核心素养导向下的小学语文深度教学策略

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作者 王海霞 《天津教育》 2024年第27期23-25,共3页

核心素养作为新课标的教育核心,旨在引导学生掌握基础知识与技能的同时,实现学科素养的全面提升。这一理念不仅体现了教学的实践性,更强调了学生对学科知识的运用与创新能力。在小学语文教学中,提升学生的语文素养显得尤为重要,深度教... 核心素养作为新课标的教育核心,旨在引导学生掌握基础知识与技能的同时,实现学科素养的全面提升。这一理念不仅体现了教学的实践性,更强调了学生对学科知识的运用与创新能力。在小学语文教学中,提升学生的语文素养显得尤为重要,深度教学理论应运而生,成为新课标背景下引领教学创新的重要力量。深度教学以其独特的视角为小学语文教学的优化提供了坚实的理论支撑,引导教师以更全面的视角审视教学内容,以更系统的方式组织教学活动,从而带领学生深入挖掘语文知识的内涵与价值。通过深度教学,学生不仅能够更好地理解语文知识的本质,还能在实践中灵活运用所学知识,提升综合能力。因此,一线教师要充分发挥深度教学的优势,推动小学语文教学持续发展,为学生的全面成长奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 深度教学 核心素养 小学语文 一线教师 学科素养 语文知识 语文素养 新课标

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小学数学应用题教学方法探析

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作者 谢文向 《教学管理与教育研究》 2024年第11期123-125,共3页

应用题教学是小学数学教学中的一项重大挑战,教师不仅要引导学生掌握基础数学概念,还要培养学生掌握应用这些概念解决实际问题的能力。本文围绕小学数学应用题教学实践展开研究,从教学要点切入,提出创设情境,营造良好的教学氛围;结合生... 应用题教学是小学数学教学中的一项重大挑战,教师不仅要引导学生掌握基础数学概念,还要培养学生掌握应用这些概念解决实际问题的能力。本文围绕小学数学应用题教学实践展开研究,从教学要点切入,提出创设情境,营造良好的教学氛围;结合生活实践,拓展学生的学习空间;创新知识角度,引导深入思考等路径,以增强学生学习动力,提升数学应用能力。 展开更多

关键词 小学数学 应用题 教学实践

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深度学习下小学数学单元整体教学路径 被引量：2

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作者 邱秋苹 《当代家庭教育》 2023年第9期197-200,共4页

在小学阶段的数学课程教学过程中,教师引导学生展开深度学习,能够让学生对知识的理解更为细致、具体和全面。所以小学数学教师应立足于深度学习的视野,尝试开展单元整体教学,引导学生尝试从宏观的角度展开数学课程学习,在多元化的单元... 在小学阶段的数学课程教学过程中,教师引导学生展开深度学习,能够让学生对知识的理解更为细致、具体和全面。所以小学数学教师应立足于深度学习的视野,尝试开展单元整体教学,引导学生尝试从宏观的角度展开数学课程学习,在多元化的单元学习活动中主动地建构知识内容,尝试利用自身所学的知识解决相关的问题,并将这些知识迁移应用于新的情境,整体发展学生的高阶思维。如此,学生能够得到更为深远的发展,教师也能够引导他们展开深度学习,以此达成学科核心素养有效培养的目的。 展开更多

关键词 深度学习 小学数学 单元整体教学 路径分析

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基于核心素养下的小学数学课堂教学实践能力培养 被引量：2

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作者 杨绵绵 《当代家庭教育》 2020年第27期85-86,共2页

随着素质教育地不断改革,对于学生核心素养的培养成为了教学的目标之一。核心素养要求学生勤于思考、勇于质疑、敢于探索,同时更要重视对学生实践能力的培养,这也是当下小学数学教学的基本要求。本文主要阐述了培养学生实践能力的重要性... 随着素质教育地不断改革,对于学生核心素养的培养成为了教学的目标之一。核心素养要求学生勤于思考、勇于质疑、敢于探索,同时更要重视对学生实践能力的培养,这也是当下小学数学教学的基本要求。本文主要阐述了培养学生实践能力的重要性,探究了基于核心素养的小学数学课堂教学实践能力培养的有效策略。 展开更多

