共情视域下高中数学建模教学的困惑与对策

1

作者 郑锋 宋建辉 《福建中学数学》 2024年第6期1-3,共3页

在“四新”背景下,课堂教学的改革与发展离不开共情课堂的支持.探索共情课堂的新路径已成为课堂教学的必然选择.这一新路径应以培育和涵养学生素养为中心,强调围绕“时代、师生、情景、思维、媒介、评价”六个方面的差异化校准.实现这... 在“四新”背景下,课堂教学的改革与发展离不开共情课堂的支持.探索共情课堂的新路径已成为课堂教学的必然选择.这一新路径应以培育和涵养学生素养为中心,强调围绕“时代、师生、情景、思维、媒介、评价”六个方面的差异化校准.实现这一目标的途径是“共设情境、共同研究问题、合作交流”. 展开更多

关键词 学生素养 困惑与对策 数学建模教学 差异化 课堂教学 改革与发展 视域下 设情境

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初高中政治教学的三个衔接点 被引量：4

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作者 张宇 《思想政治课教学》 北大核心 2011年第10期20-21,共2页

初高中分离后，很多高中教师对初中教材不甚了解，而初高中政治教材所涉及的具体内容又确实相对独立，所以容易让人觉得初高中政治完全就是泾渭分明，互不往来。可是作为一门一以贯之的学科，我们应该把新知识的构建建立在对旧知识的“... 初高中分离后，很多高中教师对初中教材不甚了解，而初高中政治教材所涉及的具体内容又确实相对独立，所以容易让人觉得初高中政治完全就是泾渭分明，互不往来。可是作为一门一以贯之的学科，我们应该把新知识的构建建立在对旧知识的“温故知新”上，这就是初高中政治教学的衔接问题。 展开更多

关键词 高中教师 政治教学 衔接点 初中教材 相对独立 政治教材 高中政治 一以贯之

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高中地理新教材逻辑结构对比研究——以人教版和湘教版必修课程“海洋地理”为例 被引量：2

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作者 李欣兰 陈明真 《中学地理教学参考》 北大核心 2021年第13期24-26,43,共4页

教材服务于教师的"教"和学生的"学",对教材进行科学、合理的分析是确保教师高效使用教材,进行有效教学的基础。文章基于学科逻辑、学习逻辑、教学逻辑,对人教版和湘教版必修教材(2019版)中与"海洋地理"... 教材服务于教师的"教"和学生的"学",对教材进行科学、合理的分析是确保教师高效使用教材,进行有效教学的基础。文章基于学科逻辑、学习逻辑、教学逻辑,对人教版和湘教版必修教材(2019版)中与"海洋地理"相关的节结构和节内容进行了对比研究,给出了教材分析的一般思路和方法。 展开更多

关键词 教材分析 教材逻辑 海洋地理

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高中信息安全与密码课程的一次教学尝试

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作者 陈言 《数学教学》 2006年第2期4-5,42,共3页

我通过互联网以及书店等收集了许多资料，认真研读并结合学生的实际情况整理编写出相关的校本课程．课程内容大致设计如下：

关键词 课程内容 教学尝试 信息安全 密码 高中 校本课程 互联网 学生

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用视频资源架起高中地理教与学的桥梁 被引量：2

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作者 陈明真 《中学地理教学参考》 北大核心 2016年第2期13-14,共2页

高中地理以可持续发展理论为核心,探讨人类与自然环境、社会发展的关系;注重与实际相结合,要求学生在梳理、分析事实的基础上,逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因及地理规律等,是一门综合性很强的学科。但许多地理规律... 高中地理以可持续发展理论为核心,探讨人类与自然环境、社会发展的关系;注重与实际相结合,要求学生在梳理、分析事实的基础上,逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因及地理规律等,是一门综合性很强的学科。但许多地理规律和现象都有着很大的时间和空间跨度,远远超越我们视野所及的范围。教学中如果单靠教师的语言讲授和学生的凭空想象,很难对这些抽象的地理事物产生深刻的理解。 展开更多

关键词 高中地理 地理规律 地理事物 视频资源 空间跨度 地理过程 太阳直射点 新闻视频 教学效果 地理实验

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探索强化教研组建设

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作者 何菁 《新教育（海南）》 2012年第2期51-52,共2页

