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为创作而学——4C教学法在小学Scratch教学中的应用 被引量:8
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作者 曾永强 《中国信息技术教育》 2013年第4期48-49,共2页
Scratch是一款采用“积木组合式”设计的儿童简易编程语言,它“可视化”的程序设计界面,提供了学生表达思想的直观平台。而乐高的“4c教学法”应用皮亚杰建构论,采用“为创作而学”的理念,二者具有相同的设计理念。本文就在小学Scra... Scratch是一款采用“积木组合式”设计的儿童简易编程语言,它“可视化”的程序设计界面,提供了学生表达思想的直观平台。而乐高的“4c教学法”应用皮亚杰建构论,采用“为创作而学”的理念,二者具有相同的设计理念。本文就在小学Scratch教学中应用“4c教学法”谈谈一些具体的做法。 展开更多
关键词 小学 信息技术 SCRATCH 4C教学法
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启动酷龙科幻传送门
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作者 余梓涵 唐楷林 +7 位作者 曹昱嘉 朱俊浩 邰莉雅 柯希嘉 吉荣轩 李瑞泽 黄雨珊 任妍晴 《课堂内外(小学版)》 2024年第5期52-54,共3页
在本期“可可豆”们的作品中,小酷龙出现在微观世界、科学实验室、海底、宇宙……甚至还穿越了时空。话不多说,快进入酷龙科幻传送门,开启新的冒险吧!科创点评导师胥红波(四川省南充市西充县惜字塔小学副校长,高级教师,胥红波名师工作... 在本期“可可豆”们的作品中,小酷龙出现在微观世界、科学实验室、海底、宇宙……甚至还穿越了时空。话不多说,快进入酷龙科幻传送门,开启新的冒险吧!科创点评导师胥红波(四川省南充市西充县惜字塔小学副校长,高级教师,胥红波名师工作室主持人)当“可可豆”们用画笔描绘出脑海中的蓝图时,科学的种子也悄悄播在了他们心中。因此,我们应该正确看待孩子们喜欢的事物,不要过度干涉,而要鼓励他们勇于尝试、发现问题并解决问题。 展开更多
关键词 名师工作室 可可豆 主持人 微观世界 西充县 科学实验室 高级教师 科幻
原文传递
核心素养背景下的小学数学课堂学习评价研究——以人教版数学教材二年级下册“解决问题(有余数的除法)”为例 被引量:5
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作者 张程辉 《辽宁教育》 2023年第23期88-91,共4页
新课标对小学阶段培养学生的核心素养提出了具体要求。教学中,教师要坚持评价的育人导向作用,坚持以评促学、以评促教,要探索核心素养背景下的课堂学习评价策略,让课堂教学实现增值。
关键词 核心素养 解决问题 课堂学习评价
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核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略 被引量:6
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作者 邹清泉 《当代体育科技》 2019年第9期119-119,121,共2页
随着社会的进步,国家对教育事业越来越重视。小学生是祖国的花朵,是祖国的希望,所以要高度重视中小学这一基础阶段的体育教育。小学体育与健康课不仅要发展学生体育运动能力,还要让学生在体育活动中养成科学的锻炼习惯,锤炼意志,培养小... 随着社会的进步,国家对教育事业越来越重视。小学生是祖国的花朵,是祖国的希望,所以要高度重视中小学这一基础阶段的体育教育。小学体育与健康课不仅要发展学生体育运动能力,还要让学生在体育活动中养成科学的锻炼习惯,锤炼意志,培养小学生良好的品德修养。在核心素养背景下,小学体育教师应该摆脱原有模式的束缚,敢于尝试、勇于突破,逐步实现素质教育目标,培养小学生体育教育的核心素养,为国家培养高素质储备人才。本文结合笔者多年的教学经验主要介绍核心素养背景下如何实现小学体育课堂的有效性的实施策略。 展开更多
关键词 核心素养 体育 教学
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核心素养下小学英语读写结合教学策略探究 被引量:6
