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高中语文课堂教学问题及其对策
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作者 谢雅云 《当代教研论丛》 2015年第9期40-41,共2页
高中语文课堂教学,"投入多、产出少",吃力不讨好现象突出。语文教学要从低效走向有效,从有效迈向高效,势必要从教学和教材两方面入手,促进学生课堂学习热情。只有这样,才能引发学生的兴趣与动力,保证教学的质量与效果。
关键词 语文课堂教学 高效 教材 教学 提高质量
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核心素养下的英语学科读写结合教学初探 被引量:16
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作者 陈钦 《当代教研论丛》 2018年第7期109-110,共2页
在学生英语学科核心素养的培养过程中,需要教师科学处理好语言输入与语言输出两个环节的教学,有针对性地培养学生的语言能力、文化品格、学习能力和思维品质。对此,作者将结合初中英语课程的教学实际,强化阅读教学与写作教学之间的衔接... 在学生英语学科核心素养的培养过程中,需要教师科学处理好语言输入与语言输出两个环节的教学,有针对性地培养学生的语言能力、文化品格、学习能力和思维品质。对此,作者将结合初中英语课程的教学实际,强化阅读教学与写作教学之间的衔接,制定读写结合的教学策略,找到一条培养学生英语学科核心素养的有效途径。 展开更多
关键词 初中 英语 核心素养 教学
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核心素养导向下问题驱动教学模式在高中地理课堂教学中的实践 被引量:15
3
作者 王婉霞 《西部素质教育》 2019年第24期65-66,共2页
文章首先分析了问题驱动教学模式在高中地理课堂教学中实践的必要性,然后探究了核心素养导向下问题驱动教学模式在高中地理课堂教学中的实践,包括加强学生课前预习意识;科学合理分组,搭建小组合作探究提问平台;设置展示纠错环节,教师点... 文章首先分析了问题驱动教学模式在高中地理课堂教学中实践的必要性,然后探究了核心素养导向下问题驱动教学模式在高中地理课堂教学中的实践,包括加强学生课前预习意识;科学合理分组,搭建小组合作探究提问平台;设置展示纠错环节,教师点拨解答;完善评价体系,阶段性总结反思。 展开更多
关键词 核心素养 问题驱动教学模式 高中地理
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高中学生体质健康变化趋势对体育教学改革的影响与思路分析 被引量:14
4
作者 陈修敏 《青少年体育》 2016年第2期103-105,共3页
当前,随着素质教育的深入开展,学生的身体素质越来越受到大家的重视.高中生由于学业繁重,体育锻炼活动的机会本来就少,体育课成为高中生仅有的体育锻炼机会之一.所以,如何对当前的高中体育教学进行改革,有效地提高高中体育教学质量,提... 当前,随着素质教育的深入开展,学生的身体素质越来越受到大家的重视.高中生由于学业繁重,体育锻炼活动的机会本来就少,体育课成为高中生仅有的体育锻炼机会之一.所以,如何对当前的高中体育教学进行改革,有效地提高高中体育教学质量,提高学生的身体素质成为当前高中体育的研究热点. 展开更多
关键词 体育教学改革 高中学生 体质健康 体育教学质量 身体素质 体育锻炼 素质教育 高中体育
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基于核心素养理念的初中英语教学实践 被引量:11
5
作者 胡朝晖 《当代教研论丛》 2017年第11期101-102,共2页
文章从优化教学环境激发学生的学习兴趣,融合知识和技能进行英语教学,加强初中学生英语语感的培养,落实立德树人的英语教学育人模式四方面进行探讨,进一步研究“核心素养”理念下的初中英语教学实践策略,旨在为初中英语教师基于“核心... 文章从优化教学环境激发学生的学习兴趣,融合知识和技能进行英语教学,加强初中学生英语语感的培养,落实立德树人的英语教学育人模式四方面进行探讨,进一步研究“核心素养”理念下的初中英语教学实践策略,旨在为初中英语教师基于“核心理念”的教学提供有效参考。 展开更多
关键词 初中英语 核心素养 学生 教师 教学
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斐波那契数列的一些有趣性质 被引量:10
6
作者 王君行 《数学通报》 北大核心 2009年第3期60-60,62,共2页
众所周知,对于等比数列{an},若p+q=u+v,其中p,q,u,v为自然数,则ap/aq=auav.
