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校本教研高原期：困境与出路
1
作者 陈世滨 《西南教育论丛》 2008年第1期80-85,共6页
校本教研高原期的产生不是偶然的，它是在一定客观条件下诸多因素、矛盾综合的必然结果。在高原期中，它呈现出教研政策的中场休息、机制建设的缓慢演进、资源开发的步入低谷、教师专业成长的亚状态等特有的问题表现，从政策层、制度层... 校本教研高原期的产生不是偶然的，它是在一定客观条件下诸多因素、矛盾综合的必然结果。在高原期中，它呈现出教研政策的中场休息、机制建设的缓慢演进、资源开发的步入低谷、教师专业成长的亚状态等特有的问题表现，从政策层、制度层、资源层、教师层寻求商解之道，已迫在眉睫。 展开更多
关键词 校本教研 高原期 制度建设
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