造氛围、搭平台、蓄动力——初中数学课堂教学中学生创新思维的培养路径探究 被引量：10

1

作者 林子安 《华夏教师》 2020年第15期20-21,共2页

创新思维的形成有利于提高学生独立发现问题、解决问题的能力,辅助学生更好地理解抽象数学知识背后的原理。本文探究初中数学课堂教学中学生创新思维的培养途径,从造氛围、搭平台、蓄动力三个层面展开分析,给出数学课堂中激发、培养学... 创新思维的形成有利于提高学生独立发现问题、解决问题的能力,辅助学生更好地理解抽象数学知识背后的原理。本文探究初中数学课堂教学中学生创新思维的培养途径,从造氛围、搭平台、蓄动力三个层面展开分析,给出数学课堂中激发、培养学生创新思维的教学方法和手段。 展开更多

关键词 初中数学 创新思维 创新氛围

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核心素养下小学语文读写结合教学策略分析 被引量：5

2

作者 何燕 《教师》 2022年第35期33-35,共3页

随着社会的发展,中国越来越重视发展教育事业,在2022年,教育部发布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,对义务教育阶段16个学科的课程标准进行了明确的规定,为中国小学语文教学工作的发展指明了方向。读写结合是小学语文教学... 随着社会的发展,中国越来越重视发展教育事业,在2022年,教育部发布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,对义务教育阶段16个学科的课程标准进行了明确的规定,为中国小学语文教学工作的发展指明了方向。读写结合是小学语文教学的发展趋势,但是在核心素养下小学语文读写结合现状并不理想,存在阅读与写作难以融合、读写结合流于表面等问题,制约了小学语文教学工作的发展。基于此,文章以提高小学语文读写结合教学水平、探究读写结合教学策略为研究目的,采用理论加案例实践的方式进行研究,提出了一些切实可行的解决方案,比如适当切入,读写融合;搭建平台,读写联动;联系生活,累积读写结合素材等等,以期促进小学语文教学工作的发展。 展开更多

关键词 核心素养 小学语文 读写结合 教学策略

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初中地理跨学科主题式教学策略

3

作者 黄妹英 《华夏教师》 2024年第26期87-89,共3页

在当今社会,知识的交叉与融合已成为不可逆转的趋势,地理作为一门综合性学科,与众多学科有着密切的联系。跨学科主题式教学在初中地理中的应用,旨在打破学科壁垒,实现知识的整合与重构。通过选取合适的主题,将地理知识与其他学科知识相... 在当今社会,知识的交叉与融合已成为不可逆转的趋势,地理作为一门综合性学科,与众多学科有着密切的联系。跨学科主题式教学在初中地理中的应用,旨在打破学科壁垒,实现知识的整合与重构。通过选取合适的主题,将地理知识与其他学科知识相结合,引导学生在真实情境中探究问题、解决问题,能够强化学生的综合思维。这种教学模式也有助于激发学生的学习兴趣,培养其自主学习和探究的能力,从而为学生终身学习奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 初中地理 跨学科 主题式教学

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诵读·品意·读写——探寻初中阶段文言虚词的教学路径

4

作者 林贻清 《教育界》 2024年第19期44-46,共3页

教师围绕文言虚词开展诵读、品意、读写等教学活动,能够快速唤醒学生的文言思维,让学生主动探索文言虚词的丰富内涵和用法,为学生学习文言文奠定坚实的基础。教师精心设计教学方案,组织学生在反复诵读、会意鉴赏、读写结合中掌握文言虚... 教师围绕文言虚词开展诵读、品意、读写等教学活动,能够快速唤醒学生的文言思维,让学生主动探索文言虚词的丰富内涵和用法,为学生学习文言文奠定坚实的基础。教师精心设计教学方案,组织学生在反复诵读、会意鉴赏、读写结合中掌握文言虚词,符合文言文教学的基本要求。 展开更多

关键词 初中语文 文言虚词 诵读 品意 读写

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“双新”背景下高中思想政治教学中核心素养的培育实践

5

作者 任德云 《华夏教师》 2024年第20期37-39,共3页

“双新”背景下,对高中课程体系中各个学科的教学实践提出了新要求,各学科要以培养综合性、高素质人才为主要目标,落实立德树人根本任务,以贯彻核心素养为导向,推动各学科教学的创新发展。本文以思想政治教学为例,探讨了“双新”背景下... “双新”背景下,对高中课程体系中各个学科的教学实践提出了新要求,各学科要以培养综合性、高素质人才为主要目标,落实立德树人根本任务,以贯彻核心素养为导向,推动各学科教学的创新发展。本文以思想政治教学为例,探讨了“双新”背景下培育学生核心素养的基本原则,即导向性原则、时代性原则和多元化原则。在明确原则的前提下,通过问题导学、情境引领、热点加持、任务驱动等策略,实践高中思想政治教学,旨在实现学生核心素养的提升。 展开更多