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作者 陈珍玉 《教育信息化论坛》 2019年第1期72-72,140,共2页
在新课程背景下,小学英语教学不仅要向学生传授基本的英语知识,还要培养学生的学习能力,促进学生核心素养的提高。在小学英语教学中,读写结合是一种十分有效的教学模式,对于培养学生的核心素养有积极的促进意义。本文分析了小学英语教... 在新课程背景下,小学英语教学不仅要向学生传授基本的英语知识,还要培养学生的学习能力,促进学生核心素养的提高。在小学英语教学中,读写结合是一种十分有效的教学模式,对于培养学生的核心素养有积极的促进意义。本文分析了小学英语教学中读写教学的现状,然后针对如何在小学英语教学中运用读写结合的教学模式提出了几点策略。 展开更多
关键词 核心素养 小学英语 读写结合 教学策略
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基于PBL的小学编程实践活动设计与实施 被引量:1
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作者 严艺凤 《文理导航》 2024年第3期91-93,共3页
在“培养未来科技创新人才”的大背景下,编程教育越来越重要。本文阐述编程教育的重要性及编程教育的最终目标是培养编程思维、计算思维、创新思维以提高解决生活中实际问题的能力。为更有效达成编程教育的最终目的,提出基于PBL的小学... 在“培养未来科技创新人才”的大背景下,编程教育越来越重要。本文阐述编程教育的重要性及编程教育的最终目标是培养编程思维、计算思维、创新思维以提高解决生活中实际问题的能力。为更有效达成编程教育的最终目的,提出基于PBL的小学编程实践活动模式,最后以《安全出行——升级红绿灯》案例设计供参考。 展开更多
关键词 PBL 编程思维 编程实践活动
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指向学生问题解决能力提升的小学数学生活化教学策略探究 被引量:1
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作者 叶丽光 《数学学习与研究》 2024年第20期83-85,共3页
随着教育理念的不断进步,“生活化教学”作为一种新兴的教学模式,逐渐成为提升学生学习兴趣、增强学习效果的有效途径,尤其在小学数学教育领域展现出巨大的潜力.基于此,文章以学生问题解决能力提升为导向,针对小学数学生活化教学策略展... 随着教育理念的不断进步,“生活化教学”作为一种新兴的教学模式,逐渐成为提升学生学习兴趣、增强学习效果的有效途径,尤其在小学数学教育领域展现出巨大的潜力.基于此,文章以学生问题解决能力提升为导向,针对小学数学生活化教学策略展开了探究,阐述了生活化教学的内涵,分析了现阶段小学数学生活化教学中存在的问题,分析小学数学生活化教学的作用,最后提出了问题解决能力导向下小学数学生活化教学策略,旨在为小学数学生活化教学实践提供有益的参考. 展开更多
关键词 问题解决能力 小学数学 生活化教学
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提高小学音乐课堂合唱音准训练的有效性策略
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作者 黄婕 《基础教育论坛》 2024年第5期75-77,共3页
近年来,课程改革的深入推进和素质教育理念的宣传推广,提高了对学生全面发展重视程度的同时,也对教师的教学水平提出了更高的要求。音乐是小学阶段促进学生全面发展的重要学科,而合唱音准训练是小学音乐教学中的重要环节。教师采用科学... 近年来,课程改革的深入推进和素质教育理念的宣传推广,提高了对学生全面发展重视程度的同时,也对教师的教学水平提出了更高的要求。音乐是小学阶段促进学生全面发展的重要学科,而合唱音准训练是小学音乐教学中的重要环节。教师采用科学、有效的教学方法对学生开展有针对性的合唱音准训练,既能促进学生掌握音乐合唱技巧,又能激发学生学习音乐的热情,培养学生的兴趣爱好,从而促进学生的全面发展。文章针对小学音乐课堂合唱音准训练的重要性和现状展开讨论,探究小学音乐课堂合唱音准训练的有效策略,期望对小学音乐教师有所参考。 展开更多
关键词 小学音乐 合唱教学 音准训练
