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核心素养下小学语文古诗词教学方法探讨 被引量：7
1
作者 黄素英 《名师在线》 2021年第16期64-65,共2页
古诗词教学是小学语文教学的重要内容,其基本目标是通过引导小学生体会古诗词的优美意境,培养其古诗词学习兴趣和崇高的人文情感。核心素养背景下,语文教师需要结合古诗词课堂教学情况,合理调整与转变古诗词的教学模式。
关键词 核心素养 小学语文 古诗词教学 改进方法
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基于学习任务群的整本书阅读教学指导
2
作者 翁秀萍 《华夏教师》 2024年第17期61-63,共3页
学习任务群是以学习任务为导向,通过整合学习资源,促进学生学习和发展的新教学方式。本文重点讨论如何开展学习任务群下整本书阅读教学,具体包括运用实践研究方法,结合教学过程实例,通过确定阅读目标和选择合适的书籍,以及制定阅读计划... 学习任务群是以学习任务为导向,通过整合学习资源,促进学生学习和发展的新教学方式。本文重点讨论如何开展学习任务群下整本书阅读教学,具体包括运用实践研究方法,结合教学过程实例,通过确定阅读目标和选择合适的书籍,以及制定阅读计划和做好阅读笔记等步骤,以此强化学生阅读能力,提高学习任务群下小学语文整本书阅读指导效果。 展开更多
关键词 学习任务群 小学语文 阅读教学 整本书阅读
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新课标背景下“读思达”教学法在小学语文阅读教学中的应用研究
3
作者 翁秀萍 《教师》 2024年第4期33-35,共3页
阅读教学是小学语文教学中的重要内容,它可以培养学生的语文学习能力和思维能力以及语言表达能力。“读思达”教学法作为一种全新的阅读教学模式,能够更好地为学生打造一个全面、深入的阅读学习环境。基于此,文章通过阐述《义务教育语... 阅读教学是小学语文教学中的重要内容,它可以培养学生的语文学习能力和思维能力以及语言表达能力。“读思达”教学法作为一种全新的阅读教学模式,能够更好地为学生打造一个全面、深入的阅读学习环境。基于此,文章通过阐述《义务教育语文课程标准(2022年版)》背景下“读思达”教学法在小学语文阅读教学的应用价值,剖析此背景下“读思达”教学法在小学语文阅读教学的应用困境,并提出应用策略,旨在提高小学语文阅读教学质量,使学生能够全面发展。 展开更多
关键词 “读思达”教学 小学语文 阅读教学
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“少教多学”理念下小学数学翻转课堂的成效探究
4
作者 张俊杰 《读与写（中旬）》 2022年第5期141-143,共3页
随着新课程改革不断深入推进,“翻转课堂”的教学模式在教育领域得到了广泛地应用,在实际教学过程中,应用“翻转课堂”能够改变传统的教学模式,尊重学生的主体地位,让学生主动规划自己的学习时间,而教师可以根据学生学习的实际需求规划... 随着新课程改革不断深入推进,“翻转课堂”的教学模式在教育领域得到了广泛地应用,在实际教学过程中,应用“翻转课堂”能够改变传统的教学模式,尊重学生的主体地位,让学生主动规划自己的学习时间,而教师可以根据学生学习的实际需求规划教学内容与方向。与此同时,“少教多学”的教学理念也逐渐得到了广大教育工作者的认可,如何培养学生正确的学习方法,让学生能够在有限的教学时间内掌握更多内容,成为了当前教学工作中的重点内容。基于此,本文主要分析翻转课堂的基本概念与“少教多学”理念下小学数学翻转课堂的意义,并探讨当前小学数学教学现状,提出几点有效的教学策略,以供参考。 展开更多
关键词 少教多学 小学数学 翻转课堂 教学
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数学教学中学生创新思维的培养研究
5
作者 谢智彬 《成才之路》 2022年第9期64-66,共3页
在新课程改革不断推进的形势下,在教学中培养学生的创新思维及创新能力已经势在必行。在数学教学中培养学生的创新思维,可使学生逐步养成独立思考的良好习惯,也能帮助学生深化对知识的理解,不断提高学生的数学核心素养。文章对培养学生... 在新课程改革不断推进的形势下,在教学中培养学生的创新思维及创新能力已经势在必行。在数学教学中培养学生的创新思维,可使学生逐步养成独立思考的良好习惯,也能帮助学生深化对知识的理解,不断提高学生的数学核心素养。文章对培养学生创新思维与创新能力的重要性进行探析,并分析数学学习中学生缺失创新思维的主要原因,探究切实可行的培养策略,以促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 数学教学 创新思维 核心素养 能力培养
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基于先学后教的小学语文微课教学探究 被引量：1
6