关键词 “双新” 教学实践 思想政治教学 核心素养

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统编版小学语文教材以读促写教学策略研究 被引量：1

6

作者 何燕 《青海教育》 2023年第3期41-41,43,共2页

统编版小学语文教材科学安排语文学习策略和语文能力序列,在注重培养阅读理解能力的同时,强化语言表达能力的提高,追求阅读理解和语言表达上的和谐统一。本文据此探讨了如何让学生在阅读与习作中互相融合,真正地做到读写结合、以读促写... 统编版小学语文教材科学安排语文学习策略和语文能力序列,在注重培养阅读理解能力的同时,强化语言表达能力的提高,追求阅读理解和语言表达上的和谐统一。本文据此探讨了如何让学生在阅读与习作中互相融合,真正地做到读写结合、以读促写,逐步提高习作能力的教学实践。 展开更多

关键词 小学语文 读写结合 以读促写 教学实践

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积水成渊,蛟龙生焉——语言文字积聚与运用 被引量：1

7

作者 林增云 《教师》 2016年第28期48-49,共2页

语言文字在小学语文教学中占据着重要地位,其积累与应用与学生的阅读水平及写作能力的高低密切相关。因此,教师要想指导学生准确、有效地积累运用语言文字,首先要对我国小学语文教学中语言文字积累及运用的现状加以调查与了解,并据此选... 语言文字在小学语文教学中占据着重要地位,其积累与应用与学生的阅读水平及写作能力的高低密切相关。因此,教师要想指导学生准确、有效地积累运用语言文字,首先要对我国小学语文教学中语言文字积累及运用的现状加以调查与了解,并据此选用合理的教学路径以激发学生对语言积累运用的兴趣。此外,教师还需对教学过程中的语言文字积累训练加以准确且深入的理解,并在实际教学中寻找提高学生语言文字积累及运用能力的有效策略,这一环节也是目前小学语文教学的关键点。 展开更多

关键词 小学语文 语言文字 积累与运用 有效策略

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以高质量目标为引领 提升高中思政课有效性

8

作者 任德云 《成才之路》 2023年第15期101-104,共4页

在落实立德树人教育根本任务的时代背景下,高中思想政治教师要正确理解党和国家对思政教育提出的新要求,确立高质量目标,引领高中思想政治课教学朝着高效化方向发展。一是设定高质量教育目标,坚持正确的育人观念;二是优化高质量教育结构... 在落实立德树人教育根本任务的时代背景下,高中思想政治教师要正确理解党和国家对思政教育提出的新要求,确立高质量目标,引领高中思想政治课教学朝着高效化方向发展。一是设定高质量教育目标,坚持正确的育人观念;二是优化高质量教育结构,贯彻落实素质教育理念;三是秉持高质量教育目标,实现大思政格局的构建。学校要切实关注师德师风建设,提升思想政治教师的专业素养,为高中思政课教学提供保障,切实提升高中思政课有效性。 展开更多

关键词 高中思想政治 高质量目标 有效性 立德树人

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家校社网一体化下高中思政课程有效性的提升策略

9

作者 任德云 《天津教育》 2023年第12期28-30,共3页

新形势下的高中思政教育要合理地融入学科育人理念,围绕学科核心素养培育目标,切实进行思政课程内容的整合,优化课程教学方式,以不断提升高中思政课程的有效性。全国教育大会明确提出,教育是一项系统化的工程,参与该工程的主体有家庭、... 新形势下的高中思政教育要合理地融入学科育人理念,围绕学科核心素养培育目标,切实进行思政课程内容的整合,优化课程教学方式,以不断提升高中思政课程的有效性。全国教育大会明确提出,教育是一项系统化的工程,参与该工程的主体有家庭、社会、政府、学校,这四个方面的力量要汇总起来,形成协同育人机制,确保我国社会主义现代化教育体系得以完善。 展开更多

关键词 学科核心素养 思政课程 协同育人机制 育人理念 培育目标 家校 不断提升 优化课程教学

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古诗词融入幼儿教育教学方法研究 被引量：1

10

作者 王真 《华夏教师》 2021年第14期49-50,共2页

古诗词是中国传统文化的重要组成部分,将古诗词融入幼儿教育教学实践,能有效提升幼儿教学质量,陶冶幼儿的人文情操。在阐述将古诗词融入幼儿教育价值基础上,就古诗词融入幼儿教育展开分析,并指出古诗词融入幼儿教育教学的主要方法,期望... 古诗词是中国传统文化的重要组成部分,将古诗词融入幼儿教育教学实践,能有效提升幼儿教学质量,陶冶幼儿的人文情操。在阐述将古诗词融入幼儿教育价值基础上,就古诗词融入幼儿教育展开分析,并指出古诗词融入幼儿教育教学的主要方法,期望能实现古诗词与幼儿教育的深度融合,继而提升幼儿教育质量,促进幼儿的全面发展。 展开更多