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幼小衔接视角下小学一年级语文教学现状与对策研究
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作者 戴丽娜 《课堂内外(初中版)》 2024年第16期34-36,共3页
随着新课改的深入,针对小学一年级学生开展语文教学工作,语文教师应该及时创新教学方法,积极整合更加优秀的教学策略,培养小学生的语文学习兴趣,帮助学生及时转变身份认知,让学生从幼儿阶段正式过渡到小学生阶段。文章将分析语文教学工... 随着新课改的深入,针对小学一年级学生开展语文教学工作,语文教师应该及时创新教学方法,积极整合更加优秀的教学策略,培养小学生的语文学习兴趣,帮助学生及时转变身份认知,让学生从幼儿阶段正式过渡到小学生阶段。文章将分析语文教学工作的开展过程中,语文教师应该如何针对低年级儿童展开幼小衔接,引领学生更好地适应小学学习节奏。 展开更多
关键词 幼小衔接 小学语文 学习节奏
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核心素养视域下小学数学项目式学习模式研究——以“综合与实践”领域为例
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作者 佘晓媛 《数学学习与研究》 2024年第26期155-157,共3页
小学数学教育作为基础教育的重要组成部分,其教学模式的改革和创新对学生的核心素养培养具有重要意义.近年来,项目式学习模式因其注重学生主动探究、合作交流、问题解决等能力的培养,被越来越多的教育者所重视.文章以“综合与实践”领... 小学数学教育作为基础教育的重要组成部分,其教学模式的改革和创新对学生的核心素养培养具有重要意义.近年来,项目式学习模式因其注重学生主动探究、合作交流、问题解决等能力的培养,被越来越多的教育者所重视.文章以“综合与实践”领域为例,探讨核心素养视域下小学数学的项目式学习模式,分析项目式学习在小学数学教育中的应用及其对学生核心素养培养的影响.通过具体案例,展示如何在数学教学中融入项目式学习元素,以及这种学习模式如何帮助学生建立数学知识与现实生活的联系,培养学生的问题解决能力、创新能力和合作能力等核心素养. 展开更多
关键词 核心素养 项目式教学 综合与实践
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立足“快乐读书吧” 指导学生整本书阅读
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作者 黄美华 《新智慧》 2024年第27期123-125,共3页
温儒敏教授曾经指出,语文教学的重要目标之一是培养读书的种子。新课标要求,义务教育阶段学生课外阅读总量不少于四百万字,因此学生读书不能只是读教材,而是要读课外书、读整本书,这样学生才能通过读书滋养心灵、发展思维、丰富体验等... 温儒敏教授曾经指出,语文教学的重要目标之一是培养读书的种子。新课标要求,义务教育阶段学生课外阅读总量不少于四百万字,因此学生读书不能只是读教材,而是要读课外书、读整本书,这样学生才能通过读书滋养心灵、发展思维、丰富体验等。统编版小学语文教材中的“快乐读书吧”板块,是对小学生课外阅读的引领,能够指引小学生解决课外阅读应该“读什么”“怎么读”等问题,尤其要重视指导学生对整本书的阅读。需注意的是,“快乐读书吧”存在的重要作用是“补短”,也就是为学生提供一些阅读的范例,提出阅读的要求,通过这种方式为学生爱读书、会读书、多读书创造条件。在全民阅读时代,教师应该立足“快乐读书吧”,以恰当的方式指导学生阅读整本书,培养学生的阅读技巧、阅读习惯等,如此方能引导学生以勤为径,在漫漫书山路中上下求索,积攒人生中宝贵的财富。 展开更多
关键词 小学语文教材 全民阅读 快乐读书吧 课外书 读书 整本书阅读 语文教学 温儒敏
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小学语文大单元教学中地方文化资源的融合--以福建漳州地方文化为例
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作者 郭李虹 《新课程研究》 2024年第30期126-128,共3页
文章探讨了在小学语文大单元教学中融合福建漳州地方文化资源的创新路径,提出将漳州地方文化的精髓融入日常教学,能丰富学生的学习体验与知识结构;通过情境创设、问题探究以及资源整合等跨学科实践活动,能拓宽学生的知识视野。