关键词 小学数学 核心素养 课堂教学 实践能力

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数学教学中培养学生实践操作能力

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作者 施明艺 《文理导航》 2023年第20期91-93,共3页

数学知识的逻辑性强特点给小学生知识理解与应用带来了一定难度,小学生需要形成较强的抽象思维与逻辑思维能力,但是这两种思维能力的形成需要在客观事物观察、实践、操作中逐渐形成。因此,小学数学教师在课堂教学中给学生设计了丰富的... 数学知识的逻辑性强特点给小学生知识理解与应用带来了一定难度,小学生需要形成较强的抽象思维与逻辑思维能力,但是这两种思维能力的形成需要在客观事物观察、实践、操作中逐渐形成。因此,小学数学教师在课堂教学中给学生设计了丰富的实践操作活动,引导学生自主实践、合作实践,在操作与观察中提高对数学知识的理解程度。文章从小学生实践操作能力发展需求角度入手,分析和探讨了小学数学教学改革与创新的实践策略。 展开更多

关键词 小学数学 实践操作能力 操作流程 知识拓展

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绘本对小学中年级习作教学的价值及其应用探究

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作者 王亚英 《当代家庭教育》 2020年第19期123-124,共2页

纵观当前的小学语文课的作文习作问题,存在教师与学生双方都比较困扰的问题。以致于产生了"学生怕学,教师怕教"的一种奇怪现象。部分地区小学语文课的作文教学模式化较为严重,无法有效调动起学生的学习积极性,课堂效果差强人... 纵观当前的小学语文课的作文习作问题,存在教师与学生双方都比较困扰的问题。以致于产生了"学生怕学,教师怕教"的一种奇怪现象。部分地区小学语文课的作文教学模式化较为严重,无法有效调动起学生的学习积极性,课堂效果差强人意。基于以上背景,本文以绘本教学形式为切入点,探究当前小学中年级作文教学现状、不足,并针对这些不足之处提出相应的解决策略,以期能够为提升小学中年级习作水平提供一定的理论和实践依据。 展开更多

关键词 绘本 小学中年级 习作教学

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巧用问题提出构建数学课堂新景观

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作者 纪淑团 《读与写（下旬）》 2022年第9期112-114,共3页

基于本校原有的生本课堂,融入“问题导向”的理念,探求以“问题提出”为导向的课堂教学模式。初步探索“三问导学”的课堂教学模式,课前预习寻问,创设数学情境或提供学习材料,让学生在课前自立预习并独立地提出问题。课中聚焦核心问题... 基于本校原有的生本课堂,融入“问题导向”的理念,探求以“问题提出”为导向的课堂教学模式。初步探索“三问导学”的课堂教学模式,课前预习寻问,创设数学情境或提供学习材料,让学生在课前自立预习并独立地提出问题。课中聚焦核心问题探究思问,让学生在课堂中不断剖析认识和解决问题。课后自然延伸拓展追问,在学习的过程中不断产生新的问题,得到新的数学知识。 展开更多

关键词 提出问题 课前寻问 课中思问 课后追问

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回归数学教学本质,解决实际生活问题

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作者 蔡雅雅 《教学管理与教育研究》 2018年第22期65-66,共2页

数学作为一门在生活中应用很强的学科,对于人类社会的发展和进步具有重要的推动作用.对小学生开展数学教育,要立足于生活,把日常生活中常见的事物与数学原理进行联系,传授知识要点,最终应用于解决实际问题,这样才能让小学生更加容易理... 数学作为一门在生活中应用很强的学科,对于人类社会的发展和进步具有重要的推动作用.对小学生开展数学教育,要立足于生活,把日常生活中常见的事物与数学原理进行联系,传授知识要点,最终应用于解决实际问题,这样才能让小学生更加容易理解、学习及实际应用. 展开更多