关键词 斐波那契数列 性质 等比数列 自然数
原文传递
博观而约取 厚积而薄发——浅议初中英语阅读写作一体化教学模式 被引量:10
7
作者 朱娟 古美榕 《当代教研论丛》 2017年第12期9-10,共2页
在初中英语教学中,阅读教学和写作教学是重点也是难点。近几年的升学考试也增大了考查考生阅读和写作能力的难度。然而,在平时的教学中,许多教师还是沿用传统的教学模式,导致学生这两个方面的能力无法提高。为解决这一问题,通过对相关... 在初中英语教学中,阅读教学和写作教学是重点也是难点。近几年的升学考试也增大了考查考生阅读和写作能力的难度。然而,在平时的教学中,许多教师还是沿用传统的教学模式,导致学生这两个方面的能力无法提高。为解决这一问题,通过对相关理论与研究结果的分析,在教学实践中尝试对“初中英语阅读写作一体化”教学模式灵活运用,有机结合阅读和写作环节,并形成统一整体,确保学生阅读能力与写作能力的全面提升。 展开更多
关键词 阅读 写作 一体化 教学模式
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核心素养视域下高中生物探究性实验教学设计策略研究 被引量:9
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作者 周丽云 《教学管理与教育研究》 2022年第21期92-94,共3页
全面加强高中生物探究性实验教学,是推进落实高中生物核心素养的根本要求,也是当前高中生物教学适应新课程改革的重要举措。文章基于高中生物核心素养培育目标的全新视角,阐明探究性实验在促进学生生物科学探究素养领域的重要优势,针对... 全面加强高中生物探究性实验教学,是推进落实高中生物核心素养的根本要求,也是当前高中生物教学适应新课程改革的重要举措。文章基于高中生物核心素养培育目标的全新视角,阐明探究性实验在促进学生生物科学探究素养领域的重要优势,针对当前教学存在的主要问题,从提高探究性实验教学应用范围与广度,全面丰富、创新探究性实验教学模式方法,以及深入完善探究性实验教学综合改革与评价体系等方面,提出优化设计策略。 展开更多
关键词 核心素养 高中生物 实验教学 探究
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微课导学在初中数学教学中的应用研究 被引量:8
9
作者 金波 《当代教研论丛》 2018年第7期3-4,共2页
在网络和信息技术高速发展的今天,所有事物都在趋向于网络化、电子化。手机、移动数码产品的普及无形中改变着人们的阅读和学习方式,可以说,人们现在正处在一个微型学习的时代。在这种背景下,微课逐渐被广大教师接受和认可,对于微课的... 在网络和信息技术高速发展的今天,所有事物都在趋向于网络化、电子化。手机、移动数码产品的普及无形中改变着人们的阅读和学习方式,可以说,人们现在正处在一个微型学习的时代。在这种背景下,微课逐渐被广大教师接受和认可,对于微课的研究也逐渐从理论转向实践。 展开更多
关键词 微课导学 初中数学 教学方式
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兴趣教学法在初中体育教学中的运用 被引量:8
10
作者 刘用炳 《黑河教育》 2016年第10期67-68,共2页
随着课程改革的不断深入,在初中体育教学中,开始强调注重学生的主体发展与个性需要.通过兴趣的引导,营造良好的教学环境,将学生带入到有趣的情境中,在内在兴趣的激励下,学生能收获更多的体育知识,加强体育锻炼.通过情境教学、兴趣教学... 随着课程改革的不断深入,在初中体育教学中,开始强调注重学生的主体发展与个性需要.通过兴趣的引导,营造良好的教学环境,将学生带入到有趣的情境中,在内在兴趣的激励下,学生能收获更多的体育知识,加强体育锻炼.通过情境教学、兴趣教学、生活化教学等多种方式,激发学生对体育的兴趣,提高学生的身体素质与体育能力.通过实际案例的方式,分析了应当如何开展兴趣教学法,希望初中教育可以重视体育教育的重要作用,并将兴趣教学法融入到体育教学中,提高体育教学的效果,促进学生的全面发展. 展开更多
关键词 兴趣教学法 初中体育 教学 运用
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核心素养下初中化学校本作业的设计与实践
11
作者 杜万敏 王敏慧 齐忠飞 《中学教学参考》 2024年第17期80-83,共4页
化学校本作业作为培养学生化学核心素养的良好载体和促进化学教师专业发展的重要平台,探索化学校本作业的设计策略显得尤为关键。福州市马尾区化学名师工作室在调查分析马尾区初中学生化学作业现状的基础上,集名师工作室成员的智慧构建... 化学校本作业作为培养学生化学核心素养的良好载体和促进化学教师专业发展的重要平台,探索化学校本作业的设计策略显得尤为关键。福州市马尾区化学名师工作室在调查分析马尾区初中学生化学作业现状的基础上,集名师工作室成员的智慧构建了化学校本作业设计的基本框架,并提出了化学校本作业的设计策略,以期实现福州市马尾区初中化学教学的减负、提质与增效。 展开更多