关键词 古诗词 幼儿教育 教学方法 渗透融合

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初中语文教学应关注学生人文素养的提高 被引量：1

11

作者 徐芳 《教师》 2018年第9期8-9,共2页

教育的本质在于培养人。语文学科的人文性与工具性的特点以及社会发展的需求都要求初中语文教学务必关注学生人文素养的丰富与提高。初中语文教师要善于结合教材单元内容与课文内容,引导学生积累各种文化知识,并化为自身的文化素养,砥... 教育的本质在于培养人。语文学科的人文性与工具性的特点以及社会发展的需求都要求初中语文教学务必关注学生人文素养的丰富与提高。初中语文教师要善于结合教材单元内容与课文内容,引导学生积累各种文化知识,并化为自身的文化素养,砥砺思想,使学生拥有民族情感,提升语文能力。 展开更多

关键词 语文教学 人文素养 丰富提高

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论大数据下中学政治学业质量评价

12

作者 翁家韶 《名师在线》 2021年第20期10-11,共2页

随着经济的快速发展,社会对教育领域提出了更高的要求和标准,其中最为显著的变化是教师除要向学生传授知识与技能外,还需注重对学生学业的评价,从中发现学生在学习和成长方面存在的不足,从而更好地指导学生改进。传统的学业质量评价较... 随着经济的快速发展,社会对教育领域提出了更高的要求和标准,其中最为显著的变化是教师除要向学生传授知识与技能外,还需注重对学生学业的评价,从中发现学生在学习和成长方面存在的不足,从而更好地指导学生改进。传统的学业质量评价较为单一,难以真实反映学生的情况,教师以终结性评价为主,影响评价质量。引入大数据思维分析和评价学生学业质量,能较好地判断学生的学习过程和结果,能动态化地分析影响学生学习的因素,能让教育决策者了解学校的教育教学及学生的学习生活情况,便于做出科学的决策,全面提高教育质量。 展开更多

关键词 中学政治 学业质量评价 大数据

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探讨教学中数形结合思想的渗透

13

作者 林子安 《教学管理与教育研究》 2020年第8期81-82,共2页

数学教学中,教师不仅要教授学生知识点,还需要注重发散学生解题思维,透过问题分析内在的联系,从而形成系统的解题思路。文章阐述了数形结合的概念及其在数学教学中的作用,介绍了数形结合思想在几何、函数等知识学习中的渗透方式,希望不... 数学教学中,教师不仅要教授学生知识点,还需要注重发散学生解题思维,透过问题分析内在的联系,从而形成系统的解题思路。文章阐述了数形结合的概念及其在数学教学中的作用,介绍了数形结合思想在几何、函数等知识学习中的渗透方式,希望不仅能提高学生的数学成绩,还能帮助学生打破思维桎梏,使其面对任何问题都能开动脑筋、重点分析、把握精髓。 展开更多

关键词 数学教学 数形结合思想 教学渗透

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中学地理学科立德树人途径的探索

14

作者 陈凤英 《学苑教育》 2020年第32期13-14,共2页

任何学科教学都应当包括教学与德育,每门学科都应当从自身特性出发实现教学过程中的立德树人。对于地理学科而言,怎样落实教学中学生德育水平的提升,对广大教师来说是需要攻克的教学难点。本文针对中学地理学科立德树人的途径进行研究,... 任何学科教学都应当包括教学与德育,每门学科都应当从自身特性出发实现教学过程中的立德树人。对于地理学科而言,怎样落实教学中学生德育水平的提升,对广大教师来说是需要攻克的教学难点。本文针对中学地理学科立德树人的途径进行研究,从立德树人的内容出发,深入探索落实路径。 展开更多

关键词 中学地理 立德树人 实施

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立足语用 落实要素 读写相融

15

作者 林同烁 《新教师》 2022年第6期42-43,共2页

立足语用是语文教学本质的回归。统编小学语文教材双线并进的编排,重视单元要素的落实,进一步强化了语用意识。在语文教学中,虽然读写结合训练已逐渐成为常态,但“重读轻写,读写割裂”的状况始终存在。因此,在教学中,教师需立足语用,深... 立足语用是语文教学本质的回归。统编小学语文教材双线并进的编排,重视单元要素的落实,进一步强化了语用意识。在语文教学中,虽然读写结合训练已逐渐成为常态,但“重读轻写,读写割裂”的状况始终存在。因此,在教学中,教师需立足语用,深入解读文本,从教材中寻找语言训练切入点,有效落实单元要素,做到读写相融,让每个学生都能大胆表达、规范表达。 展开更多

