落实文化史教学,厚植家国情怀

1

作者 林小燕 《基础教育研究》 2022年第18期52-54,共3页

凝魂聚心,展现中华文化魅力、感悟中华文化精神是历史教育的重要使命。初中历史教材中编选了大量的文化史内容,面对内容繁杂、内涵丰富的文化史,教师在教学中应明确教学立意,构建“有魂”课堂;设计自主任务,把握基础知识;挖掘文化精髓,... 凝魂聚心,展现中华文化魅力、感悟中华文化精神是历史教育的重要使命。初中历史教材中编选了大量的文化史内容,面对内容繁杂、内涵丰富的文化史,教师在教学中应明确教学立意,构建“有魂”课堂;设计自主任务,把握基础知识;挖掘文化精髓,提高人文素养;设计文化体验,树立文化自信。要让学生在主动学习中把握文化史基础知识,直观感受中华传统文化形式美、艺术美、内涵美,进而树文化自信,铸家国情怀。 展开更多

关键词 文化史教学 家国情怀 初中历史

下载PDF 职称材料

信息技术支持下依托城乡教育共同体开展初中化学实验教学的实践

2

作者 李珊 陈龙朱 +1 位作者 王振 张贤金 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2024年第7期77-81,共5页

信息技术支持下依托城乡教育共同体实施教学,可实现优质教育资源的共享,促进教育公平性发展。在初中化学实验教学的设计中,教师需要分析教学内容,确立教学目标、教学重难点及相应的问题解决措施,采用大单元教学模式。具体实践中,教师可... 信息技术支持下依托城乡教育共同体实施教学,可实现优质教育资源的共享,促进教育公平性发展。在初中化学实验教学的设计中,教师需要分析教学内容,确立教学目标、教学重难点及相应的问题解决措施,采用大单元教学模式。具体实践中,教师可构建教育共同体、重组实验内容、立足实验探究、融合信息技术,以启动同步课堂教学、构建实验探究模型、培育科学思维、促进深度学习。 展开更多

关键词 信息技术 城乡教育共同体 实验教学 初中化学

下载PDF 职称材料

让爱在屋檐下流动——初中生家庭关系探索心理辅导活动课

3

作者 温惠燕 《中小学心理健康教育》 2024年第2期34-37,共4页

【活动理念】近年来,家庭关系紧张导致的初中生离家出走、自伤自杀等事件时有发生。初中阶段作为青少年成长中的一个重要阶段,当孩子进入青春期,开始追求自我和独立,家庭关系问题呈现新的特征。萨提亚认为,每个人与生俱来就对父母和世... 【活动理念】近年来,家庭关系紧张导致的初中生离家出走、自伤自杀等事件时有发生。初中阶段作为青少年成长中的一个重要阶段,当孩子进入青春期,开始追求自我和独立,家庭关系问题呈现新的特征。萨提亚认为,每个人与生俱来就对父母和世界有着强烈的渴望,渴望沟通,渴望爱与被爱。本课旨在鼓励学生探索自己的家庭,了解家人,建立良好的家庭关系联结,建立良好的家庭成员互动模式,愿意付诸行动,把家庭创造成一个爱的避风港,让爱的能量在屋檐下流动起来。 展开更多

关键词 家庭关系 互动模式 心理资源

下载PDF 职称材料

布鲁姆目标分类法的单元实验教学实践——以“追寻黄铜之旅”为例 被引量：2

4

作者 陈雪娟 陈龙朱 《教育与装备研究》 2023年第1期57-60,共4页

化学是一门以实验为基础的学科,在初三化学复习课中,如何让实验教学更有效,是十分重要的课题。文中利用布鲁姆认知目标分类法指导并进行整体单元实验教学设计,借助信息技术看见学生的思考,促进学生从低阶思维走向高阶思维,注重课堂实时... 化学是一门以实验为基础的学科,在初三化学复习课中,如何让实验教学更有效,是十分重要的课题。文中利用布鲁姆认知目标分类法指导并进行整体单元实验教学设计,借助信息技术看见学生的思考,促进学生从低阶思维走向高阶思维,注重课堂实时评价,实现教学评一体化,利用虚拟实验室,进行深度实验探究,从而提高复习课实验教学的效率。 展开更多

