要求,小学生的创新能力是我国小学教育成果的直接反映。因此,教师在开展教学时,必须重视对学生的创新能力培养。小学阶段是重点开发学生创新能力的时期,小学科学教师要把握这一时机,不断提升小学... 当今社会对学生的创新能力提出了更高的要求,小学生的创新能力是我国小学教育成果的直接反映。因此,教师在开展教学时,必须重视对学生的创新能力培养。小学阶段是重点开发学生创新能力的时期,小学科学教师要把握这一时机,不断提升小学科学学科的教学质量,在科学教学中帮助小学生强化自身的创新思维,推动小学科学教育的发展和改进,提高学生的创新能力。 展开更多

关键词 小学科学 创新能力 提高

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构建智慧课堂

4

作者 王琼 《小学科学》 2023年第14期52-54,共3页

随着信息技术的不断发展,教育也在不断改革创新。小学数学教学也需要适应这个时代的变化,小学数学智慧课堂的构建就是为了满足这种需求而诞生的。本文首先介绍了小学数学智慧课堂的理论基础,探讨了智慧课堂对小学数学教学的意义;其次,... 随着信息技术的不断发展,教育也在不断改革创新。小学数学教学也需要适应这个时代的变化,小学数学智慧课堂的构建就是为了满足这种需求而诞生的。本文首先介绍了小学数学智慧课堂的理论基础,探讨了智慧课堂对小学数学教学的意义;其次,分析了小学数学智慧课堂的构建要素;最后,详细论述了小学数学智慧课堂的实践策略,包括教学资源多元化、学习过程自主化、教学方式创新化三个方面。通过这些策略,可以提高学生的学习兴趣和自主学习能力,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 小学数学 智慧课堂 构建策略

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让学生在实践活动中感受学习乐趣

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作者 王琼 《小学科学》 2023年第15期25-27,共3页

数学学习对于小学生来说具有一定难度,因此小学数学实践活动的开展,应能够让学生充分感受到数学学习的乐趣,保证学生能积极参与数学课堂学习。实践活动是数学课堂教学的有机组成部分,在数学课堂上的合理运用,不仅能让学生充分感受到数... 数学学习对于小学生来说具有一定难度,因此小学数学实践活动的开展,应能够让学生充分感受到数学学习的乐趣,保证学生能积极参与数学课堂学习。实践活动是数学课堂教学的有机组成部分,在数学课堂上的合理运用,不仅能让学生充分感受到数学学习的乐趣,还能让学生在实践活动中巩固课堂知识,提升数学素养。本文分析了小学数学实践活动的内涵和意义,探究了开展小学数学实践活动的形式。 展开更多

关键词 小学数学 实践活动 学习乐趣

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小学数学智慧课堂教学中的核心素养发展路径探索

6

作者 王奎 《当代家庭教育》 2023年第10期80-83,共4页

随着社会发展对人才综合能力要求的不断提高,各学科的教育模式也在逐渐转变,作为小学教育体系中重要一部分的数学学科,核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,它包括社会责任感、科学精神、法治意识... 随着社会发展对人才综合能力要求的不断提高,各学科的教育模式也在逐渐转变,作为小学教育体系中重要一部分的数学学科,核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,它包括社会责任感、科学精神、法治意识、人文素养、信息素养等。作为一种新理念,小学数学核心素养在培养过程中不断受到人们的关注。因此,小学数学教师应结合本学科特点,有效地培养学生的数学学科核心素养。本文主要对小学数学智慧课堂教学进行了介绍,分析小学数学核心素养培养的基本原则,总结小学数学智慧课堂教学中存在的问题,探究小学数学智慧可以教学中核心素养发展优化策略。 展开更多

关键词 小学数学 智慧课堂教学 核心素养 发展路径

原文传递

浅析小学语文高效课堂的构建

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作者 龙莉 《美眉》 2022年第10期85-87,共3页

