借鉴陶行知教育思想 构建新型语文课堂 被引量：6

1

作者 罗有岩 《云南教育》 2004年第2期25-26,共2页

关键词 陶行知 教育思想 课程标准 学习方式 小学 语文教学 实践性教学 动手操作

下载PDF 职称材料

双减背景下小学数学分层作业实践探讨 被引量：4

2

作者 陈丽萍 《学苑教育》 2022年第29期44-46,共3页

在进行小学数学教学过程中,其中,课后作业的布置是不可或缺的环节,作业不但可以辅助学生对所学知识进行巩固,同样,在帮助学生形成数学实践技能和训练学生数学思维的培养,也表现出深远的影响作用。但是一直以来,深受传统教学理念的影响,... 在进行小学数学教学过程中,其中,课后作业的布置是不可或缺的环节,作业不但可以辅助学生对所学知识进行巩固,同样,在帮助学生形成数学实践技能和训练学生数学思维的培养,也表现出深远的影响作用。但是一直以来,深受传统教学理念的影响,一些教师在布置数学课后作业的时候,依然采取题海战术,并不能充分照顾到不同学生之间存在的差异,这会让数学作业不能高效发挥效果。在双减改革的大环境下,教育改革明确指出,要在减少学生数学学习负担的同时,提高数学作业的质量,同时要求在布置小学数学作业的时候要将学生的个人学习能力相结合,利用分层次布置数学作业的形式,最大程度地发挥数学作业的效果和质量。本文主要针对双减背景下小学数学分层作业设计策略的实践应用进行浅显的分析和探究。 展开更多

关键词 双减 小学数学 作业

下载PDF 职称材料

解读文本细节 凸显人物形象——《少年闰土》教材细读与教学建议 被引量：2

3

作者 罗有岩 《云南教育（小学教师）》 2017年第10期35-37,共3页

一、教材细读 《少年闰土》是人教版语文六年级上册第六组的一篇精读课文。课文节选鲁迅自传体小说《故乡》中的一段插叙文字，是人教版小学语文教材中唯一收录的鲁迅作品。课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明... 一、教材细读 《少年闰土》是人教版语文六年级上册第六组的一篇精读课文。课文节选鲁迅自传体小说《故乡》中的一段插叙文字，是人教版小学语文教材中唯一收录的鲁迅作品。课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干，知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。文章语言舒缓、情感真挚，采用倒叙的方法，一开始就介绍主要人物，然后按照事情发展的顺序，抓住人物的外貌、动作、语言的特点，逐步回忆，依次叙述，一步一步地刻画了一个经验丰富、健康可爱的海边农村少年的形象。 展开更多

关键词 《少年闰土》 小学语文教材 人物形象 解读文本 教学建议 细读 精读课文 鲁迅作品

原文传递

小学数学分层作业的实践与研究 被引量：1

4

作者 纪晓静 《教师》 2022年第10期30-32,共3页

分层作业是素质教育教学理念下提倡的作业模式,文章以小学中年级数学分层作业设计为研究主体,分析了分层作业推进的问题,并从分层作业的层次划分、展现形式、分层内容和评价方法四个角度探索了优化策略,以期促进学生全面发展。

关键词 小学数学 分层作业 数学核心素养

下载PDF 职称材料

微课教学模式在小学语文低年级拼音教学中的应用 被引量：1

5

作者 姚丽群 《学苑教育》 2019年第14期40-41,共2页

随着时代的发展和社会的变化,互联网技术和信息化技术极大程度地改变了人们的生产生活,让人们的生产生活变得更高效起来。时代和社会的变化推动着教育也发生了一定的改变。教育是国家的根本,更是时代发展的重要引擎器,教育也同样反映着... 随着时代的发展和社会的变化,互联网技术和信息化技术极大程度地改变了人们的生产生活,让人们的生产生活变得更高效起来。时代和社会的变化推动着教育也发生了一定的改变。教育是国家的根本,更是时代发展的重要引擎器,教育也同样反映着时代的特点。微课这一名词对于人们来说已经并不陌生了,它的实际应用价值较高。这一类教学资源极大程度地改变了教学常态。本文就微课教学模式在小学低年级语文教学中的实际应用做简单的分析和探讨。 展开更多