关键词 虚拟实验室 信息技术 单元实验教学 布鲁姆目标分类法

下载PDF 职称材料

目标引领·情境体验·评价落实——大单元教学设计与实施 被引量：2

5

作者 郑海燕 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第14期22-24,共3页

大单元教学是思政课教学方式改革的亮点,要求教师基于课标,根据学生认知发展规律,理清教材课、框、目的逻辑关系,对课程内容进行系统化、结构化重组,通过教学目标设置、教学情境创设、单元教学评价落实等方面,统筹规划单元整体教学设计... 大单元教学是思政课教学方式改革的亮点,要求教师基于课标,根据学生认知发展规律,理清教材课、框、目的逻辑关系,对课程内容进行系统化、结构化重组,通过教学目标设置、教学情境创设、单元教学评价落实等方面,统筹规划单元整体教学设计,开展大单元教学,提升课堂教学有效性,更好地落实立德树人根本任务。 展开更多

关键词 大单元教学 目标 情境 评价

下载PDF 职称材料

聚焦几何推理能力 落实数学核心素养——对一道中考几何试题的分析与思考

6

作者 胡碧莲 陈颖 《数学之友》 2023年第7期90-92,共3页

通过深度解读2022年福建省中考数学试卷第21题的试题特点和解答,揭示双减后中考如何巧妙考查学生的几何推理能力,落实数学核心素养.在分析其错因及主要方法的基础上,给出几点教学建议,以期引起广大教师对初中几何推理教学的重视与研讨.

关键词 试题特点 几何推理 核心素养 教学思考

下载PDF 职称材料

充分的赞美在初中班级管理中的作用

7

作者 温惠燕 《中小学心理健康教育》 2023年第19期72-74,共3页

赞美能使学生产生一种积极向上的动力,是班级管理的一种教育方式。班主任在班级管理中可以通过充分的赞美,和学生建立信任合作的关系,增加学生的积极良善行为,开发学生自身的优势资源,打通班级的情感通道,从而汇聚班级管理的智慧和力量... 赞美能使学生产生一种积极向上的动力,是班级管理的一种教育方式。班主任在班级管理中可以通过充分的赞美,和学生建立信任合作的关系,增加学生的积极良善行为,开发学生自身的优势资源,打通班级的情感通道,从而汇聚班级管理的智慧和力量,增强班级管理的艺术性,促进学生全面健康发展。 展开更多

关键词 赞美 班级管理 班主任

下载PDF 职称材料

厚植家国情怀的“四有”策略——以“坚持国家利益至上”教学设计为例

8

作者 魏秋双 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第42期42-43,共2页

家国情怀是提升国家凝聚力、建设幸福家庭、增强公民意识的基础,是政治认同核心素养的重要构成,也是培育责任意识核心素养的情感基础,在初中道德与法治教学中尤为重要。在新课标视域下培育学生家国情怀,要做到:心中有理,在课标教材的研... 家国情怀是提升国家凝聚力、建设幸福家庭、增强公民意识的基础,是政治认同核心素养的重要构成,也是培育责任意识核心素养的情感基础,在初中道德与法治教学中尤为重要。在新课标视域下培育学生家国情怀,要做到:心中有理,在课标教材的研读中找准重难点;言之有物,在情境案例的讲述中抓住德育点;手中有法,在学生主体的体验中增设思辨点;肩上有责,在教师主导的灌输中融入启发性。 展开更多