教研组是学校教研管理的基层组织,是开展教学研究工作的重要阵地,抓好教研组建设是提升教师业务素质、提高教学质量的关键,在学校教学工作中起着重要的作用。笔者认为教研组建设应重在强化常规活动、强化教学研究、强化团队建设。一、... 教研组是学校教研管理的基层组织,是开展教学研究工作的重要阵地,抓好教研组建设是提升教师业务素质、提高教学质量的关键,在学校教学工作中起着重要的作用。笔者认为教研组建设应重在强化常规活动、强化教学研究、强化团队建设。一、强化常规活动,促使教研工作有序化第一、强化集体备课活动。集体备课的效果直接影响着教师教学的效果。 展开更多

关键词 教研组建设 教学研究工作 集体备课 教师参与 学习研究 团队建设 教学质量 强化 教研工作 学科理论

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培养学生承受挫折的能力

7

作者 陈学斌 《人民教育》 北大核心 1995年第11期22-23,共2页

中学生正处在青春发育期。这个时期,他们在心理上开始发生一系列变化,独立性与成人感日益增强,不同层次的各种需要不断产生。但由于他们个性的发展尚不稳定,受情感、意志、认识等因素的制约,心理发展还不够完善,承受挫折的能力普遍较弱... 中学生正处在青春发育期。这个时期,他们在心理上开始发生一系列变化,独立性与成人感日益增强,不同层次的各种需要不断产生。但由于他们个性的发展尚不稳定,受情感、意志、认识等因素的制约,心理发展还不够完善,承受挫折的能力普遍较弱。一旦自尊、交往、“自我实现”等各种需要得不到满足,就会出现各种各样的心理挫折。受挫强度轻者,情绪波动,影响学习;重者,影响身心健康,自卑、失望,甚至走上绝路。因此,重视中学生承受挫折能力的培养,是教育工作中一个不容忽视的课题。 展开更多

关键词 承受挫折能力 培养学生 学习成绩 心理挫折 中学生 人际交往技能 正确对待挫折 青春发育期 表现形式 心理发展

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明确试验含义立足基本事件解概率的问题

8

作者 吴晓静 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2011年第8期42-44,共3页

从课程标准及福建省的高考考试说明来看，对概率问题的要求，相对于以往，理科是增加的，文科有增有减．从近年的高考来看，对概率问题的考核，在解答题中常是以实际问题为载体，综合性较强，考察的方式也不断地推陈出新．在实际教学中... 从课程标准及福建省的高考考试说明来看，对概率问题的要求，相对于以往，理科是增加的，文科有增有减．从近年的高考来看，对概率问题的考核，在解答题中常是以实际问题为载体，综合性较强，考察的方式也不断地推陈出新．在实际教学中，很多学生感到比较困难，甚至到了高三的总复习阶段，学生对概率问题的解决仍然无法建立起一种科学的思维方式． 展开更多

关键词 概率问题 基本事件 试验 总复习阶段 考试说明 课程标准 实际教学 思维方式

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评析数列与不同知识交汇的高考试题

9

作者 陈怡 《高中数学教与学》 2013年第12期33-36,共4页

本文以新鲜出炉的2013年全国各地数学高考试卷为背景，评析数列与不同知识的交汇与融合．

关键词 高考试题 交汇 知识 数列 高考试卷 数学

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拓宽交汇视野 品味完美融合——评析2013年高考中的数列试题

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作者 陈怡 《福建中学数学》 2013年第7期4-7,共4页

高考对数学知识的考查，既要突出重点又要统筹兼顾，同时还要注重《考试大纲》所要求的各个知识点之间的纵横联系，利用知识的内在联系，在交汇处命制试题，可以很好地考查考生对知识的综合应用能力。数列与其它知识整合交汇，拓宽了高... 高考对数学知识的考查，既要突出重点又要统筹兼顾，同时还要注重《考试大纲》所要求的各个知识点之间的纵横联系，利用知识的内在联系，在交汇处命制试题，可以很好地考查考生对知识的综合应用能力。数列与其它知识整合交汇，拓宽了高考命题思路，增强了试题的综合难度，考查了直观感知、观察发现、抽象概括、符号表示、数据处理等思维过程。 展开更多