关键词 数学 实际生活 应用

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在小学美术课堂中渗透德育教学的策略探究

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作者 王绵绵 《文理导航》 2019年第33期84-84,86,共2页

小学美术是小学教育教学体系的重要组成部分,是培养学生德智体美劳全面发展的基础学科之一。在小学美术教学中,教师应更新教学理念,秉承新课程教学改革精神,向学生渗透德育教育。文章概述了在小学美术教学中渗透德育教学的意义;结合教... 小学美术是小学教育教学体系的重要组成部分,是培养学生德智体美劳全面发展的基础学科之一。在小学美术教学中,教师应更新教学理念,秉承新课程教学改革精神,向学生渗透德育教育。文章概述了在小学美术教学中渗透德育教学的意义;结合教学工作经验,从挖掘教材、课堂绘画、实践活动及师德形象四个方面,浅谈小学美术课堂中渗透德育教学的策略方法,以期对今后的教学工作开展有所帮助。 展开更多

关键词 小学美术 德育教学 教学策略

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邂逅绘本 遇见美好

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作者 施湘湘 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2016年第4期78-79,共2页

低、中年级的学生特别喜欢阅读。写作,却是很多学生惧怕的事情,害怕无话可写,害怕无内容可写。在作文教学中引人绘本,可以调动学生的积极性,能够让呆板的教学变得生动,为写话注入＂源头活水＂,能够更好地开拓学生的思维,让学生写出＂心... 低、中年级的学生特别喜欢阅读。写作,却是很多学生惧怕的事情,害怕无话可写,害怕无内容可写。在作文教学中引人绘本,可以调动学生的积极性,能够让呆板的教学变得生动,为写话注入＂源头活水＂,能够更好地开拓学生的思维,让学生写出＂心＂作文,使写作变得灵动起来。 展开更多

关键词 邂逅绘本 结缘绘本 享受绘本

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以“斜面的作用”为例浅谈运用STEM设计研究

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作者 邱婉玲 《当代家庭教育》 2020年第24期127-128,共2页

随着我国的教育改革工作不断深入,传统的教学方式已经不再适用与现代的教学模式,在小学时期,科学教学是一个相对来说较为重要的学科,但是在小学科学教学中存在着很多的问题,需要不断的改变教学方法来解决此类问题。而STEM将四门学科融... 随着我国的教育改革工作不断深入,传统的教学方式已经不再适用与现代的教学模式,在小学时期,科学教学是一个相对来说较为重要的学科,但是在小学科学教学中存在着很多的问题,需要不断的改变教学方法来解决此类问题。而STEM将四门学科融合成一体,可以更好的解决学生学习过程中存在的问题,并对学生的创新精神和实践能力进行培养,十分符合当代的教学改革。 展开更多

关键词 STEM教育 小学科学 策略

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基于兴趣导向的小学体育教学思考

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作者 高雄 《求知导刊》 2021年第27期64-65,共2页

随着新课改的持续推进,现代化教育理念更是加强了对学生主体地位的关注。体育课程在小学阶段起到了至关重要的作用,对小学生坚定意志与健康体魄的形成都有着深刻的影响。基于此,文章从我国对小学体育教学重视程度方面存在的问题进行分析... 随着新课改的持续推进,现代化教育理念更是加强了对学生主体地位的关注。体育课程在小学阶段起到了至关重要的作用,对小学生坚定意志与健康体魄的形成都有着深刻的影响。基于此,文章从我国对小学体育教学重视程度方面存在的问题进行分析,结合新课改背景下的小学体育教学观念以及当前的教学现状提出实施分层教学、加强游戏应用、开展器材制作、培养学生个性等策略,教师通过培养学生的兴趣和实施有针对性的教学方法,促进体育教学的进一步提升。 展开更多