作者 陈建新 《学苑教育》 2020年第28期35-36,共2页
新时期的小学语文教育教学,强调培养学生的自主学习意识与学习能力,强调让学生成为语文课堂的主人,并在此基础上建立课上学习与课下学习之间的联系。从这个角度来看,从"先学后教"理念入手,深入挖掘小学语文微课教学模式,将更... 新时期的小学语文教育教学,强调培养学生的自主学习意识与学习能力,强调让学生成为语文课堂的主人,并在此基础上建立课上学习与课下学习之间的联系。从这个角度来看,从"先学后教"理念入手,深入挖掘小学语文微课教学模式,将更有助于达成新时期小学语文教学目标,促进小学生语文核心素养的全面提升,而这篇文章便在这样的背景下对先学后教的小学语文微课教学展开研究与探索。 展开更多
关键词 先教后学 小学语文 微课教学 学生培养
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转化策略在小学数学解题教学中的应用 被引量：1
7
作者 方洁 《教师》 2020年第25期69-70,共2页
小学阶段是学生良好学习习惯养成的最佳时期,其在整个教育教学过程中占据着重要的位置。数学作为一门抽象性的学科,以往的解题教学中存在着枯燥、乏味、单一的问题,这与小学生趣味性学习需求相违背,时间一长,容易使学生失去学习的积极... 小学阶段是学生良好学习习惯养成的最佳时期,其在整个教育教学过程中占据着重要的位置。数学作为一门抽象性的学科,以往的解题教学中存在着枯燥、乏味、单一的问题,这与小学生趣味性学习需求相违背,时间一长,容易使学生失去学习的积极性与热情。转化策略是一种常用的数学方法,其涉及的领域广,可以将新的知识转化为旧的知识,将复杂的知识转化为简单的知识,将未知的知识转化为已知的知识,从而帮助学生有效解决问题、突破难点。文章基于此,先概述了小学数学解题教学存在的问题,然后提出了转化策略在小学数学解题教学中应用的原则,最后分析了转化策略在小学数学解题教学中的具体应用,给相关工作者以参考。 展开更多
关键词 转化策略 数学解题 解题教学方法
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让朗读成为语文课堂教学的主旋律
8
作者 陈金元 《名师在线》 2022年第1期17-19,共3页
通常情况下,语文教师会将阅读和写作作为语文课堂教学的主要内容,往往忽略朗读的重要性。朗读可以培养学生的语感,提高学生的语言能力。在开展朗读教学时,教师可以营造适宜的朗读环境,促使学生尽快熟悉课文内容、融入课堂教学;可以开展... 通常情况下,语文教师会将阅读和写作作为语文课堂教学的主要内容,往往忽略朗读的重要性。朗读可以培养学生的语感,提高学生的语言能力。在开展朗读教学时,教师可以营造适宜的朗读环境,促使学生尽快熟悉课文内容、融入课堂教学;可以开展多种类型的朗读活动,增强学生朗读的积极性;还可以引入更多的阅读资料,丰富学生的朗读素材。让朗读上升为课堂教学的主旋律,有利于提高教师语文教学的质量。 展开更多
关键词 朗读 语文课堂教学 教学策略
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“变中有不变”思想在教学中的实践与探索
9
作者 方洁 《名师在线》 2021年第10期50-51,共2页
数学作为小学阶段的主要课程之一,能培养学生的逻辑思维能力,有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。数学是一门抽象性较强的学科,学生学习起来有一定的难度,为了提高学生的学习效率,教师应将以往传统的教学方式予以改革,将新型教学... 数学作为小学阶段的主要课程之一,能培养学生的逻辑思维能力,有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。数学是一门抽象性较强的学科,学生学习起来有一定的难度,为了提高学生的学习效率,教师应将以往传统的教学方式予以改革,将新型教学法应用于课堂教学中,由此为取得理想的教学效果奠定基础。教师将“变中有不变”的思想渗透到小学数学教学中,能帮助学生透过变化的情境与形式,掌握数学本质,使学生更好地学习数学知识,从而达到触类旁通、举一反三的效果。本文主要就在小学数学教学中如何渗透“变中有不变”思想进行探究,以期为提高小学数学教学质量提供一些参考。 展开更多
关键词 “变中有不变”思想 小学数学 教学策略
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游戏活动融入小学数学课堂教学的优势与方式
10
作者 方洁 《名师在线》 2021年第31期36-37,共2页
