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高中物理试卷的命制 被引量:1
1
作者 林厦门 《福建基础教育研究》 2014年第11期50-51,共2页
试卷的命制是一项复杂的系统工程,也是一门科学,受各种因素的制约。实践和研究试卷的命制,是教师专业化成长的重要保证和必备基础。
关键词 命题 估测难度 排版 校对
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例谈绘图在生物学教学中的运用 被引量:1
2
作者 孙淑芬 《福建基础教育研究》 2014年第8期100-102,共3页
针对高中学生学习生物学所面临的知识点多、理解难、实际运用能力不强等问题,探索指导学生运用绘图方法,帮助学生记忆生物的形态结构、理解复杂的生理过程、快速准确解题、提高思维能力。
关键词 绘图 生物学教学
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立足教材 浅谈数学思想方法在复习课中的渗透——以中考复习课《二次函数(一)》的教学设计为例 被引量:1
3
作者 黄淑芬 《数理化解题研究》 2020年第2期33-34,共2页
在中考复习课中,教师容易重知识建构而忽视教材的作用和方法的渗透.本文以实际教学为例,对比改进教学,最终立足教材,由浅入深,注重渗透数形结合的思想,并引导学生获得研究函数的一般方法.
关键词 立足教材 渗透数学思想方法 复习课教学
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创设体验情境 促进思维发展--以“力的分解”为例
4
作者 唐怡芬 付丽萍 张雅玲 《中学物理教学参考》 2022年第18期23-25,共3页
以力的分解救学为例,从生活、生产中的实际问题入手,通过创设体验情境。搭建思维“支架”,促进思维发展,提高学生的科学思维能力。
关键词 体验情境 科学思维 力的分解
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数(式)大小比较题析
5
作者 杨朝熙 林顺来 《福建中学数学》 2012年第1期34-36,共3页
《2011年普通高等学校招生全国统一考试·福建省数学考试说明》指出:“数学科命题应体现《普通高中数学课程标准(实验)》的理念,体现对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标的要求,坚持能力立意,注重考查数学基础... 《2011年普通高等学校招生全国统一考试·福建省数学考试说明》指出:“数学科命题应体现《普通高中数学课程标准(实验)》的理念,体现对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标的要求,坚持能力立意,注重考查数学基础知识、基本技能和基本思想,着重考查考生的数学素养.”因此,在知识的考查中,命题者“应从学科整体意义的高度去考虑问题,强调知识之间的交叉、渗透和综合,体现综合性, 展开更多
关键词 普通高等学校招生全国统一考试 数学基础知识 比较题 数学课程标准 基本技能 普通高中 考试说明 情感态度
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初入职心理健康教师的困惑及对策 被引量:2
6
作者 曾惠娜 《江苏教育》 2017年第72期53-54,共2页
初入职心理健康教师在工作中会遇到工作职责模糊、课时无法保证、胜任力不足等困惑,若没有得到及时解决,不利于学校心理健康教育工作的正常开展。面对困惑,心理健康教师可以尝试改变观念,脚踏实地工作;认识多重角色,做好角色转换;业余... 初入职心理健康教师在工作中会遇到工作职责模糊、课时无法保证、胜任力不足等困惑,若没有得到及时解决,不利于学校心理健康教育工作的正常开展。面对困惑,心理健康教师可以尝试改变观念,脚踏实地工作;认识多重角色,做好角色转换;业余时间多充电,培养专业素养;调整情绪,保持心理健康。 展开更多
关键词 初入职教师 心理健康教师 困惑 对策
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偷点美妙的音乐
7