关键词 兴趣导向 小学体育教学 分层教学

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对于小学语文因材施教策略探讨

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作者 林淑玲 《少年写作》 2021年第25期43-44,共2页

因材施教作为一项在教学中十分重要的教学方法和原则,一直都被广大教育工作者奉为指教方针。这个四字成语凝结了孔圣人教育理念的精华,具备十分丰富的现代内涵。直至今日依旧熠熠生辉,照亮了无数教育工作者前进的道路。教育需要因材施教... 因材施教作为一项在教学中十分重要的教学方法和原则,一直都被广大教育工作者奉为指教方针。这个四字成语凝结了孔圣人教育理念的精华,具备十分丰富的现代内涵。直至今日依旧熠熠生辉,照亮了无数教育工作者前进的道路。教育需要因材施教,小学语文更甚。一种科学的教学方式,势必以学生个人出发,以其个人的特殊性为落脚点,根据他们的差异,因材施教,才能使每一名学生都能够学有所成。而盲目的,长期用一概而论的方式对待学生,势必是一种,僵化的,低效的教育方法。在实际的教学过程中,也暴露出了很多的问题。我们今天所要探讨的方向就是,如何立足学生个体与个体的差异,不在以一种蛮横的标准将学生强行塑造成一种标准样式,而是各自有自己的成功。这样,教育的成果才能最大化。 展开更多

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统编版小学语文单元作业设计中的德育渗透——以统编版小学语文六年级下册第四单元为例

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作者 蔡清清 《少年写作》 2021年第26期30-32,共3页

在学科教学中进行德育渗透,一直以来是我们在教育教学当中的一个重要课题。如何在语文教学中进行德育渗透?这是众多一线老师的困惑。笔者立足于日常教育教学实践进行了深入的思考,探索语文教学中渗透德育的新途径——在单元作业设计中... 在学科教学中进行德育渗透,一直以来是我们在教育教学当中的一个重要课题。如何在语文教学中进行德育渗透?这是众多一线老师的困惑。笔者立足于日常教育教学实践进行了深入的思考,探索语文教学中渗透德育的新途径——在单元作业设计中进行德育渗透。因此,本文以统编版小学语文六年级下册第四单元为例,围绕“以学生实情为基点”“以单元导语为引领”“以教材内容为依托”来阐述作业设计中的德育渗透。 展开更多

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一件难忘的错事

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作者 王晴怡 蔡碧瑜(指导) 《快乐语文》 2024年第35期15-15,共1页

从我会说话开始,爸爸妈妈就要求我诚实、不说谎,因为诚实守信就是我们的家风。记得二年级一次上学,我和玲玲在一起写作业。我发现她有一支漂亮图案的自动铅笔,我很喜欢,心想:要是我也有一支该多好呀!傍晚,等我收作业时才发现玲玲的笔忘... 从我会说话开始,爸爸妈妈就要求我诚实、不说谎,因为诚实守信就是我们的家风。记得二年级一次上学,我和玲玲在一起写作业。我发现她有一支漂亮图案的自动铅笔,我很喜欢,心想:要是我也有一支该多好呀!傍晚,等我收作业时才发现玲玲的笔忘记带回家了,我心里美滋滋地把它带了回家。 展开更多

关键词 家风 诚实守信 说谎 写作业 自动铅笔 二年级

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遇见手艺人

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作者 陈奕恒 邱阿亮(指导) 《快乐语文》 2024年第36期16-16,共1页