关键词 微课教学模式 小学语文低年级 拼音教学

下载PDF 职称材料

学校是教师职业幸福成长的地方 被引量：1

6

作者 罗有岩 《云南教育（小学教师）》 2008年第9期47-48,共2页

教师是学校教育活动的重要因素，也是学校教育持续发展的最深刻的变革力量。学校图发展，必须先发展教师，教师专业水平的提高，不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校持续发展的原动力。教师专业发展，是学校对教师队伍进行管理的一... 教师是学校教育活动的重要因素，也是学校教育持续发展的最深刻的变革力量。学校图发展，必须先发展教师，教师专业水平的提高，不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校持续发展的原动力。教师专业发展，是学校对教师队伍进行管理的一个崭新的重要课题。 展开更多

关键词 学校持续发展 教师职业 教师专业发展 幸福 教育持续发展 教育活动 教育质量 教师队伍

原文传递

小学中高年级语文拓展性阅读教学初探 被引量：1

7

作者 林开德 《新教师》 2019年第4期32-33,共2页

《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》)的深入落实,促进了小学语文教学理念、教学方法的改变。新课改对阅读教学提出了新要求,深入开发课程资源成为当前小学语文教学的主要目标之一。阅读教学是小学语文教学中... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》)的深入落实,促进了小学语文教学理念、教学方法的改变。新课改对阅读教学提出了新要求,深入开发课程资源成为当前小学语文教学的主要目标之一。阅读教学是小学语文教学中一个重要组成部分,阅读教学的实施及课程资源的开发,不仅有利于学生眼界的提升,还能进一步提升学生的语文素养,有助于推动学生全面发展。 展开更多

关键词 语文课程标准 阅读教学 小学中高年级 拓展性 小学语文教学 学生全面发展 课程资源 义务教育

下载PDF 职称材料

以核心素养为导,让信息能力培养在小学语文中绽放光彩

8

作者 郑娟 《学苑教育》 2022年第19期77-78,81,共3页

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中指出,加强语文信息能力的培养是促进学生核心素养发展的重要组成部分。核心素养主要以语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造及文化传承与理解为组成部分,四大要素与信息能力或多或... 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中指出,加强语文信息能力的培养是促进学生核心素养发展的重要组成部分。核心素养主要以语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造及文化传承与理解为组成部分,四大要素与信息能力或多或少都存在直接联系。据此,文章以核心素养为教育导向,论述了小学语文课堂教学中培养学生信息能力的若干措施。 展开更多

关键词 核心素养 信息能力 小学语文 培养策略

下载PDF 职称材料

基于双减背景下小学英语课后作业设计的研究

9

作者 卓牡丹 《新一代（理论版）》 2022年第23期45-46,49,共3页

为减少学生当前课业压力问题,双减政策于近年来提出,特别对作业设计环节指出相关建议。在此背景下,教师则需明晰政策要求,围绕政策理念科学设计作业内容,确保作业内容既能够满足双减政策要求,亦能够达到知识巩固与提升效果。对此,本文... 为减少学生当前课业压力问题,双减政策于近年来提出,特别对作业设计环节指出相关建议。在此背景下,教师则需明晰政策要求,围绕政策理念科学设计作业内容,确保作业内容既能够满足双减政策要求,亦能够达到知识巩固与提升效果。对此,本文结合北师大版小学英语,就课后作业的设计展开研究,分别从政策要求及作业设计策略两个方面进行讨论,对当前作业设计情况予以优化,促使学生能够更好地完成课后作业,提升英语学习整体效果。 展开更多