关键词 家国情怀 核心素养 课标教材 情境案例 主体体验

下载PDF 职称材料

基于智学网大数据的初中数学复习课探索——以《实数复习》为例 被引量：4

9

作者 翁举闻 陈颖 《福建中学数学》 2020年第6期43-46,共4页

复习课是初中课堂中必不可少的一种课型.然而复习课也是教师们最感到迷茫、困惑的课型.教师总感觉需要把所有知识点再讲一遍,担心学生忘了,而学生不爱上复习课,觉得自己都听过了,结果错误还是在同一个地方出现.约翰·布兰思福特等^(... 复习课是初中课堂中必不可少的一种课型.然而复习课也是教师们最感到迷茫、困惑的课型.教师总感觉需要把所有知识点再讲一遍,担心学生忘了,而学生不爱上复习课,觉得自己都听过了,结果错误还是在同一个地方出现.约翰·布兰思福特等^([1])的反馈理论指出,反馈是成功教学的重要特征之一.教师要特别清楚地掌握学生当下所处的境地和将要达到的目标,并且清晰地呈现给学生,学生才能享受反馈给他们带来的成功喜悦.而传统复习课课堂上教师对学生的知识薄弱点情况大多凭经验和感觉进行判断,存在不确定性,甚至错误的判断. 展开更多

关键词 成功喜悦 成功教学 初中课堂 大数据 复习课 课型 反馈理论 薄弱点

下载PDF 职称材料

故事思政育时代新人

10

作者 林诗音 《思想政治课教学》 北大核心 2023年第10期48-50,共3页

讲好中国故事,是思政教师的时代使命,也是素养育人的实践要求。坚持故事思政教学主张,要求教师以中国故事为载体,以育人目标为导向,以培育素养为出发点和落脚点,设计“解决问题”的故事任务,引导学生感受故事之中的真善美。制定素养评... 讲好中国故事,是思政教师的时代使命,也是素养育人的实践要求。坚持故事思政教学主张,要求教师以中国故事为载体,以育人目标为导向,以培育素养为出发点和落脚点,设计“解决问题”的故事任务,引导学生感受故事之中的真善美。制定素养评价指标,落实“教学评一体”理念,构建有跨度的教研共同体,鼓励不同学段不同学科的教师进行深度协同,共筑育人合力,为培育时代新人打牢思想基础。 展开更多

关键词 时代新人 思政教学 教研共同体 思政教师 讲好中国故事 时代使命 育人合力 教学评

原文传递

如何教同类项概念——“合并同类项”课例研究 被引量：3

11

作者 董涛 黄智灵 《中国数学教育（初中版）》 2018年第1期3-5,共3页

同类项概念是由数到式的关键教学点.课例分析表明,学生不具备同化同类项概念的心向与图式.进一步的课例研究发现,在数位概念的启发下,采用概念形成的方式,利用概览、诱导尝试、回顾等方法教同类项概念,效果较好.

关键词 同类项 关键教学点 代数思维

下载PDF 职称材料

渗透建模思想的初中生物学教学尝试——以“生物的遗传和变异”为例 被引量：2

12

作者 郑昕 《中学生物教学》 2019年第1期42-44,共3页

阐述建模教学的重要性:是构建科学概念的有效手段,是培养科学思维的重要途径,并以北师大版《生物学·八年级·上册》"生物的遗传和变异"为例,阐述建模思想在初中生物学教学中的渗透以及应用策略。

关键词 建模思想 遗传 变异

下载PDF 职称材料

小组合作学习在初中地理智慧课堂中的应用 被引量：1

13

作者 刘凌敏 《亚太教育》 2022年第6期133-135,共3页

小组合作学习是培养学生综合应用技能的一种科学有效的学习方式,智慧教室能为小组合作学习提供支持。智慧教室的互动教学系统能及时展示课堂上的小组合作情况,让教师能够及时调整课堂教学策略,改进教学方法,使每位学生都可以得到不同程... 小组合作学习是培养学生综合应用技能的一种科学有效的学习方式,智慧教室能为小组合作学习提供支持。智慧教室的互动教学系统能及时展示课堂上的小组合作情况,让教师能够及时调整课堂教学策略,改进教学方法,使每位学生都可以得到不同程度的锻炼,获得能力上的提升,从而激发学生持续不断的学习乐趣,促进学生的深度学习。 展开更多