关键词 核心素养 初中化学 校本作业 设计策略
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大单元视角下初中生物项目式学习教学设计思路 被引量:1
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作者 林颖慧 郑昕 《教学管理与教育研究》 2024年第4期54-57,共4页
从大单元视角开展项目式学习,有助于教师站在更高视域整合问题,优化项目学习方式、培养学生核心素养。智慧教学环境则在一定程度上为项目式学习开展提供便利。本文基于智慧教学环境,分析大单元视角下的初中生物项目式学习教学设计策略,... 从大单元视角开展项目式学习,有助于教师站在更高视域整合问题,优化项目学习方式、培养学生核心素养。智慧教学环境则在一定程度上为项目式学习开展提供便利。本文基于智慧教学环境,分析大单元视角下的初中生物项目式学习教学设计策略,以期将两者深度融合,适应课程改革新需求,为教育信息化背景下的教学方式变革提供新思路。 展开更多
关键词 大单元 项目式学习 初中生物学 教学设计
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让学生的“音乐舞台”旋转起来——浅谈初中音乐教学方法创新 被引量:7
13
作者 韩晓凌 《教育教学论坛》 2013年第28期25-26,共2页
教育制度的改革和新课程标准的实施,给初中音乐教学带来了新的课题。根据相应新课程标准对"让学生成为课堂主体"的要求,笔者结合自身的教学经验,浅谈了对初中音乐教学方法创新的理解,提出了搭建让学生自主表演的音乐旋转舞台... 教育制度的改革和新课程标准的实施,给初中音乐教学带来了新的课题。根据相应新课程标准对"让学生成为课堂主体"的要求,笔者结合自身的教学经验,浅谈了对初中音乐教学方法创新的理解,提出了搭建让学生自主表演的音乐旋转舞台,使学生的自信心、理解能力和创新思维得到良好的发展,并从看的艺术、听的艺术、想的艺术、写的艺术四个方面,阐述了让学生"音乐舞台"旋转起来的方法。 展开更多
关键词 音乐舞台 初中 音乐教学
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初中生物教学中学生环保意识的培养探讨 被引量:1
14
作者 林月红 《数理化解题研究》 2024年第2期143-145,共3页
环境保护和国家发展、人类生存的关系密不可分.从当前突出的环境问题和生物课程标准出发,初中生物教学确实应该重视培养学生的环保意识.对此,本研究面向初中生物教学实践,首先阐述学生环保意识培养中存在的问题,然后从资源整合、信息技... 环境保护和国家发展、人类生存的关系密不可分.从当前突出的环境问题和生物课程标准出发,初中生物教学确实应该重视培养学生的环保意识.对此,本研究面向初中生物教学实践,首先阐述学生环保意识培养中存在的问题,然后从资源整合、信息技术运用、教学材料管理、生命观念渗透、课外实践活动五个层面提出教学对策,以期增强初中生的环保意识. 展开更多
关键词 环保意识 培养策略 初中生物
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新高考背景下初中生涯规划教育的探索与实践 被引量:7
15
作者 郭新美 《中小学心理健康教育》 2017年第33期40-41,44,共3页
根据舒伯的生涯发展理论,中学生正处于生涯规划的成长期和探索期,这既是生涯发展的早期阶段,也是心理发展的重要时期。初中阶段与青春期同步,是人生发展的最关键时期。在新高考背景下,遵循初中生的身心发展特性和生涯发展特点,在初中阶... 根据舒伯的生涯发展理论,中学生正处于生涯规划的成长期和探索期,这既是生涯发展的早期阶段,也是心理发展的重要时期。初中阶段与青春期同步,是人生发展的最关键时期。在新高考背景下,遵循初中生的身心发展特性和生涯发展特点,在初中阶段实施生涯发展教育是一项具有切实意义又十分重要的课题。本文就如何在初中学校的显性课程和隐性课程中渗透生涯规划教育进行了积极的探索与实践。 展开更多
关键词 初中生 生涯规划教育 实践
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“语言建构与运用”在高中语文教学中的培养策略探究
16
作者 陈秀丽 《中学生作文指导》 2024年第11期18-21,共4页