游戏是学生生活和学习中不可或缺的一部分,而游戏教学就是融合游戏和教学,以游戏来引导学生掌握知识、培养能力。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调,教师要深入把握数学的价值,提高学生对数学学习的兴趣,强化学生学好数学的信心... 游戏是学生生活和学习中不可或缺的一部分,而游戏教学就是融合游戏和教学,以游戏来引导学生掌握知识、培养能力。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中强调,教师要深入把握数学的价值,提高学生对数学学习的兴趣,强化学生学好数学的信心,使其能养成好的学习习惯。所以,让游戏活动走进小学数学课堂,既是小学数学教学的需求,也是新课程改革的要求。基于此,文章先概述数学游戏走进小学数学课堂的意义,再针对以往数学游戏运用于小学数学课堂教学时存在的问题进行了分析,并提出了优化策略。 展开更多
关键词 数学游戏 小学数学课堂 教学创新
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让小学生轻松学习数学
11
作者 郭俊清 《教育教学论坛》 2014年第6期266-267,共2页
数学老师努力使小学生融入生活,融入到数学学习之中,从生活情境导入课堂,让学生在不知不觉中学数学,在教学的过程融入生活中的问题情境,通过设计数学练习来应用于生活实际中,让学生体会到学习数学的快乐和轻松。
关键词 小学生 轻松 学习 数学
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基于群文阅读有效性视野下农村小学语文教学策略探究
12
作者 陈建新 《中学生作文指导》 2021年第7期0090-0090,0150,共2页
新课改革的不断推进对当前的小学语文教学提出了更高的要求,而阅读教学作为语文教学的关键内容,教师应该积极探索行之有效的教学模式提高阅读教学效率。对于处在农村地区的教学来说,大家对语文学习的重视程度还不够,同样群文阅读教学现... 新课改革的不断推进对当前的小学语文教学提出了更高的要求,而阅读教学作为语文教学的关键内容,教师应该积极探索行之有效的教学模式提高阅读教学效率。对于处在农村地区的教学来说,大家对语文学习的重视程度还不够,同样群文阅读教学现状也不乐观。因此提升农村小学语文群文阅读教学质量已成为当前阅读教学中的一项目标。本文通过分析群文阅读在小学语文教学中的意义,为进一步提升农村小学语文阅读教学效果奠定基础。 展开更多
关键词 群文阅读 小学语文 策略
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聚焦“双减”提质增效——小学数学单元作业设计策略探索 被引量：4
13
作者 方振宇 《名师在线（中英文）》 2023年第16期26-28,共3页
随着“双减”政策的落地,传统作业设计方式已经不能满足教学的实际需求。教师在减少学生作业量的同时,需要积极提高设计质量,充分发挥单元作业的价值与作用。基于此,文章介绍了小学数学单元作业设计的基本原则,同时分析了目前小学数学... 随着“双减”政策的落地,传统作业设计方式已经不能满足教学的实际需求。教师在减少学生作业量的同时,需要积极提高设计质量,充分发挥单元作业的价值与作用。基于此,文章介绍了小学数学单元作业设计的基本原则,同时分析了目前小学数学作业设计方面存在的问题,并提出了小学数学单元作业设计策略,以期为小学数学教师提供相应的参考。 展开更多
关键词 小学数学 “双减”政策 单元作业 数学作业 设计策略
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浅谈小学语文教学中阅读与写作相融合的有效策略 被引量：6
14
作者 朱秀琼 《名师在线》 2022年第11期19-21,共3页
语文是一门基础性学科,是培养学生文化素养、人文素养的重要课程之一。阅读与写作是语文教学的重点部分,也是难点部分,两者之间是相辅相成、相互促进的关系。在新课程改革不断深化的背景下,读写结合教学理念逐渐被人们重视,以写促读、... 语文是一门基础性学科,是培养学生文化素养、人文素养的重要课程之一。阅读与写作是语文教学的重点部分,也是难点部分,两者之间是相辅相成、相互促进的关系。在新课程改革不断深化的背景下,读写结合教学理念逐渐被人们重视,以写促读、以读促写成为提升学生语文综合素质的有效途径。因此,教师应积极探索形式多样的读写结合教学策略,通过读写融合丰富学生知识储备,增加学生阅读量,使其累积更多的写作素材,促进学生语文综合能力与核心素养的全面提升。 展开更多
关键词 小学语文 阅读与写作 融合教学策略
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基于深度学习理念的小学英语单元整体教学策略研究 被引量：2
15
作者 朱珊 《教师》 2023年第21期60-62,共3页
如何实施单元整体教学是很多小学英语教师在认真探索的问题。文章作者基于自身的实践研究经验,指出深度学习理念有助于小学英语教师实施小学英语单元整体教学,并结合教学案例指出教师可以在开展单元整体教学前引导学生初步推理单元内容... 如何实施单元整体教学是很多小学英语教师在认真探索的问题。文章作者基于自身的实践研究经验,指出深度学习理念有助于小学英语教师实施小学英语单元整体教学,并结合教学案例指出教师可以在开展单元整体教学前引导学生初步推理单元内容,在开展单元整体教学期间引导学生深度探究单元内容,并组织实践活动,最后指导学生构建单元知识体系,从而有效将深度学习理念融入小学英语单元整体教学活动中。 展开更多