关键词 小组合作 智慧课堂 初中地理

下载PDF 职称材料

学科核心素养下初中音乐单元活动类作业的设计--以七年级“祖国颂歌”单元为例 被引量：1

14

作者 张琳 《天津教育》 2022年第1期126-128,共3页

针对国家义务教育音乐质量监测的报告结果,笔者指出当前音乐课堂教学呈现了"重课堂、轻课后"的现象。围绕学生核心素养的发展,结合学科特点,进而提出了音乐单元活动类作业的必要性,阐述了单元活动类作业的意义,分析了设计理... 针对国家义务教育音乐质量监测的报告结果,笔者指出当前音乐课堂教学呈现了"重课堂、轻课后"的现象。围绕学生核心素养的发展,结合学科特点,进而提出了音乐单元活动类作业的必要性,阐述了单元活动类作业的意义,分析了设计理念、目标、内容方面结合理论与实例,并提出了大局观、重细节、品成果方面的建议。基于音乐学科无升学压力及学生其他学科作业负担的现状,多数学校音乐教学基本环节中的"课后作业"几乎被忽略,形成了"重课堂、轻课后"的现象。在现实中,音乐课程的课后作业设计与运用研究显然不够。 展开更多

关键词 国家义务教育 初中音乐 学科核心素养 音乐学科 大局观 学生核心素养 音乐课堂教学 质量监测

下载PDF 职称材料

阶层焦虑:青春期亲子关系危机和应对策略

15

作者 温惠燕 《中小学心理健康教育》 2022年第14期73-77,共5页

多数青春期孩子的父母处于成年中期,在社会上历练过的他们深知就业竞争的压力,他们渴望子女能够获得更优质的教育资源实现向上流动的期望,但青春期的子女自我独立意识凸显,社会经验不足,无法承接父母对自己的高期望。因此在家长阶层焦... 多数青春期孩子的父母处于成年中期,在社会上历练过的他们深知就业竞争的压力,他们渴望子女能够获得更优质的教育资源实现向上流动的期望,但青春期的子女自我独立意识凸显,社会经验不足,无法承接父母对自己的高期望。因此在家长阶层焦虑的背景下,青春期的亲子关系面临严峻的挑战。从家长阶层焦虑在亲子关系中的表现、家长阶层焦虑背后的心理机制、家长阶层焦虑导致亲子心理危机产生的原因以及缓解家长的阶层焦虑,改善亲子关系应对策略四个方面进行探讨。 展开更多

关键词 阶层焦虑 亲子关系 青春期

下载PDF 职称材料

基于体验性学习的教学设计及理路分析——以“美好集体有我在”为例 被引量：1

16

作者 郑海燕 《中学政治教学参考》 北大核心 2021年第14期37-39,共3页

体验性学习通过多途径体验,促进学生知识的动态生成和核心素养的培育提升,是一种指向"真正的人"的教育教学方式。本文以七年级下册第八课"美好集体有我在"为例,通过问卷调查、情境创设、课堂活动、实践拓展等方式... 体验性学习通过多途径体验,促进学生知识的动态生成和核心素养的培育提升,是一种指向"真正的人"的教育教学方式。本文以七年级下册第八课"美好集体有我在"为例,通过问卷调查、情境创设、课堂活动、实践拓展等方式探索循序渐进的体验性学习在初中道德与法治课堂中的实践和创新。 展开更多

