-
题名在小学数学教学中培养学生核心素养
被引量：2
- 1
-
-
作者
林淑娥
-
机构
福建省漳平市双洋中心学校
-
出处
《华夏教师》
2019年第10期62-63,共2页
-
文摘
在小学数学课程的教学过程中,教师唯有做到对传统教学方法的合理创新,方有助于促进学生综合素质的有效提升,进而在指导学生掌握数学知识技能的基础上拓展学生的发散性思维,如此才有助于促进学生数学核心素养的良好成长。对此,本文针对如何培养学生的数学核心素养问题展开详尽的探讨,以望为学生更好的成长奠定坚实的基础。
-
关键词
小学数学
核心素养
培养策略
-
分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名不能忽视学生的阅读角色
被引量：1
- 2
-
-
作者
林晓鸿
-
机构
福建省漳平市双洋中心学校
-
出处
《课程教学研究》
2015年第3期94-96,共3页
-
文摘
学生独立阅读文本时,往往会被其中的自己喜欢的角色吸引,从而带着这个角色＂参与＂文本内容的发展,真正＂浸入＂语言当中,进行真实的阅读。而阅读教学重在教师的指导,有的教师想当然,以为学生紧跟教师思维是最佳表现,却没有发现学生的阅读水平提高得非常缓慢,经常让学生的阅读角色错乱。课程标准提出＂语文教学应在师生平等对话的过程中进行＂,＂阅读教学是学生、教师、教科书、文本之间对话的过程＂。
-
关键词
阅读教学
阅读水平
阅读文本
文本语言
语言文字
阅读过程
语言运用
第一学段
课堂教学
人教版
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名阅读教学方法的主次之辨
- 3
-
-
作者
林晓鸿
-
机构
福建省漳平市双洋中心学校
-
出处
《辽宁教育》
2013年第8期60-61,共2页
-
文摘
语文课堂教学需要运用多种教学方法才能更好地实现目标,但不少课堂组织过于随意,教学方法无主次之分,往往是次要方法、辅助手段占用更多的时间,因为诸如多媒体教学等方法学生喜欢,教师就由学生一路喜欢下去,影响了学生学习语言文字的运用效果,看似热闹的背后存在教学的根本性问题。教学方法不分主次,或者分不清主次的教学还衍生出对话式变为问答式、启发式变为串讲式的问题。因为学生思维被动,师生对话困难,
-
关键词
阅读教学方法
学生思维
多媒体教学
实现目标
教学需要
语文课堂
课堂组织
辅助手段
-
分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
-
-
题名资料在语文对话中的作用
- 4
-
-
作者
林晓鸿
-
机构
福建省漳平市双洋中心学校
-
出处
《辽宁教育》
2015年第7期18-19,共2页
-
文摘
在语文的“翻转课堂”中,通常要求学生课前搜集运用相关资料,资料发挥了前所未有的作用;但学生通常只会按图索骥,照本宣科。学习资料是教材拓展阅读的最佳材料,运用资料也是促进学生自主阅读的辅助手段。资料与教学、资料与阅读可谓“互惠互利”,语文教学要有目的地培养学生利用资料的能力,提高运用效率。
-
关键词
对话教学
文本语言
自主阅读
最佳材料
拓展阅读
运用效率
阅读作品
作者思想
阅读文本
解读文本
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名核心素养下小学数学课堂有效性提问的策略
- 5
-
-
作者
林淑娥
-
机构
福建省漳平市双洋中心学校
-
出处
《华夏教师》
2020年第22期40-41,共2页
-
文摘
伴随着新课程改革的日益深入,明确提出要注重学生核心素养的培养与提升,而问题能力作为数学核心素养的重要组成部分,其涵盖了学生提出问题、分析问题、自主解决问题的综合能力。为此数学教师应该紧密结合数学教材内容进行有效提问,通过问题来吸引学生的注意力,促进学生积极思考,打造高效数学课堂。
-
关键词
小学数学
有效提问
核心素养
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学《品德与社会》“板块构成式”教学法例谈
- 6
-
-
作者
王世清
-
机构
福建省漳平市双洋中心学校
-
出处
《新课程研究（下旬）》
2013年第4期116-117,共2页
-
文摘
新版的《品德与社会》教科书内容新颖，故事生动，画面有趣，但在教学过程中，由于小学生的注意力往往不易持久集中于一件事上，且活泼好动，因此，我们还须因材施教。，板块式教学法是作者在多年从教经历中总结出的一种有效吸引学生积极参与教学活动的好办法。它采用化整为零的方法，将一节课划分成几个不同形式的板块，并相应采用不同的教学方法以激发学生的学习兴趣。
-
关键词
小学教学
品德与社会
板块式教学法
-
分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学生数学问题意识的培养策略
被引量：2
- 7
-
-
作者
陈根芝
-
机构
福建省漳平市双洋中心学校
-
出处
《黑河教育》
2015年第1期46-46,共1页
-
文摘
＂学起于思,思起于疑。＂美国著名数学家哈尔莫斯说过：＂问题是数学的心脏。＂在小学数学教学中教师应注重培养学生的问题意识,提高学生的创新能力。
-
关键词
数学
问题意识
培养
策略
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名重视实践操作,提高小学数学教学效率
被引量：1
- 8
-
-
作者
陈根芝
-
机构
福建省漳平市双洋中心学校
-
出处
《西部素质教育》
2018年第4期240-240,共1页
-
文摘
为了提高学生动手、观察和思维能力,文章从更新理念,改变教学方式;体验操作,积累感性经验;探索操作,积累思维性经验;应用操作,积累应用性经验四个方面对如何重视实践操作,提高小学数学教学效率进行探讨。
-
关键词
小学数学
实践操作
活动经验
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何培养优良的校风
被引量：1
- 9
-
-
作者
王世清
-
机构
福建省漳平市双洋中心学校
-
出处
《西部素质教育》
2019年第3期94-94,共1页
-
文摘
为了促进学生全面发展,文章从五个方面提出了优良校风的培养策略,分别是行政带头,教师示范;重抓学风,落实"规范"的要求;引导正确的舆论树立学校正气;促使后进生的转化与提高和加强校园环境建设。
-
关键词
优良校风
行为规范
环境建设
-
分类号
G627
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何让小学阅读教学具备“语文味”
被引量：1
- 10
-
-
作者
廖红艳
-
机构
福建省漳平市双洋中心学校
-
出处
《教师》
2018年第11期41-41,共1页
-
文摘
随着社会经济发展,科学技术水平逐步完善,人民生活水平呈逐年上升趋势.在这样的时代前提下,我国传统的语文教育教学已无法满足日益增长的教学需求.因此,教师逐步完善语文教学模式,总结教学经验,采用创新性语文教学手段,才能有效提升教育教学水平.
