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题名浅探非连续性文本与语文阅读教学融合
被引量：2
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作者
丁秀琴
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机构
福建省福州市洪山小学
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出处
《新教师》
2018年第10期41-42,共2页
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文摘
非连续性文本在社会生活中运用十分广泛。阅读非连续性文本是一项重要的能力。目前,人教版小学语文教材基本以文字形式展示,由句、段构成的篇章结构的连续性文本为主,非连续性文本的资源较为缺乏。思考如何开发教材中的非连续性文本资源,运用非连续性文本的阅读策略开展有效的阅读指导,显得十分有必要。
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关键词
语文阅读教学
非连续性
文本
社会生活
篇章结构
阅读指导
人教版
教材
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名用爱与智慧打造随迁子女学校发展新模式
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作者
林峰
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机构
福建省福州市洪山小学
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出处
《新教师》
2020年第1期21-22,共2页
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文摘
福州市洪山小学(以下简称"洪小")始建于1949年,前身是福建协和附小。现有35个教学班,88名教师。在校的1739名学生中,近80%是来自五湖四海的随迁子女。学校长期致力于"以德立校,以爱育人"的办学理念和办学方向。近年,学校从创新特色课堂、提高学生综合素养等方面开展工作,走出了一条属于洪小特色的办学之路,用爱与智慧打造随迁子女学校发展新模式。
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关键词
随迁子女
办学理念
发展新模式
特色课堂
办学方向
以爱育人
办学之路
爱与智慧
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分类号
G629.28
[文化科学—教育学]
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题名一起作业——“三位一体”英语学习互动的平台研究
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作者
赵晓宇
郑炜芬
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机构
福建省福州市洪山小学
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出处
《英语广场（学术研究）》
2018年第2期138-139,共2页
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文摘
随着素质教育和新一轮课程改革的深入推进,传统的学习方式往往无法达到预期的良好效果,尤其是随着"一起作业"平台的出现,不仅可以顺利完成各项教学任务,如个性化纠错分析、同步互动趣味练习以及在线测评等,更是很好地实现了教师与学生之间的良好互动。但是,如何依托"一起作业"平台,更好地发挥其应有的积极效用尤为重要。基于这样的现实背景,文章以"一起作业"平台为主要研究对象,就其在小学英语学习中的应用提出切实可行的建议与对策,希望能为更加充分发挥这一平台的良好作用提供有力的依据和参考。
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关键词
一起作业
三位一体
英语学习
互动
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名探析新时代背景下小学语文高年级阶段的信息化教学
被引量：7
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作者
林峰
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机构
福建省福州市洪山小学
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出处
《华夏教师》
2019年第34期75-76,共2页
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文摘
随着现代信息技术的出现和应用,新时期小学高年级信息化教学备受关注。本文围绕小学语文高年级阶段信息化教学课题进行了分析。阐述了信息化教学的意义,对目前小学语文高年级阶段信息化教学的实施现状进行了研究,最后提出了具体的措施,这对加强教学中信息技术的引入和运用,对丰富课堂教学形式,不断提升教学效率等方面具有重要的积极意义。
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关键词
信息化教学
高年级
语文课堂
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名营造快乐氛围,提高课堂效率
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作者
王琳
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机构
福建省福州市洪山小学
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出处
《课外语文（下）》
2014年第10期66-66,共1页
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文摘
苏霍姆林斯基说过：“教师高度的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”根据调查，多数学生喜欢幽默快乐的课堂氛围，在这样的氛围中，学生轻松自在地学习，思维更活跃，自然而然地提高课堂的学习效率。
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关键词
快乐
课堂效率
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名能干的小猪欢欢
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作者
黄宇灏
潘东平
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机构
福建省福州市洪山小学二年级
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出处
《快乐语文（下旬）》
2014年第12期59-59,共1页
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文摘
小狗卡卡、小猫咪咪和小鸡乐乐老是嘲笑小猪欢欢一无是处。小猪欢欢听了很难过，将这件事情告诉了妈妈。妈妈抚摸着他的头说：“不用难过，你其实有许许多多的优点，你要自己去发现你的优点。”小猪欢欢听后心情好多了。
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关键词
猪
妈妈
鸡
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分类号
S858.28
[农业科学—临床兽医学]
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题名记住你的第“一百零一次”——《开学第一课》观后感
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作者
谢心朗
林晨(指导教师)
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机构
福建省福州市鼓楼区洪山小学五年级(
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出处
《天天爱学习（五年级）》
2018年第36期34-34,共1页
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文摘
观看完《开学第一课》，我印象最深的是“无壳孵化小鸡”这个实验。在现场，节目组带来了已经实验成功的小鸡“小茶缸”。这可爱的名字来自于它的出生地——一只小茶缸。这只小鸡孵化出来，一共经历了21天：先长出胎盘，有了小心脏，再长出眼睛、血管、尿囊、眼睑．最后长出爪子和羽毛。这真是一个十分考验人的耐心、细心的过程。
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关键词
开学
观后感
出生地
实验
孵化
耐心
细心
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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