写作教学一直是高中语文教学的重点,学生写作能力的提升主要表现在学科核心素养中的“语言建构与运用”方面。目前高中语文写作教学仍有不足之处,学生的写作语言缺乏新意,文章质量有待提升。基于此,本文先阐述了高中语文教学中培养学生... 写作教学一直是高中语文教学的重点,学生写作能力的提升主要表现在学科核心素养中的“语言建构与运用”方面。目前高中语文写作教学仍有不足之处,学生的写作语言缺乏新意,文章质量有待提升。基于此,本文先阐述了高中语文教学中培养学生“语言建构与运用”核心素养存在的问题及意义,接着从四个方面详细探讨了相关的教学策略。 展开更多
关键词 高中语文 语言建构与运用 新高考
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认知同化论在初中化学教学中的运用
17
作者 吴必锋 《华夏教师》 2024年第16期66-68,共3页
本文从认知同化论的内涵出发,探讨了在初中化学教学中引入认知同化论的必要性,并结合具体的教学案例,详细论述了认知同化论在教学中的运用策略。通过“反复演示,加速上位概念的形成”“找准上位概念,促进下位概念的同化”“逻辑贯通,深... 本文从认知同化论的内涵出发,探讨了在初中化学教学中引入认知同化论的必要性,并结合具体的教学案例,详细论述了认知同化论在教学中的运用策略。通过“反复演示,加速上位概念的形成”“找准上位概念,促进下位概念的同化”“逻辑贯通,深化组合关系的概念理解”等策略,加深学生对化学知识的理解与同化,提高教学效果。 展开更多
关键词 认知同化论 反复演示 上位概念 逻辑贯通
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“破障”与“协同”:中学思政教育内化路径探究
18
作者 谢美英 《基础教育论坛》 2024年第10期18-20,共3页
教育的最高境界,莫过于唤醒孩子内心的动力。现实生活中,一方面,中学生因中高考等现实压力,对人生的意义和目标缺乏深度思考及体验,少数学生甚至不同程度地出现心理问题,渴望思政教育能够帮助自己树立正确的“三观”,过有意义、有方向,... 教育的最高境界,莫过于唤醒孩子内心的动力。现实生活中,一方面,中学生因中高考等现实压力,对人生的意义和目标缺乏深度思考及体验,少数学生甚至不同程度地出现心理问题,渴望思政教育能够帮助自己树立正确的“三观”,过有意义、有方向,有价值的人生。另一方面,中学阶段的思政教育缺乏应有的合力和深度,难以发挥出应有的作用。如何推动思政课程与课程思政协同育人,实现中学思政教育的有效内化,本文结合问卷调查和教学实践,提出了相应的解决路径。 展开更多
关键词 中学 思政课程 课程思政 内化
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核心素养指导下如何提高初中道德与法治课堂效率
19
作者 邱秀锦 《中学政史地(教学指导)》 2024年第1期45-48,共4页
新课改指出:学生掌握知识的过程,实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程,也是学生科学精神、创新精神乃至正确世界观逐步形成的过程。教师在初中道德与法治教学中要牢记这样的指导思想,引导学生多探究,实现课堂上的有效学习... 新课改指出:学生掌握知识的过程,实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程,也是学生科学精神、创新精神乃至正确世界观逐步形成的过程。教师在初中道德与法治教学中要牢记这样的指导思想,引导学生多探究,实现课堂上的有效学习。学生的创新思维就是在探究和分析中形成的,他们的政治认同、道德修养和法治观念也是在探究中逐步培养的。 展开更多
关键词 核心素养 初中道德与法治 法治观念 新课改 课堂效率 政治认同 道德修养 指导思想
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智慧教育背景下的初中物理教学探析
20
作者 李小丹 《新课程研究》 2024年第3期102-104,共3页
文章以提高初中物理教学效率、提升学生物理核心素养为目的,对在智慧教育背景下合理运用信息化教育手段,促进学生深度学习物理的策略展开了思考探析,以期通过深度融合信息技术与物理教学,助力师生高效教学、深度学习的发生,全面提升中... 文章以提高初中物理教学效率、提升学生物理核心素养为目的,对在智慧教育背景下合理运用信息化教育手段,促进学生深度学习物理的策略展开了思考探析,以期通过深度融合信息技术与物理教学,助力师生高效教学、深度学习的发生,全面提升中学生的综合素养。 展开更多
关键词 智慧教育 初中物理 物理教学 信息化教学 高效教学
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