作者 王璟璇 《海峡儿童(读写)(7-9年级)》 2011年第7期86-87,共2页
阳光从窗外溜了进来,照射在跳跃的琴键上。你说,你的世界里没有城市的喧哗、人声的嘈杂,也没有美妙的音乐。我想为你偷点音乐,你最爱的肖邦的音乐。
关键词 中学 作文 语文教学 《偷点美妙的音乐》
原文传递
基于“教、学、评一致性”的高中化学课堂教学评价模型构建与应用——以“甲烷”教学为例 被引量:25
8
作者 郑爱芳 陈新华 张贤金 《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第2期26-32,共7页
课堂教学评价是课堂教学活动的重要环节,对教与学进行有效的评价有助于对教学和学习行为进行调整和改进,提高课堂教学质量。尝试构建高中化学课堂教学评价模型,以苏教版高中化学《必修2》第一单元"甲烷"为例进行教学实践,为... 课堂教学评价是课堂教学活动的重要环节,对教与学进行有效的评价有助于对教学和学习行为进行调整和改进,提高课堂教学质量。尝试构建高中化学课堂教学评价模型,以苏教版高中化学《必修2》第一单元"甲烷"为例进行教学实践,为核心素养背景下的"教、学、评一致性"的课堂教学提供借鉴模式和实践参考。 展开更多
关键词 教、学、评一致性 高中化学 教学评价模型 甲烷
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初中语文跨学科资源融合教学 被引量:10
9
作者 杨素华 《基础教育参考》 2021年第5期52-54,共3页
初中语文跨学科资源融合教学试图利用多学科资源为语文教学服务,以提高教学效果和学生的综合能力。其存在的问题主要表现为学生能力不足、积极性不高,教师缺乏有效理论指导等。为改变这种情况,教师在进行跨学科融合教学时应遵循教学性... 初中语文跨学科资源融合教学试图利用多学科资源为语文教学服务,以提高教学效果和学生的综合能力。其存在的问题主要表现为学生能力不足、积极性不高,教师缺乏有效理论指导等。为改变这种情况,教师在进行跨学科融合教学时应遵循教学性、适度性、现实性的原则。研究者以历史、政治、地理三个学科与语文学科的融合教学为例,对融合策略进行了分析,强调理论与实践相结合,体现学科融合的有效性。 展开更多
关键词 初中 语文 跨学科 资源融合
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基于“教、学、评”一致性的高中化学教学实践与反思--以苏教版“氧化还原反应”教学为例 被引量:9
10
作者 郑木霞 张贤金 《化学教与学》 2020年第5期16-18,61,共4页
"教、学、评"一致性为现实课堂的有效教学指明了正确的方向。以苏教版"氧化还原反应"教学为例,在"教、学、评"一致性教学理念的导向下,通过"课前从实际出发确立教学和评价目标、课中以任务驱动实施... "教、学、评"一致性为现实课堂的有效教学指明了正确的方向。以苏教版"氧化还原反应"教学为例,在"教、学、评"一致性教学理念的导向下,通过"课前从实际出发确立教学和评价目标、课中以任务驱动实施教学活动、评价贯穿教学设计始末"的模式进行课堂教学实践。认为:教学与评价目标制定于课堂教学之前,能使整个教学活动更有针对性;教学流程采用"板块式"教学,能更有效地落实学科核心素养。 展开更多
关键词 “教、学、评”一致性 高中化学 氧化还原反应
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基于核心素养的“教—学—评一致性”的实践探索——以“金属钠的性质与应用”教学为例 被引量:8
11
作者 郑爱芳 张贤金 《中小学教学研究》 2019年第10期56-61,共6页
“教—学—评一致性”是新课程实施的重要途径,目标导向下的“教—学—评一致性”的教学设计是化学核心素养培养的必然要求,文章结合《普通高中化学课程标准(2017年版)》,以苏教版高中化学《必修1》专题2第2单元“金属钠的性质与应用”... “教—学—评一致性”是新课程实施的重要途径,目标导向下的“教—学—评一致性”的教学设计是化学核心素养培养的必然要求,文章结合《普通高中化学课程标准(2017年版)》,以苏教版高中化学《必修1》专题2第2单元“金属钠的性质与应用”的教学设计为素材,阐述如何实现教—学—评的一致性,以提高课堂教学的有效性。 展开更多