关键词 双减 小学英语 课后作业 作业设计 英语作业

下载PDF 职称材料

感知彩云艳丽多变,体悟语言俏皮纯真——《火烧云》文本解读及教学设计

10

作者 罗有岩 《云南教育（小学教师）》 2019年第7期53-54,共2页

一、文本解读1.文化背景。《火烧云》这篇文章是我国现代文学史上著名女作家萧红写的。萧红是一位很有影响力的女作家,她的作品往往是以'儿童习语方式'来叙述的,其语言特点是以儿童群体常用的语言模式,体现出天真、率直、朴实... 一、文本解读1.文化背景。《火烧云》这篇文章是我国现代文学史上著名女作家萧红写的。萧红是一位很有影响力的女作家,她的作品往往是以'儿童习语方式'来叙述的,其语言特点是以儿童群体常用的语言模式,体现出天真、率直、朴实、自然,极富有节奏美、韵律美,在现代文学史上具有独特的艺术价值。《火烧云》为我们描绘了晚饭过后夕阳西下时,天空中火烧云颜色和形状的莫测变化,酣畅热情地为我们勾勒出一幅色彩绚丽、形态多变的火烧云图画,给人留下无限的遐想。这是一篇文质兼美的描写自然景物的散文,从美学的角度看,全文结构完整统一,段层错落有序;内容丰富充实. 展开更多

关键词 《火烧云》 文本解读 教学设计

原文传递

拨审美之弦 悟人文之美——《爬天都峰》审美教学谈

11

作者 林风华 《云南教育（小学教师）》 2017年第7期45-47,共3页

教材解读：《爬天都峰》是人教版语文三年级上册的一篇精读课文，课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向我们揭示了在困难面前... 教材解读：《爬天都峰》是人教版语文三年级上册的一篇精读课文，课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向我们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，给人以美的回味。课文还用了大量的对话描写，反映了人物思想感情的变化。从这些对话中可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程，凸显了人性的真善美。文章是按事情发展的顺序写的，具有丰富的情感性，能给人以很多美的启迪。 展开更多

关键词 《爬天都峰》 审美教学 精读课文 人文 对话描写 三年级上册 教材解读 “我们”

原文传递

善于倾听,放大教学成效

12

作者 罗有岩 《云南教育（小学教师）》 2015年第4期18-20,共3页

倾听，是一种行为艺术，是一种技术和能力，它需要一个人全身心地去感受对方表达的语言信息和非语言信息。倾听，是课堂教学中教师、学生、文本作者有效沟通的渠道，是心灵的接受和感悟，是师生交流的基本技巧。课堂上，教师只有善于倾... 倾听，是一种行为艺术，是一种技术和能力，它需要一个人全身心地去感受对方表达的语言信息和非语言信息。倾听，是课堂教学中教师、学生、文本作者有效沟通的渠道，是心灵的接受和感悟，是师生交流的基本技巧。课堂上，教师只有善于倾听，才能了解学生对文本的个性解读和真实想法；只有善于倾听，才能捕捉来自学生方方面面的信息；只有善于倾听，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵与心灵的沟通。因此，学会倾听，善于倾听，是教师进入充满童真的学生世界，体验学生的学习情绪和生命拔节，构建动态生成的生命性课堂的重要条件。 展开更多