关键词 小学语文 大单元教学 地方文化 福建漳州 教学资源融合
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整本书阅读教学中的思辨支架设计
13
作者 黄慧敏 《教学月刊(小学版)(语文)》 2024年第5期36-38,共3页
整本书阅读的效果与学生的高阶思维能力紧密关联。整本书阅读的教学应以学生现有思维水平为基础,在学生思维进阶的肯綮上搭建旧知支架、导图支架、表达支架、问题支架等思辨支架,降低阅读难度,助力学生高阶思维的发展,培育学生的语文核... 整本书阅读的效果与学生的高阶思维能力紧密关联。整本书阅读的教学应以学生现有思维水平为基础,在学生思维进阶的肯綮上搭建旧知支架、导图支架、表达支架、问题支架等思辨支架,降低阅读难度,助力学生高阶思维的发展,培育学生的语文核心素养。 展开更多
关键词 整本书阅读 思辨支架 深度阅读
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小学科学教学中培养学生实践能力路径探析 被引量:2
14
作者 陈玲玲 《国家通用语言文字教学与研究》 2023年第2期147-149,共3页
小学科学学科是相对而言比较有趣且相当重要的一门学科,科学学科在小学阶段的主要教学任务在于为学生提供一种科学认识与对待世界的方式,同时为学生日后相关学科的学习奠定坚实的基础。因此,对于小学阶段的科学学科教师而言,其最主要的... 小学科学学科是相对而言比较有趣且相当重要的一门学科,科学学科在小学阶段的主要教学任务在于为学生提供一种科学认识与对待世界的方式,同时为学生日后相关学科的学习奠定坚实的基础。因此,对于小学阶段的科学学科教师而言,其最主要的教学任务就是培养学生的学科学习兴趣以及学科思维。为了更好地提升学生参与科学学习活动的积极性,锻炼学生的科学思维,教师应重视培养学生的实践能力,帮助学生更好地学习与理解各种科学知识,同时帮助他们将课堂上学习到的知识转化为生活中实用技能,提升学生的各项能力,助力其综合素质的提升。对此,从小学科学教学课前、课中和课后三个层面展开培养学生实践能力的探究,以期提升小学科学教学的效率。 展开更多
关键词 小学科学 实践能力 路径探析
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立足小学语文核心素养的古诗词教学探索 被引量:2
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作者 程丽芳 《当代家庭教育》 2023年第19期237-239,共3页
提高小学生的古诗词理解能力有助于提升学生的语文核心素养。由于小学生本身在古诗词理解知识上缺乏一定的积累,需要教师结合一定的教学方式进行引导。而立足于语文素养进行古诗词教学不仅能够让学生明确相关知识,而且还可以给教师提供... 提高小学生的古诗词理解能力有助于提升学生的语文核心素养。由于小学生本身在古诗词理解知识上缺乏一定的积累,需要教师结合一定的教学方式进行引导。而立足于语文素养进行古诗词教学不仅能够让学生明确相关知识,而且还可以给教师提供讲解的思路,让教师能够在课堂教学活动中有效地推动学生的发展。因此,本文将立足小学语文核心素养的古诗审教学展开分析和探索。 展开更多
关键词 小学语文 核心素养 古诗词 审美教学
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小学数学绘本教学的实践性及有效性分析 被引量:2
16
作者 黄乐 《当代家庭教育》 2021年第18期151-152,共2页
随着我国新课改教学体系的不断深化,我国小学数学的教学也提出了创新性、实践性的研究策略。为了更有效地提升小学生对数学学习的兴趣,调动学生学习的积极性,提高自主学习能力,挖掘其小学学生数学学习的创新性思维培养。引用绘本教学的... 随着我国新课改教学体系的不断深化,我国小学数学的教学也提出了创新性、实践性的研究策略。为了更有效地提升小学生对数学学习的兴趣,调动学生学习的积极性,提高自主学习能力,挖掘其小学学生数学学习的创新性思维培养。引用绘本教学的方式,更高效的将枯燥乏味的数学内容,转变为趣味性教学。Yi小学数学教学知识和内容相结合,以生动化和形象化体现,更高效的提升小学数学教学质量,提升数学学习效率。 展开更多
关键词 小学数学 绘本教学 实践分析