语文是学生必须要掌握的一门学科,但在当前的小学语文教学中,我们可以发现教师所采用的仍然是传统的灌输式教学方式,整个教学课堂较为枯燥沉闷,极大地降低了学生的学习兴趣。对此,本文就现阶段小学语文教学中存在的问题展开交流探讨,进... 语文是学生必须要掌握的一门学科,但在当前的小学语文教学中,我们可以发现教师所采用的仍然是传统的灌输式教学方式,整个教学课堂较为枯燥沉闷,极大地降低了学生的学习兴趣。对此,本文就现阶段小学语文教学中存在的问题展开交流探讨,进而提出解决策略,以期能构建高效的小学语文课堂,促使学生积极地参与学习。 展开更多

关键词 小学语文 存在问题 高效课堂 构建策略

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试论如何将微课应用到小学语文教学中

8

作者 赵剑玲 《爱情婚姻家庭》 2020年第8期122-123,共2页

随着新课程改革的不断推进,传统的灌输式教学方法已无法满足学生的学习需要,而微课作为信息技术发展和教育改革背景下诞生的一种新型教学手段,不仅能够有效满足学生的学习需要,还能将教学重难点直观地展示,让学生更好的对知识进行理解... 随着新课程改革的不断推进,传统的灌输式教学方法已无法满足学生的学习需要,而微课作为信息技术发展和教育改革背景下诞生的一种新型教学手段,不仅能够有效满足学生的学习需要,还能将教学重难点直观地展示,让学生更好的对知识进行理解和记忆。对此,文章就小学语文教学中微课的应用展开交流探讨,以能促使学生得到更加全面的发展。 展开更多

关键词 小学语文 课堂教学 微课教学 应用策略

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小学英语课堂教学中怎样培养学生的兴趣

9

作者 张晓兰 《动漫先锋》 2020年第8期104-104,共1页

要想使英语教学产生预设的效果,学生的参与和兴趣是一个关键因素,所以教师应通过各种资源和方法创设新颖的教学方式,提高学生学习英语的兴趣,为未来的英语使用打下基石,让学生学习英语但不浪费英语知识,加强英语的实用程度,促进学生在... 要想使英语教学产生预设的效果,学生的参与和兴趣是一个关键因素,所以教师应通过各种资源和方法创设新颖的教学方式,提高学生学习英语的兴趣,为未来的英语使用打下基石,让学生学习英语但不浪费英语知识,加强英语的实用程度,促进学生在英语方面积极发展,努力增强英语能力。 展开更多

关键词 小学英语 学生 学习兴趣 培养措施

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浅析小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

10

作者 张应婵 《爱情婚姻家庭》 2022年第21期46-47,共2页

小学是学生学习知识的重要阶段,同时也是学生思维高速发展的关键阶段。但在以往的小学数学教学中,教师并没有意识到这一点,所以在教学时缺乏对学生思维的引导,导致学生在面对抽象的数学知识时难以进行有效的推理,在一定程度上打击了学... 小学是学生学习知识的重要阶段,同时也是学生思维高速发展的关键阶段。但在以往的小学数学教学中,教师并没有意识到这一点,所以在教学时缺乏对学生思维的引导,导致学生在面对抽象的数学知识时难以进行有效的推理,在一定程度上打击了学生的学习自信。对此,文章就小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略展开探讨,以期能促进小学数学教学的高效发展。 展开更多

关键词 小学数学 课堂教学 逻辑思维能力 培养策略

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将解决问题的机会教给学生——“正面管教”转变学生行为个案研究

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作者 杨丽琼 《真情》 2022年第1期162-163,共2页

学校教育要培养全面多能的社会主义建设者和接班人,全面多能不仅是要德智体美要全面发展,更需要培养学生创新创造、问题解决等多方面的能力。对于中小学生而言,最重要的就是奠定基础和培养各方面的习惯,在习惯的培养中,培养学生解决问... 学校教育要培养全面多能的社会主义建设者和接班人,全面多能不仅是要德智体美要全面发展,更需要培养学生创新创造、问题解决等多方面的能力。对于中小学生而言,最重要的就是奠定基础和培养各方面的习惯,在习惯的培养中,培养学生解决问题的能力尤为重要。小孩子正处于学习成长时期,总会遇到这样那样的问题,会犯各种各样的错误,在班级管理中,老师要面对几十名学生,是无法一一为孩子们解决问题的,他们犯错误时也是不能一一进行纠正的,因此,培养学生自我解决问题的能力就是必不可少的,要怎样去培养孩子解决问题的能力呢?我们可以借鉴“正面管教”的理论和方法,把解决问题的机会教给学生,以和善而坚定的态度,聚焦于问题的解决,培养学生专注于问题解决的能力,激发学生专注于问题的解决的意识。基于此,本文将结合具体个案研究实践,介绍如何将解决问题的机会教给学生。 展开更多