关键词 深度学习 小学英语 单元整体教学
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基于“双减”政策的小学数学高效课堂教学模式
16
作者 卢雪琼 《天津教育》 2024年第10期102-104,共3页
“双减”政策的推行旨在减轻学生过重的课业负担和校外培训压力,促进学生全面发展。然而,在小学数学教学领域,仍然存在教学模式单一、学生学习兴趣不高等问题。因此,探索基于“双减”政策的小学数学高效课堂教学模式具有重要意义。本文... “双减”政策的推行旨在减轻学生过重的课业负担和校外培训压力,促进学生全面发展。然而,在小学数学教学领域,仍然存在教学模式单一、学生学习兴趣不高等问题。因此,探索基于“双减”政策的小学数学高效课堂教学模式具有重要意义。本文提出建立积极互动的学习环境、采用多元化的教学方法、突出学生主体地位和建立个性化评价机制等教学模式,旨在提升小学数学教学效果,推动学生综合素质全面发展,对于促进小学数学教育的优化具有重要的理论和实践价值。 展开更多
关键词 学生学习兴趣 个性化评价 小学数学教育 小学数学教学 校外培训 教学模式 课业负担 小学数学高效课堂
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小学数学大单元教学的有效策略
17
作者 林碧 《江西教育》 2024年第19期65-66,共2页
在核心素养背景下,教师针对小学数学大单元教学内容进行设计与实施,已成为小学数学发展的必然选择。在小学数学大单元教学中,教师要选定大单元内容,确定大单元学习主题、教学目标以及教学评价标准。
关键词 核心素养 小学数学 大单元教学
原文传递
核心素养背景下小学道德与法治评价策略研究
18
作者 杨峥春 《教育界》 2024年第7期80-82,共3页
新课程标准细化了培养学生核心素养的具体要求,同时也强调了教学评价在培养学生核心素养过程中所起到的重要作用。在小学道德与法治课堂中,教师应遵循循序渐进的原则开展教学,提高对教学评价的重视程度,利用多种评价方式保证教学质量,... 新课程标准细化了培养学生核心素养的具体要求,同时也强调了教学评价在培养学生核心素养过程中所起到的重要作用。在小学道德与法治课堂中,教师应遵循循序渐进的原则开展教学,提高对教学评价的重视程度,利用多种评价方式保证教学质量,促进学生学科核心素养的提升。文章针对核心素养背景下小学道德与法治评价策略进行分析,希望能为教育工作者提供参考。 展开更多
关键词 核心素养 小学道德与法治 评价策略
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紧抓切入点 架起小学语文课内外阅读衔接桥梁
19
作者 李梅芹 《名师在线（中英文）》 2024年第11期26-28,共3页
课内外阅读衔接是学生拓展阅读路径,丰富阅读储备,发展阅读能力的必由之路。在传统的小学语文教学中,大部分教师重视课内外阅读衔接,却忽视课内外阅读衔接的切入点,致使课内阅读与课外阅读脱轨,影响了学生的发展。针对此情况,文章以课... 课内外阅读衔接是学生拓展阅读路径,丰富阅读储备,发展阅读能力的必由之路。在传统的小学语文教学中,大部分教师重视课内外阅读衔接,却忽视课内外阅读衔接的切入点,致使课内阅读与课外阅读脱轨,影响了学生的发展。针对此情况,文章以课内阅读和课外阅读为立足点,探索了小学语文课内外阅读衔接的切入点,诸如阅读疑难问题、阅读目标、阅读主题等,并依据探索成果和具体课例,具体介绍了小学语文课内外阅读衔接的切入点。 展开更多
关键词 小学语文 课内外阅读衔接 切入点
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单元整体视域下语文要素的深层把握——以统编教材四年级上册第四单元为例
20
作者 郭晓敏 《学苑教育》 2024年第13期73-75,共3页
神话作为中华优秀传统文化的一种重要载体,在小学语文课文题材中占据着较大比重,同时也是中年级重点学习的文学体裁。统编版语文教材四年级上册第四单元为神话故事主题学习单元,系统地学习神话,了解神话的叙事手法以及艺术表达技巧,对... 神话作为中华优秀传统文化的一种重要载体,在小学语文课文题材中占据着较大比重,同时也是中年级重点学习的文学体裁。统编版语文教材四年级上册第四单元为神话故事主题学习单元,系统地学习神话,了解神话的叙事手法以及艺术表达技巧,对学生阅读兴趣的培养和创意想象的表达有积极意义。文章在分析神话题材作品的文学价值基础上,论述神话教学单元的单元整体教学策略,更好地落实神话单元的语文要素,更好地帮助学生感受神话的魅力,培养学生丰富而大胆的想象力。 展开更多
关键词 神话 单元整体教学 语文要素 想象力 神话阅读
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