关键词 教学成效 非语言信息 课堂教学 文本作者 行为艺术 有效沟通 基本技巧 师生交流

原文传递

品读引情 研读悟情 诵读抒情——《向往奥运》教学设计

13

作者 罗有岩 《云南教育》 2004年第1期60-61,共2页

关键词 《向往奥运》 设计理念 人教版 小学 语文 第十二册 精读课文 教学设计

下载PDF 职称材料

《一分钟》教学设计

14

作者 罗有岩 《云南教育（小学教师）》 2008年第7期58-59,共2页

《一分钟》是课程标准实验教科书（人教版）语文二年级上册的一篇课文，讲的是小学生自己身边极为平常的事。主人公元元以为早上多睡了一分钟，“就一分钟，不会迟到的”，可元元就是因为多睡了一分钟，带来了20分钟的迟到。这个故事足... 《一分钟》是课程标准实验教科书（人教版）语文二年级上册的一篇课文，讲的是小学生自己身边极为平常的事。主人公元元以为早上多睡了一分钟，“就一分钟，不会迟到的”，可元元就是因为多睡了一分钟，带来了20分钟的迟到。这个故事足以告诫同学们：从小就要严格要求自己，珍惜时间，分秒必争，养成科学利用时间的好习惯。教学这篇课文，重点是启发学生体会课文中“要是早一分钟就好了”这句话所反映的元元的心情和想法。 展开更多

关键词 《一分钟》 教学设计 二年级上册 实验教科书 课程标准 严格要求 学生体会 课文

原文传递

捕捉爱意细节 构建诗情课堂——《掌声》教学案例及简析

15

作者 罗有岩 《云南教育（小学教师）》 2009年第11期27-28,共2页

【主题】义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册第八组课文以"我们怎样去爱别人"为主题,选编了4篇课文,其中《掌声》生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台讲故事时得到了同学们热烈的掌声,正是在这次掌声的... 【主题】义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册第八组课文以"我们怎样去爱别人"为主题,选编了4篇课文,其中《掌声》生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台讲故事时得到了同学们热烈的掌声,正是在这次掌声的激励下。 展开更多

关键词 教学案例 自然段 诗意课堂 《欢乐颂》

原文传递

试论差异教学法在小学英语作文教学中的应用

16

作者 夏宁宁 《前卫》 2020年第36期73-75,共3页

差异教学法其实就是教师在课堂上展开教学时,针对学生之间存在的差异性,选择多种教学方式有针对性地进行课堂教学的方法.在小学英语课堂教学中,英语教师需要以作文教学这个学习难点作为切入点,合理运用差异教学法对学生进行小学英语作... 差异教学法其实就是教师在课堂上展开教学时,针对学生之间存在的差异性,选择多种教学方式有针对性地进行课堂教学的方法.在小学英语课堂教学中,英语教师需要以作文教学这个学习难点作为切入点,合理运用差异教学法对学生进行小学英语作文教学.本文对差异教学法在小学英语作文教学中的应用展开分析,希望能为广大小学英语教师提供参考. 展开更多

关键词 差异教学法 小学英语作文教学 应用

下载PDF 职称材料

《桃花心木》文本解读及教学设计

17

作者 罗有岩 《云南教育（小学教师）》 2015年第1期46-48,共3页

人教版语文六年级下册《桃花心木》一文发表于1998年3月。作者林清玄，是台湾当代著名作家、散文家、诗人、学者，其作品曾多次被中国台湾、中国大陆、中国香港及新加坡选人大、中、小学华语课本。

关键词 《桃花心木》 教学设计 文本解读 中国大陆 1998年 著名作家 中国香港 六年级

原文传递

《“黑板”跑了》阅读指导

18

作者 罗有岩 《云南教育》 2006年第04S期22-23,共2页

关键词 阅读指导 黑板 二年级下册 实验教科书 课程标准 语言生动 探究能力 培养学生 感悟能力 朗读能力

下载PDF 职称材料

质疑品读 感悟积累——《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课

19

作者 罗有岩 《云南教育》 2006年第11Z期26-27,共2页

关键词 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 品读 感悟 语文第十一册 精读课文 人生哲理 五年制小学 教学策略

下载PDF 职称材料

《女娲补天》教学设计

20

作者 罗有岩 《云南教育》 2005年第10期24-25,共2页

关键词 教学设计 女娲补天 语文第六册 略读课文 自主阅读 自读自悟 合作探究 指导学生 以读促写 文本内容 引导学生 劳动人民 人文素养 人教版 想像力 小学 读书 感悟

下载PDF 职称材料