关键词 正面管教 解决问题 转变行为

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浅析分层教学应用在小学数学课堂中的有效策略

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作者 赵兴旺 《动漫先锋》 2020年第9期111-111,共1页

小学数学分层教学对于新课标教学思想的落实具有重要的实践意义,可以更好地帮助学生提升数学学习的能力,带动学生的积极性,对此教师要针对分层教学的实施进行有效的探索和创新,促进全体学生的进步和提高。

关键词 分层教学 小学数学 应用 有效策略

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新时期信息技术在小学数学教学中的应用探究

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作者 蔡秋月 《风景名胜》 2021年第4期0132-0132,共1页

小学时期作为学生的启蒙教育阶段,在一定程度上决定了学生未来的学习态度和价值观、人生观。在信息技术飞速发展的当今时代,小学阶段的教育也紧跟时代潮流,运用新颖的教育信息化技术开展教学工作,为小学数学教育提供更好的发展助力。熟... 小学时期作为学生的启蒙教育阶段,在一定程度上决定了学生未来的学习态度和价值观、人生观。在信息技术飞速发展的当今时代,小学阶段的教育也紧跟时代潮流,运用新颖的教育信息化技术开展教学工作,为小学数学教育提供更好的发展助力。熟练掌握教育信息化技术,并且将其巧妙融合于数学课堂上,是千千万万数学教师共同努力的目标,更是全体从教工作者的心愿。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对新时期信息技术在小学数学教学中的应用探究提出了一些建议。 展开更多

关键词 新时期 信息技术 小学数学 应用探究

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小学语文以读促写的有效策略

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作者 陈珍 《好日子》 2019年第7期124-124,共1页

“以读促写”是小学语文教学环节的重要组成部分,读与写在语文中是合作关系,两者相辅相成,学生必须明确两者在语文教学中的关系,“以读促写”不仅可以提升学生的读书能力,还能够提高学生对写作的能力,有效的“以读促写”应该是让学生学... “以读促写”是小学语文教学环节的重要组成部分,读与写在语文中是合作关系,两者相辅相成,学生必须明确两者在语文教学中的关系,“以读促写”不仅可以提升学生的读书能力,还能够提高学生对写作的能力,有效的“以读促写”应该是让学生学习好词好句,锻炼学生的好词好句,分析文章的构成,使得学生进行有效的以读促写。 展开更多

关键词 以读促写 小学 语文 策略

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小学英语课堂教学总结

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作者 周胡琴 《东西南北（教育）》 2019年第5期380-380,共1页

构建高效的小学英语课堂是教师一直所追求的目标和方向,也是新课程改革中提出的重要策略。在新课改的要求下,课堂教学的方法和内容不断地更新和优化,教学手段和方式也在不断地拓展当中,这些改变都使得小学英语课堂越来越丰富。

关键词 小学英语 课堂教学

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浅谈提高小学数学课堂教学效率策略

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作者 杨章顺 《数码设计》 2020年第21期262-262,共1页

小学的数学教育作为基础教育首先要将提高学生的基本数学能力作为数学教学的核心。教师在对小学生进行数学教学时要注意提高学生学习的兴趣,使学生能够主动的进行数学问题的探索,教师要对学生进行适时引导,培养学生的创新思维。教师在... 小学的数学教育作为基础教育首先要将提高学生的基本数学能力作为数学教学的核心。教师在对小学生进行数学教学时要注意提高学生学习的兴趣,使学生能够主动的进行数学问题的探索,教师要对学生进行适时引导,培养学生的创新思维。教师在数学课堂教学中还要注重对学生分析能力和认知能力的提高。为了研究在小学数学教学中怎样提高学生的数学能力,并且课堂的效率也能够提升,本文中笔者结合自己在小学数学教学中的经验进行了论述。 展开更多

