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劳动教育与综合实践活动课程的融合路径
1
作者 郑艳梅 《天津教育》 2024年第34期117-119,共3页
在素质教育与立德树人的背景下,如何促进学生德智体美劳全面发展已然成为新时期学校教育改革的重点内容。自《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称“纲要”)颁布以来,综合实践活动课程得到了高度重视与大力优化,也取得了喜人的... 在素质教育与立德树人的背景下,如何促进学生德智体美劳全面发展已然成为新时期学校教育改革的重点内容。自《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称“纲要”)颁布以来,综合实践活动课程得到了高度重视与大力优化,也取得了喜人的成效。然而,纵观当前的教育现状,依然存在着不少有待解决的问题,如教学活动碎片化、方式刻板化、资源匮乏化以及理念单一化等现象屡见不鲜,阻碍了教学的理想化发展。 展开更多
关键词 综合实践活动课程 学校教育改革 立德树人 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 融合路径 资源匮乏 刻板化 素质教育
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如何借助信息技术手段建设现代化小学语文课堂 被引量：2
2
作者 吴淑萍 《当代家庭教育》 2023年第17期23-25,共3页
语文是基础教育阶段重要的学科,小学语文作为语文学习的萌芽阶段,最核心的任务是激发学生学习热情,提高课堂教学效率。现代化信息技术背景下,小学语文课堂的质量在全面提高,信息技术在建设现代化小学语文课堂中的优势也逐渐呈现出来。... 语文是基础教育阶段重要的学科,小学语文作为语文学习的萌芽阶段,最核心的任务是激发学生学习热情,提高课堂教学效率。现代化信息技术背景下,小学语文课堂的质量在全面提高,信息技术在建设现代化小学语文课堂中的优势也逐渐呈现出来。基于此,文章从现代化小学语文课堂内涵入手,了解当下最活跃的现代化信息技术教学手段,全面分析信息技术手段在现代化小学语文课堂中的应用价值,在此基础上通过举例论证,提出信息技术手段在现代化小学语文课堂中的应用策略,期望能为后续研究信息技术与小学语文现代化课堂关系提供参考价值。 展开更多
关键词 信息技术 现代化课堂 小学语文
原文传递
新课标背景下数学图示作业设计探究
3
作者 蔡燕清 蔡凤梅 《辽宁教育》 2023年第19期62-65,共4页
图示指的是用图形来表示或说明数学概念、方法、过程等。图示作业是教师引导学生利用实物、图形、图表、影像等来诠释数学世界的一种作业,它可使学生降低依赖文字通道的认知负荷,加速思维的发生,利用直观手段把数学思维引向深度和广度... 图示指的是用图形来表示或说明数学概念、方法、过程等。图示作业是教师引导学生利用实物、图形、图表、影像等来诠释数学世界的一种作业,它可使学生降低依赖文字通道的认知负荷,加速思维的发生,利用直观手段把数学思维引向深度和广度。图示作业可以从工具图示、文化图示、分层图示三个角度优化设计,从中实现新课标要求的教学质量评价目标。 展开更多
关键词 图示作业 新课标 第三学段
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立足课程标准,彰显学科特征,落实核心素养——基于“五性”的小学音乐教学思考
4
作者 潘晋晖 《学苑教育》 2023年第20期89-91,共3页
审美学性、情感性、实践性、创造性、人文性是包括音乐在内的义务教育艺术课程的五个基本性质,其与艺术学科核心素养的审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解四者具有高度的统一性。以艺术学科核心素养培养为目标的小学音乐教学中,应... 审美学性、情感性、实践性、创造性、人文性是包括音乐在内的义务教育艺术课程的五个基本性质,其与艺术学科核心素养的审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解四者具有高度的统一性。以艺术学科核心素养培养为目标的小学音乐教学中,应彰显音乐学科的“五性”,并在教学内容、教学方法中有意识地突出五方面性质与特点,让学生通过音乐课堂具有更好的音乐审美感知能力、音乐艺术表现力、音乐创新能力和实践能力、音乐文化品格品位,突出音乐的学科本质,提升学生的音乐素养。 展开更多
关键词 学科特征 核心素养 审美性 情感性 实践性 创造性 人文性
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体验式教学在小学音乐教学中的运用研究 被引量：1
5
作者 潘晋晖 《当代家庭教育》 2022年第13期41-43,共3页
音乐能陶冶人们的情操、愉悦人们的心情。学生在小学音乐课的学习过程中能够提升审美能力和对音乐的感知能力。文章主要研究体验式教学在小学音乐教学中的运用,从其重要性和应用策略进行阐述,以期为小学音乐教学发展做出微薄贡献。
关键词 体验式教学 小学音乐 运用
原文传递
教师追梦的三个关键词
6
作者 蔡凤梅 《教育科学论坛》 2019年第35期25-26,共2页
生活幸福与价值实现是人生的美好追求和梦想。教师的梦想放飞,起步于“为学生美好未来奠基”的初心,得力于奋进的专业精神和扎实的专业功底。因此,我以“尚学”“砺行”“勤研”等三个关键词表达教师追梦的思考和实践感受。
关键词 专业功底 三个关键词 美好追求 思考和实践 追梦 梦想 美好未来
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基于"和悦"特色的学校共同体文化构建
7
作者 蔡凤梅 《西部素质教育》 2020年第15期191-192,共2页
文章首先阐述了学校共同体文化构建的现状,然后论述了基于"和悦"特色的学校共同体文化构建策略,包括创建共同体文化的前提:融洽和谐的人际文化;创建共同体文化的关键:团结合作的学习文化;创建学校共同体文化的核心:交流互动... 文章首先阐述了学校共同体文化构建的现状,然后论述了基于"和悦"特色的学校共同体文化构建策略,包括创建共同体文化的前提:融洽和谐的人际文化;创建共同体文化的关键:团结合作的学习文化;创建学校共同体文化的核心:交流互动的课堂文化等. 展开更多
关键词 学校共同体文化 "和悦"特色 以人为本
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钢琴伴奏在小学音乐歌唱教学中的应用策略研究
8
作者 潘晋晖 《教师》 2022年第33期66-68,共3页
钢琴伴奏是使用钢琴为歌曲快速、有效伴奏的一种补充伴奏、衬托伴奏方法,具有较高的艺术性。将钢琴伴奏应用于小学音乐歌唱教学中,有益于提升学生的音乐素养。文章对钢琴伴奏的概念进行分析,同时探讨了钢琴伴奏在小学音乐歌唱教学中的... 钢琴伴奏是使用钢琴为歌曲快速、有效伴奏的一种补充伴奏、衬托伴奏方法,具有较高的艺术性。将钢琴伴奏应用于小学音乐歌唱教学中,有益于提升学生的音乐素养。文章对钢琴伴奏的概念进行分析,同时探讨了钢琴伴奏在小学音乐歌唱教学中的应用价值,为钢琴伴奏的应用教学提供了理论支持。文章从研读教材、唱奏结合两个角度出发提出了几点对钢琴伴奏应用于教学的建议,并对钢琴伴奏在应用中的注意事项进行了详细分析,以供参考。 展开更多
关键词 小学音乐 歌唱教学 钢琴伴奏 应用
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