关键词 小学语文教材 语言训练 有效落实 规范表达 解读文本 语用意识 双线并进 大胆表达

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让快乐充盈学生的写作

16

作者 林增云 《辽宁教育》 2016年第10期65-66,共2页

一、多种结合,营造快乐的写作氛围苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说：＂一个教师不能无视学生的情感生活,因为那是学习中主动性和创造力的源泉。＂指导学生作文,更要关注学生个性的差异,多创设＂游乐＂的时空,激发学生的潜能,使... 一、多种结合,营造快乐的写作氛围苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说：＂一个教师不能无视学生的情感生活,因为那是学习中主动性和创造力的源泉。＂指导学生作文,更要关注学生个性的差异,多创设＂游乐＂的时空,激发学生的潜能,使学生成为作文的主人。 展开更多

关键词 作文训练 小伙伴 霍姆林斯基 少年闰土 读写结合 阅读教学 信息沟通 成语接龙 写作素材 吕叔湘先生

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幼儿教育中幼儿自信心的培养策略

17

作者 王真 《华夏教师》 2021年第5期31-32,共2页

幼儿的学习能力较强,如果幼儿对自己始终持有否定态度,会限制其接受新事物,并以悲观的眼光看待世界,面对他人会有自卑心理,无法以平等的视角进行交流。所以,培养自信心是帮助幼儿成长的重要一环。本文分析了幼儿缺乏自信心的外在体现和... 幼儿的学习能力较强,如果幼儿对自己始终持有否定态度,会限制其接受新事物,并以悲观的眼光看待世界,面对他人会有自卑心理,无法以平等的视角进行交流。所以,培养自信心是帮助幼儿成长的重要一环。本文分析了幼儿缺乏自信心的外在体现和形成原因,进一步探讨了培养幼儿自信心的策略,以期为相关从业者提供参考。 展开更多

关键词 幼儿教育 自信心 培养策略

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新课标下初中语文教学育人功能实现方法初探

18

作者 庄敏 《华夏教师》 2024年第8期114-116,共3页

在新课标背景下,语文所具有的工具性与人文性越来越突出,教师必须从知识、品德与修养等方面入手,发挥语文学科育人作用,推动学生全方位健康成长。初中语文教师应结合新课标内容,探究语文育人功能,从赏析教学入手,开展多元审美教育活动,... 在新课标背景下,语文所具有的工具性与人文性越来越突出,教师必须从知识、品德与修养等方面入手,发挥语文学科育人作用,推动学生全方位健康成长。初中语文教师应结合新课标内容,探究语文育人功能,从赏析教学入手,开展多元审美教育活动,积极渗透传统文化,将语言、思维、美育与文化教育功能有机统一,通过育人功能推动学生全方位成长。本文从初中语文教学的育人功能入手,探讨新课标背景下初中语文教学育人功能与实践策略,力求培养符合社会需要的高素质、高水平人才。 展开更多

关键词 新课标 初中语文 语文教学 育人功能

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小学语文习作教学创新与发展探析 被引量：3

19

作者 徐芳 《青海教育》 2019年第6期35-36,共2页

社会发展对新时代教育的要求不断提高,随着课程改革的深化,创新各种教学手段,意在改变传统枯燥的教学模式,充分发挥学生的主体地位,利用学生身心发展特点开展有效的教学活动。本文分析探讨了小学语文习作教学中几种创新型教学手段的方... 社会发展对新时代教育的要求不断提高,随着课程改革的深化,创新各种教学手段,意在改变传统枯燥的教学模式,充分发挥学生的主体地位,利用学生身心发展特点开展有效的教学活动。本文分析探讨了小学语文习作教学中几种创新型教学手段的方式与运用方法。 展开更多

关键词 小学语文 习作教学 教学手段 创新发展

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利用直录播技术的云课堂促进城乡优质教育资源共享 被引量：1

20

作者 刘美安 《教师》 2020年第8期84-85,共2页

如今是一个高速发展的时代,尤其是教育事业,取得了突破性的发展,全新的科技产品助力教育事业走向更好的发展层次。如直录播技术的云课堂,其产生和利用让城乡优质教育资源得到共享,促进城乡优质教育资源得到充分利用。那么如何利用直录... 如今是一个高速发展的时代,尤其是教育事业,取得了突破性的发展,全新的科技产品助力教育事业走向更好的发展层次。如直录播技术的云课堂,其产生和利用让城乡优质教育资源得到共享,促进城乡优质教育资源得到充分利用。那么如何利用直录播技术的云课堂促进城乡优质教育资源共享,文章将做出细致的说明,以此让直录播技术的云课堂得到充分利用,保障城乡优质教育资源得到最大化的共享,从而促进城乡教育的发展。 展开更多

关键词 直录播技术 云课堂 城乡教育资源

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