关键词 提高教学效率 小学数学 方法

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小学语文阅读教学尝试

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作者 安启贵 《好日子》 2020年第26期142-142,共1页

阅读是语文教学的重点又是难点。学生通过阅读可以获得更丰富的感性经验,提升语文能力。在阅读教学中,教师首先要明确阅读目标,适时设置问题,引导学生解答,有时候还可以设置个性化阅读,张扬学生的个性,教给学生阅读方法,形成阅读习惯,... 阅读是语文教学的重点又是难点。学生通过阅读可以获得更丰富的感性经验,提升语文能力。在阅读教学中,教师首先要明确阅读目标,适时设置问题,引导学生解答,有时候还可以设置个性化阅读,张扬学生的个性,教给学生阅读方法,形成阅读习惯,培养学生的语言积累及运用能力,最终实现语文素养的整体提升。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 问题设置 形成习惯

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潜心播种习惯——小学生语文学习习惯与方法的培养

18

作者 张恒 《好日子》 2020年第23期235-235,共1页

一个学生求学认知的最佳时期是小学时期,同时这也是一个养成习惯的最佳时期,作为老师更是要做到对小学生进行正确引导形成良好语文学习习惯。教学要切合“以人为本”的指导思想,运用正确的方法培养学生的学习习惯,并用习惯来养成学习方... 一个学生求学认知的最佳时期是小学时期,同时这也是一个养成习惯的最佳时期,作为老师更是要做到对小学生进行正确引导形成良好语文学习习惯。教学要切合“以人为本”的指导思想,运用正确的方法培养学生的学习习惯,并用习惯来养成学习方法,形成良好的语文学习习惯则有利于培育拥具备优良的语文素养的优秀学生,推动学生语文学习能力的发展。 展开更多

关键词 小学语文 学习习惯 学习方法

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现代信息技术小学数学中多媒体辅助教学手段的运用策略研究 被引量：4

19

作者 宋尧 《女人坊》 2021年第19期20-20,共1页

随着人们对小学阶段教育教学工作的高度重视,对小学数学教学工作提出了高度要求。在现阶段的教育教学工作中,数学课程教学作为重要的课程组成部分,对学生的知识学习与思维能力培养都具有积极性作用。在进行小学数学教学工作开展的过程中... 随着人们对小学阶段教育教学工作的高度重视,对小学数学教学工作提出了高度要求。在现阶段的教育教学工作中,数学课程教学作为重要的课程组成部分,对学生的知识学习与思维能力培养都具有积极性作用。在进行小学数学教学工作开展的过程中,教师应用多媒体教学法进行课堂教学,能够满足学生知识学习与能力培养的要求,优化课堂教学环境,促进小学数学教学工作的高效发展。基于此,本文章对现代信息技术小学数学中多媒体辅助教学手段的运用策略进行探讨。 展开更多

关键词 小学数学 多媒体 运用策略

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浅析小学数学教学中学生质疑习惯和能力的培养 被引量：1

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作者 吉永恒 《数码设计》 2017年第12期250-250,共1页

质疑能力是学生学习以及培养创新能力的前提。只有敢于提出质疑,敢于质疑才能真正的认真的学。但是,在当今小学数学教学情况来看,目前的小学生普遍缺乏质疑能力,不敢于在课堂上向教师提出自己的质疑,教师也同样不会鼓励学生进行质疑,甚... 质疑能力是学生学习以及培养创新能力的前提。只有敢于提出质疑,敢于质疑才能真正的认真的学。但是,在当今小学数学教学情况来看,目前的小学生普遍缺乏质疑能力,不敢于在课堂上向教师提出自己的质疑,教师也同样不会鼓励学生进行质疑,甚至有些教师在学生提出质疑是往往忽略,不予以回答。久而久之学生也就对课堂质疑失去兴趣,教师教什么都只是一味的接受。在这种教育思想下,这种忽视学生质疑创新能力的教学方式是并不可行的,教师应该要采取多样放法培养小学生的质疑能力。小学教师应该从创设课堂质疑情境,学生有问教师必答、教师有意引导学生质疑这几方面来培养学生的质疑能力。 展开更多

关键词 小学数学 质疑习惯 能力 培养

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