关键词 体验性学习 道德与法治 教学设计 理路分析

下载PDF 职称材料

FIZZ TEACHING——让课堂成为真正的“练兵场” 被引量：1

17

作者 吴秀英 《福建基础教育研究》 2014年第10期62-64,共3页

Fizz Teaching（又名＂flip your classroom＂）提倡把传授知识的环节通过网络视频的方式转移到课前,而把上课的重点放在对知识的操练和运用,让课堂成为真正的＂知识练兵场＂。笔者结合仁爱英语八年级Unit1,Topic1,Section A的教材进行F... Fizz Teaching（又名＂flip your classroom＂）提倡把传授知识的环节通过网络视频的方式转移到课前,而把上课的重点放在对知识的操练和运用,让课堂成为真正的＂知识练兵场＂。笔者结合仁爱英语八年级Unit1,Topic1,Section A的教材进行Fizz Teaching的教学设计,提出了Fizz Teaching语言教学的动态模型,并根据该模型中各个因素的动态作用,提出了英语教学的一些建议。 展开更多

关键词 英语教学 Fizz TEACHING 课前视频 语言操练和运用

下载PDF 职称材料

中小学新任教师专业精神阙失的深层分析——制度的解构和建构的视角 被引量：1

18

作者 李碧珍 《学周刊（上旬）》 2012年第12期192-193,共2页

我国高等师范院校转型、师范教育课程设置以及教师资格证制度等改革中存在不足,这造成中小学新任教师虽然具有熟练的专业技能,但是在专业精神方面存在阙失。本文通过分析和借鉴其他国家教师教育中的成功经验,提出了重塑教师专业精神的... 我国高等师范院校转型、师范教育课程设置以及教师资格证制度等改革中存在不足,这造成中小学新任教师虽然具有熟练的专业技能,但是在专业精神方面存在阙失。本文通过分析和借鉴其他国家教师教育中的成功经验,提出了重塑教师专业精神的策略。 展开更多

关键词 中小学新任教师 专业精神 阙失及重塑

原文传递

学科核心素养视域下的课堂教学质量与效度观测——以八年级汉族民歌《黄河船夫曲》为例

19

作者 王艳红 张琳 《中小学音乐教育》 2021年第8期12-14,共3页

以落实音乐学科核心素养为准则,参照义务教育阶段学生音乐学科学业质量指标框架及维度水平,探索"教学评一体化"的实践策略。以八年级汉族民歌《黄河船夫曲》现场音乐综合实践课为例,记录描述学生的"学"与教师的&qu... 以落实音乐学科核心素养为准则,参照义务教育阶段学生音乐学科学业质量指标框架及维度水平,探索"教学评一体化"的实践策略。以八年级汉族民歌《黄河船夫曲》现场音乐综合实践课为例,记录描述学生的"学"与教师的"教",通过分析该课堂教学数据、现象、状态,获得对该课教学质量和效度的评价和结论,为今后一线教师研究诊断音乐课堂教学质量和教学行为的有效性提供参考。 展开更多

关键词 学科核心素养 课堂教学质量 教学评一体化 观测

原文传递

借助即时反馈系统实现有效教学——以“二氧化碳制取”为例

20

作者 李珊 陈龙朱 王振 《教育与装备研究》 2021年第4期74-78,共5页

借助智慧教室的即时反馈系统快速采集学情数据,建立以学习者为中心的教学,可以实现课堂有效教学。文中把初中化学“二氧化碳制取实验”设计成三个小组合作学习活动,让学生开展合作探究式学习,并利用反馈器采集学生数据,教师分析并快速... 借助智慧教室的即时反馈系统快速采集学情数据,建立以学习者为中心的教学,可以实现课堂有效教学。文中把初中化学“二氧化碳制取实验”设计成三个小组合作学习活动,让学生开展合作探究式学习,并利用反馈器采集学生数据,教师分析并快速诊断学情数据,实施精准教学,提高小组合作学习效率,实现有效教学。 展开更多

关键词 有效教学 反馈系统 二氧化碳制取 合作探究

下载PDF 职称材料