关键词 数列试题 交汇处 高考 品味 数学知识 《考试大纲》 综合应用能力 知识整合

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体现立体几何思维特征的作图问题

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作者 宋建辉 《福建中学数学》 2017年第7期17-19,共3页

本文源于笔者在一次听课中对一个课堂环节的思考. 在一次听课活动中,该节课的内容是人教A版必修2第二章2.3.2平面与平面垂直的判定,授课教师在课堂上的最后一个环节提出了以下问题：

关键词 作图问题 思维特征 立体几何 课堂环节 听课活动 平面垂直 授课教师

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中学生物反思性教学实践——以“生态系统的结构”为例

12

作者 方煜 《中学生物学》 2011年第9期31-32,共2页

“反思性教学”作为一个正式术语，其产生主要得益于美国学者斯冈，他认为能够促使从业者（包括教师）专业能力提高的并非是外来的研究性理论，而是从业者对自己的实践行为以及内隐于其中的知识、观念进行有意识的思考，并把这种思考的... “反思性教学”作为一个正式术语，其产生主要得益于美国学者斯冈，他认为能够促使从业者（包括教师）专业能力提高的并非是外来的研究性理论，而是从业者对自己的实践行为以及内隐于其中的知识、观念进行有意识的思考，并把这种思考的结果回馈于行动之中，使之得以改善。下面结合具体生物课堂——生态系统的结构教学，探索反思性教学在中学生物教学中的具体应用，并提出一些建议。 展开更多

关键词 反思性教学实践 中学生物教学 生态系统 结构教学 “反思性教学” 美国学者 专业能力 实践行为

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让语文教学“灵动”起来——语文学科教学在信息技术环境下怎样取长补短

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作者 陈华 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2010年第10期107-108,共2页

近年兴起的基于信息技术环境下的语文教学,是以＂学＂为主的＂学生为中心＂、＂资源为中心＂与＂网上活动为中心＂的＂开放式＂的新型教学模式。这种新型教学模式与传统的教学模式相比,既有优势也有劣势,理应取长补短,这样方能使语文教... 近年兴起的基于信息技术环境下的语文教学,是以＂学＂为主的＂学生为中心＂、＂资源为中心＂与＂网上活动为中心＂的＂开放式＂的新型教学模式。这种新型教学模式与传统的教学模式相比,既有优势也有劣势,理应取长补短,这样方能使语文教学真正＂灵动＂起来。 展开更多

关键词 语文教学 信息技术 新型教学模式 传统教学模式 取长补短

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基于“少教多学”理念构建初中数学高效课堂 被引量：2

14

作者 谢慧娟 《名师在线》 2021年第27期22-23,共2页

在初中数学教学中,充分调动学生的主观能动性,发挥学生的主体作用和教师的主导作用,是构建高效课堂的关键。因此,要想构建初中数学高效课堂,教师就要通过“少教”来引导学生“多学”。基于此,作者以构建初中数学高效课堂为目的,首先分... 在初中数学教学中,充分调动学生的主观能动性,发挥学生的主体作用和教师的主导作用,是构建高效课堂的关键。因此,要想构建初中数学高效课堂,教师就要通过“少教”来引导学生“多学”。基于此,作者以构建初中数学高效课堂为目的,首先分析了“少教多学”的内涵和意义,然后探讨了利用“少教多学”模式构建高效课堂的策略和注意事项。 展开更多

关键词 “少教多学” 高效课堂 初中数学

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活用染色体物理模型,促进遗传变异概念理解——高中生物遗传变异教学实践 被引量：1

15

作者 冯莉 《基础教育论坛》 2017年第6期56-57,共2页

物理模型具有化抽象为形象、化复杂为简单的特点。在生物学教学中，如何运用简化、直观的染色体物理模型，引导学生构建遗传变异的核心概念，培养学生的学习兴趣和探究能力，是每位生物教师必须面对的重要课题。

关键词 物理模型 染色体模型 遗传变异 概念理解

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探究中学数学教学方法的改革

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作者 谢慧娟 《数学学习与研究》 2018年第14期60-60,62,共2页