关键词 高中化学 核心素养 一致性
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“教、学、评”一体化理念下的高中化学教学策略——以原电池单元教学设计为例 被引量:7
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作者 蓝毅斌 《数理化解题研究》 2023年第21期101-103,共3页
《普通高中化学课程标准(2017版)》要求教师在组织和开展课堂教学时,应指向化学核心素养的要求,紧紧围绕“教、学、评”一体化的理念,重新设计化学课堂教学方案,旨在提升高中化学课堂教学的效率,发展学生的学科核心素养.本文以此作为研... 《普通高中化学课程标准(2017版)》要求教师在组织和开展课堂教学时,应指向化学核心素养的要求,紧紧围绕“教、学、评”一体化的理念,重新设计化学课堂教学方案,旨在提升高中化学课堂教学的效率,发展学生的学科核心素养.本文以此作为研究切入点,以原电池这一单元教学为例,优化教学形式,开展素养本位的单元教学,帮助学生形成学科基本观念. 展开更多
关键词 核心素养 “教、学、评”一体化 原电池教学 单元教学 高中化学
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课程思政融入高中英语深度阅读教学的探索 被引量:2
13
作者 郭丽丽 《学苑教育》 2024年第2期52-54,共3页
课程思政理念强调构建各类课程与思想政治理论课同向同行的育人格局,其把立德树人作为教育的根本任务,有助于进一步加强青少年的思想道德建设。在英语学科中,阅读不仅是主要教学模块之一,还是对学生开展思政教育的有效途径。为此,作为... 课程思政理念强调构建各类课程与思想政治理论课同向同行的育人格局,其把立德树人作为教育的根本任务,有助于进一步加强青少年的思想道德建设。在英语学科中,阅读不仅是主要教学模块之一,还是对学生开展思政教育的有效途径。为此,作为一名高中英语教师,应先总结阅读教学现状及问题成因,同时明确课程思政对阅读教学的促进作用,然后在课程思政理念指导下,确定深度阅读教学设计思路,最后阐述课程思政融入深度阅读教学的实践路径。 展开更多
关键词 课程思政 立德树人 高中英语 深度阅读教学
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高中健美操教学和训练中的形体训练分析 被引量:1
14
作者 吴美英 《体育风尚》 2024年第4期118-120,共3页
文章旨在分析高中健美操教学中存在的问题,并通过加强基础姿势训练、进行身体柔韧性训练、实施核心肌群训练以及强化平衡感训练等措施,解决这些问题。形体训练不仅有助于塑造学生优美的身体线条,提升审美水平,还能增强身体协调性、灵活... 文章旨在分析高中健美操教学中存在的问题,并通过加强基础姿势训练、进行身体柔韧性训练、实施核心肌群训练以及强化平衡感训练等措施,解决这些问题。形体训练不仅有助于塑造学生优美的身体线条,提升审美水平,还能增强身体协调性、灵活性,预防运动伤害,促进学生身体健康。通过系统而全面的形体训练,可以提高学生的整体运动水平,培养良好的运动习惯,为其未来的体育发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 高中 健美操 形体训练
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思维导图在高中信息技术教学中的应用 被引量:5
15
作者 李颖 《福建电脑》 2019年第7期113-115,共3页
思维导图是一种新型高效教学方法,在多个学科中的应用都已经初见成效,能够将图像、符号内容进行整合,构建出系统化的知识框架体系,有助于学生思维能力的锻炼,节省学习时间.本文根据现阶段高中信息技术教学的问题所在,分析了思维导图的... 思维导图是一种新型高效教学方法,在多个学科中的应用都已经初见成效,能够将图像、符号内容进行整合,构建出系统化的知识框架体系,有助于学生思维能力的锻炼,节省学习时间.本文根据现阶段高中信息技术教学的问题所在,分析了思维导图的特点和优势,探讨思维导图在高中信息技术教学中的应用,并说明在应用当中应注意的关键点,让教师对思维导图在高中信息技术教学的应用有清晰直观的了解. 展开更多