-
关键词
小学语文
阅读教学
表达方式
-
分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何培养小学生的人文素养
被引量：1
- 11
-
-
作者
王世清
-
机构
福建省漳平市双洋中心学校
-
出处
《西部素质教育》
2018年第7期88-88,共1页
-
文摘
现代教育提倡以人为本,倡导科学教育与人文教育的有机结合,为此,文章提出了培养小学生人文素养的方法,具体包括优化校园环境,打好人文教育基础;加强文明礼仪教育,培养良好的道德素养;重视审美教育,提高审美素养;发挥地方资源优势,增强历史文化素养。
-
关键词
人文素养
审美教育
人文教育
-
分类号
G620
[文化科学—教育学]
-
-
题名论远教资源在语文课堂的运用策略
- 12
-
-
作者
廖红艳
-
机构
福建省漳平市双洋中心学校
-
出处
《成才之路》
2018年第10期75-75,共1页
-
文摘
远教资源运用于语文课堂教学,不仅能为学生创造有利的学习环境,还能提高教师的教学水平。文章从激发学生学习兴趣的应用策略和领悟课本知识的应用两方面,对远教资源在语文课堂的运用策略进行研究。
-
关键词
远教资源
语文教学
运用策略
学习环境
教学水平
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名提高小学生解决问题能力应关注的三个方面
- 13
-
-
作者
陈根芝
-
机构
福建省漳平市双洋中心学校
-
出处
《数学学习与研究》
2014年第8期49-49,共1页
-
文摘
新课程把"问题解决"贯穿到小学数学教学各个学段中,在小学数学教学中,提高小学生解决问题的能力应关注问题情境的创设、学生应用意识的培养及发挥学生间合作交流的作用.
-
关键词
小学数学
提高
解决能力
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学生“提出问题”能力培养策略
- 14
-
-
作者
王虹琳
-
机构
福建省漳平市双洋中心学校
-
出处
《黑河教育》
2015年第9期51-51,共1页
-
文摘
小学数学教师应转变教学理念,改变教学方法,为学生营造良好的学习氛围,利用多种方法和手段创设问题情境,让学生敢问、想问,进而培养学生会问、善问。
-
关键词
数学
提出问题
培养策略
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名引领学生走进自主学习的大门
- 15
-
-
作者
陈根芝
-
机构
福建省漳平市双洋中心学校
-
出处
《中国校外教育（上旬）》
2013年第S2期14-14,共1页
-
文摘
常言道,授之以鱼不如授之以渔。"学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。""学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"我们应积极处理好教师与学生之间的关系,引领学生逐步走进自主学习的大门,为学生的终生学习打下坚实的基础。
-
关键词
自主学习
学生
预习能力
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何帮助小学生积累基本活动经验
- 16
-
-
作者
王虹琳
-
机构
福建省漳平市双洋中心学校
-
出处
《学周刊（下旬）》
2015年第9期194-194,共1页
-
文摘
在教学中,帮助学生积累基本活动经验有利于培养学生学习能力和创新能力,提高学生数学素养。善于利用教材,从学生实际生活经验出发是帮助小学生积累基本活动经验的重要途径。
-
关键词
小学数学
活动经验
小学生
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名在“融合”中拓展教学时空
- 17
-
-
作者
王世清
-
机构
福建省漳平市双洋中心学校
-
出处
《学周刊（下旬）》
2014年第7期75-75,共1页
-
文摘
在《品德与社会》课程教学中,我们要坚持理论联系实际的教学理念,将课堂由室内延伸到室外,有效整合学校、家庭、社会三方面教育资源,在"融合"中拓展《品德与社会》教学时空,让教学焕发生命的活力。
-
关键词
融合
拓展
教学时空
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