国庆假期,妈妈带我去永宁古卫城玩,我看到了有趣的妆糕人。只见手艺人雷师傅桌上摆着各式各样的妆糕人,有挥着金箍棒的孙悟空、扛着钉耙的猪八戒、双手作揖的芝麻官……我不由感慨:“妆糕人做得真细致,好漂亮呀!”雷师傅周边围满了人驻... 国庆假期,妈妈带我去永宁古卫城玩,我看到了有趣的妆糕人。只见手艺人雷师傅桌上摆着各式各样的妆糕人,有挥着金箍棒的孙悟空、扛着钉耙的猪八戒、双手作揖的芝麻官……我不由感慨:“妆糕人做得真细致,好漂亮呀!”雷师傅周边围满了人驻足观看,只见他一会儿捏,一会儿揉,一会儿压,很快就捏出了一个树如生的妆糕人,大家叹为观止,大开眼界。 展开更多

关键词 孙悟空 手艺人 猪八戒 师傅

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今天我当家

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作者 吴若汐 蔡碧瑜(指导) 《快乐语文》 2024年第36期46-46,共1页

一个鲤鱼打挺,我从床上跳了起来。环顾四周,家中已空无一人,只见床头放着一张百元大钞。“看来今天我是家里的小主人。”我穿好衣服,已然一副小主人模样。我看到脏衣篓里还有一堆衣服没洗,说干就干。想起妈妈平时洗衣服都是用洗衣机,于... 一个鲤鱼打挺,我从床上跳了起来。环顾四周,家中已空无一人,只见床头放着一张百元大钞。“看来今天我是家里的小主人。”我穿好衣服,已然一副小主人模样。我看到脏衣篓里还有一堆衣服没洗,说干就干。想起妈妈平时洗衣服都是用洗衣机,于是我一股脑儿把所有衣服都丢进了洗衣机。然而,我犯了个大错,没有把深浅色衣服分开,结果衣服串色了。哎,好心办坏事了…… 展开更多

关键词 洗衣服 洗衣机 当家 主人

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实施分层教学评价,提升数学学习能力 被引量：2

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作者 郑玉汝 《学苑教育》 2019年第9期54-54,共1页

在小学数学教学中,有效的评价是促进学生数学学习能力提升的有效途径。在传统"一刀切"的评价模式下,严重打击了部分学生的数学学习积极性。基于此背景,确定分层目标,启动分层评价;基于学生层次,开展分层评价;引导生生互评,落... 在小学数学教学中,有效的评价是促进学生数学学习能力提升的有效途径。在传统"一刀切"的评价模式下,严重打击了部分学生的数学学习积极性。基于此背景,确定分层目标,启动分层评价;基于学生层次,开展分层评价;引导生生互评,落实分层评价的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 小学数学 分层评价

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小学语文阅读与作文训练整合教学思考 被引量：1

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作者 林淑玲 《小学生作文辅导（语文园地）》 2020年第5期59-59,共1页

"读"与"写"都是小学语文教学的重难点,二者是相辅相成、互相促进的,强化二者的整合教学意义重大。本文基于小学语文教学,重点就如何整合阅读教学与作文训练进行了探讨。

关键词 小学语文 阅读教学 作文训练 整合对策

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以生为本,授之以渔——用智慧导学打造小学数学课堂 被引量：1

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作者 蔡雅雅 《数学学习与研究》 2020年第8期78-78,共1页

智慧导学是由多个核心要素共同组成的,例如,导、学、练,主要是让学生在自主合作、自主探究的过程中,在教师的引导下,以课堂游戏、生活情境为多种教学形式,进行新课的导入,这个过程中,主题非常明确,能够进行自学活动,让学生拥有更多自我... 智慧导学是由多个核心要素共同组成的,例如,导、学、练,主要是让学生在自主合作、自主探究的过程中,在教师的引导下,以课堂游戏、生活情境为多种教学形式,进行新课的导入,这个过程中,主题非常明确,能够进行自学活动,让学生拥有更多自我发挥的空间.本文以北师大版本为教学案例,对小学数学学本课堂的智慧导学进行探究. 展开更多

关键词 智慧导学 学本课堂 小学数学

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