在初中课程的教学质量的考核中,学生的成绩是教学效果的最重要的参考标准,因此,初中的数学教师在授课前就要对教学要达到的效果有一个明确的目标,并且根据教学的大纲,来开展教学活动,在国家倡导新课改的背景下,采用全新的教学模式,根据... 在初中课程的教学质量的考核中,学生的成绩是教学效果的最重要的参考标准,因此,初中的数学教师在授课前就要对教学要达到的效果有一个明确的目标,并且根据教学的大纲,来开展教学活动,在国家倡导新课改的背景下,采用全新的教学模式,根据学生的特点不断地修改教学方法,切实提高教学质量,增强教学效果. 展开更多

关键词 中学数学 教学方法 改革

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基于生物学科核心素养培养学生深度学习的研究——以积木式电热鼠迷宫为教具

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作者 廖冰 《教师》 2021年第24期53-54,共2页

实验是生物学学习的重要方法,是培养学生生物学科核心素养的重要手段,也是深度学习的有效方法之一。文章介绍了一种积木式电热鼠迷宫的制作方法,并阐述利用该教具助力基于生物学科核心素养的深度学习。该教具结构简单,制作难度低,体积... 实验是生物学学习的重要方法,是培养学生生物学科核心素养的重要手段,也是深度学习的有效方法之一。文章介绍了一种积木式电热鼠迷宫的制作方法,并阐述利用该教具助力基于生物学科核心素养的深度学习。该教具结构简单,制作难度低,体积适中便携,可重复利用。利用该教具十分钟内即可完成"小鼠走迷宫"的实验,有效提高课堂教学效率。教学中借助该教具,可以让学生在设计实验、实施实验、团队协作等过程中培养生物学科核心素养,助力深度学习。 展开更多

关键词 生物 核心素养 小鼠 迷宫 深度学习

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教师发展性评价体系构建及实施路径探索 被引量：5

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作者 徐聪 李怡 《教育评论》 2020年第12期63-67,共5页

科学的教师发展性评价机制有助于调动教师工作积极性,助推教师专业成长。教师评价应坚持社会主义核心价值观引领、建立师德师风评价机制,立足基础性、以教育教学过程评价促教师专业发展,聚焦发展性、以增值评价促教师个性发展,在调动教... 科学的教师发展性评价机制有助于调动教师工作积极性,助推教师专业成长。教师评价应坚持社会主义核心价值观引领、建立师德师风评价机制,立足基础性、以教育教学过程评价促教师专业发展,聚焦发展性、以增值评价促教师个性发展,在调动教师工作积极性、助推教师专业成长方面发挥重要作用。 展开更多

关键词 评价机制 基础性评价 过程性评价 增值评价

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“现代生物进化理论的由来”一节的教学设计 被引量：3

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作者 方煜 《生物学教学》 2014年第9期46-48,共3页

将达尔文自然选择学说的主要内容作为重点，把拉马克进化学说与达尔文进化论的主要区别作为难点，让学生参与课前准备、课堂讨论与交流，在自学、探究、感悟中学习知识、升华情感，激发学生主动学习的热情。

关键词 达尔文自然选择学说 拉马克进化学说 进化理论 教学设计

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写给教师 被引量：1

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作者 魏书生 邱济隆 +4 位作者 赵翠娟 张思明 黄静华 廖文胜 郑捷 《人民教育》 北大核心 2005年第17期14-15,共2页

第21个教师节到了,我们精心编辑了一组特别的稿件:回顾从教岁月,抒发教育情怀。魏书生等七位优秀教师通过本刊亲切寄语,以切身体会诠释教师所特有的幸福和快乐。讴歌奉献,赞美平凡。配合第六届“全国十杰教师”的评选,我们推出了一位出... 第21个教师节到了,我们精心编辑了一组特别的稿件:回顾从教岁月,抒发教育情怀。魏书生等七位优秀教师通过本刊亲切寄语,以切身体会诠释教师所特有的幸福和快乐。讴歌奉献,赞美平凡。配合第六届“全国十杰教师”的评选,我们推出了一位出类拔萃的优秀女教师——金顺姬老师的模范事迹。倡导学习,共同成长。黑龙江哈尔滨南马路小学坚持十年,构建学习化校园,培养教师读书的习惯,展示新时代教师对教育的理解。谨以此向全国的教师致以诚挚的问候! 展开更多

关键词 教师节 学习化校园 优秀教师 模范事迹 魏书生 第六届 女教师 哈尔滨 黑龙江

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