关键词 高中信息技术 思维导图 教学 应用
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网络教育资源建设研究 被引量:4
16
作者 沈晓华 游哲钫 《中小学图书情报世界》 2009年第5期25-27,共3页
从网络教育资源的特点着手,分析网络教育资源建设的现状,针对其存在的问题,提出相应发展策略,探讨了进行网络教育资源建设的途径。
关键词 网络教育资源 数据库 建设
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中华民族精神传承背景下音乐艺术工作者的历史使命 被引量:5
17
作者 范大连 《四川戏剧》 北大核心 2019年第3期167-169,共3页
当今中国社会,物质文明高速发展,音乐艺术作品如何正确的审美,弘扬主旋律、弘扬民族文化、弘扬民族精神是精神文明建设的重要课题。古往今来,中华民族精神屹立不倒,正能量音乐艺术作品的作用功不可没。艺术作品是当今民族的精神食粮。因... 当今中国社会,物质文明高速发展,音乐艺术作品如何正确的审美,弘扬主旋律、弘扬民族文化、弘扬民族精神是精神文明建设的重要课题。古往今来,中华民族精神屹立不倒,正能量音乐艺术作品的作用功不可没。艺术作品是当今民族的精神食粮。因此,本文主要就弘扬民族精神和音乐艺术的关系展开陈述和论证;就民族精神在历史长河中与音乐艺术的关系进行分析与探讨;就音乐工作者和音乐教育者如何引导人们树立正确的审美观、核心价值观做了阐述。 展开更多
关键词 民族精神 音乐艺术 弘扬 审美 核心素养
原文传递
巧用信息技术打造高效高中英语课堂
18
作者 杨秀莲 《中华活页文选(高中版)》 2024年第2期161-163,共3页
为了构建高质高效英语课堂,高中英语教师可以巧妙应用信息技术,为高中英语课堂教学质量、教学效率的提升提供保障。同时,教师要通过信息技术突破教学重难点,在听说练习及拓展训练等方面进行深度融合,从而为学生听说读看写能力的增强和... 为了构建高质高效英语课堂,高中英语教师可以巧妙应用信息技术,为高中英语课堂教学质量、教学效率的提升提供保障。同时,教师要通过信息技术突破教学重难点,在听说练习及拓展训练等方面进行深度融合,从而为学生听说读看写能力的增强和英语文化品格的培养提供必要保障。基于此,本文重点探究应用信息技术打造高效高中英语课堂的实施策略。 展开更多
关键词 信息技术 高中英语 高效课堂 深度融合
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高中英语阅读课程思政教学实践探索
19
作者 颜丽宾 《中华活页文选(高中版)》 2024年第16期0053-0055,共3页
高中英语阅读课程中融入课程思政理念能够提升教学质量,培养学生的综合素养与国际视野,增强学生国家意识与社会责任感。高中英语阅读教学在融合思政教育方面面临材料挖掘不充分、教学方法单一等问题。教师需采取全面挖掘教材内容、引导... 高中英语阅读课程中融入课程思政理念能够提升教学质量,培养学生的综合素养与国际视野,增强学生国家意识与社会责任感。高中英语阅读教学在融合思政教育方面面临材料挖掘不充分、教学方法单一等问题。教师需采取全面挖掘教材内容、引导学生自主阅读和实现课上课下结合等教学措施,这些措施能够为高中英语阅读教学与课程思政理念相结合的实践提供有效路径,促进学生全面发展,培养新时代的青年。 展开更多
关键词 高中英语阅读 课程思政 教学实践
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“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验的改进和优化 被引量:2
20
作者 陈密玉 张凌霞 何淑珠 《生物学教学》 北大核心 2019年第4期36-38,共3页
本文对"土壤中小动物类群丰富度的研究"探究实验中的实验装置进行改进,并从引导学生进行探究的角度对实验方案进行优化,旨在培养学生的科学思维和科学探究能力,进而达到培养学生生物学学科核心素养的目的。
关键词 土壤小动物 丰富度 实验改进和优化 高中生物学
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