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核心素养下小学数学课堂教学转型 被引量:1
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作者 林桂容 《新课程教学(电子版)》 2023年第3期93-94,共2页
随着新课程改革的实施,学校越来越重视学生数学核心素养的发展。教师应该改变以往传统的教学思维方式,不断提升自己的教学理念,创新教学方法。教师要通过教学转型的方式,理论结合实际,积极开展课外活动,创新特色课程,以此来提升学生的... 随着新课程改革的实施,学校越来越重视学生数学核心素养的发展。教师应该改变以往传统的教学思维方式,不断提升自己的教学理念,创新教学方法。教师要通过教学转型的方式,理论结合实际,积极开展课外活动,创新特色课程,以此来提升学生的专业知识水平和数学核心素养。本文主要从数学课堂教学现状、核心素养概述、重要意义以及具体措施等方面来分析探讨。 展开更多
关键词 核心素养 小学数学课堂 教学转型
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弘扬传统文化,创建书香校园 被引量:2
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作者 柯智勇 《福建论坛(社科教育版)》 2011年第7期20-22,共3页
教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出:"校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人的不可或缺的重要环节。"因此,我校从制度文化、教师文化、环境文化等多方面、多角度。
关键词 书香校园 校园文化建设 学校教育 特色办学 活动课 校园氛围 学习主题 纸上得来终觉浅 锦歌 主题班会
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基于学业质量标准的小学美术课堂练习设计与实施——以“家乡”单元为例
19
作者 蔡志雄 林毅苹 《中国美术教育》 2022年第6期32-35,41,共5页
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版《艺术课标》”)指出:学业质量是学生在完成阶段性学习之后的学业成就表现,反映核心素养要求。[1]2022年版《艺术课标》对义务教育美术学科各学段的学业质量进行了描述,规定了学... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版《艺术课标》”)指出:学业质量是学生在完成阶段性学习之后的学业成就表现,反映核心素养要求。[1]2022年版《艺术课标》对义务教育美术学科各学段的学业质量进行了描述,规定了学生在每个学段学习结束后应达到的合格标准,引导和帮助教师把握教学的深度和广度,为教学实施和评价提供依据。新课程重视艺术体验,强调学生在多样化实践中更新观念,掌握并运用知识、技能解决问题,提升美术素养和创造能力。 展开更多
关键词 核心素养 合格标准 学业质量 教学实施 义务教育 美术素养 新课程 美术学科
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小学信息技术混合教学模式初探
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作者 王丽萍 《基础教育论坛》 2023年第1期35-37,共3页
对于学生线上学习的反馈,通过比较发现传统教学和线上教学都具有一定的优势和劣势。为了弥补两者之间的不足,并获得优势互补,许多专家、学者将两者结合起来,提出了混合教学方法。为进一步优化小学信息技术课程的教学模式,文章探讨基于... 对于学生线上学习的反馈,通过比较发现传统教学和线上教学都具有一定的优势和劣势。为了弥补两者之间的不足,并获得优势互补,许多专家、学者将两者结合起来,提出了混合教学方法。为进一步优化小学信息技术课程的教学模式,文章探讨基于福建中小学智慧教育平台及其配套工具软件,包括教学助手、互动课堂、人人通空间app开展的信息技术线上线下混合教学模式,及其具体的实践操作应用举例。 展开更多
关键词 小学信息技术 教育信息化 混合教学
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