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启动酷龙科幻传送门
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作者 余梓涵 唐楷林 +7 位作者 曹昱嘉 朱俊浩 邰莉雅 柯希嘉 吉荣轩 李瑞泽 黄雨珊 任妍晴 《课堂内外(小学版)》 2024年第5期52-54,共3页
在本期“可可豆”们的作品中,小酷龙出现在微观世界、科学实验室、海底、宇宙……甚至还穿越了时空。话不多说,快进入酷龙科幻传送门,开启新的冒险吧!科创点评导师胥红波(四川省南充市西充县惜字塔小学副校长,高级教师,胥红波名师工作... 在本期“可可豆”们的作品中,小酷龙出现在微观世界、科学实验室、海底、宇宙……甚至还穿越了时空。话不多说,快进入酷龙科幻传送门,开启新的冒险吧!科创点评导师胥红波(四川省南充市西充县惜字塔小学副校长,高级教师,胥红波名师工作室主持人)当“可可豆”们用画笔描绘出脑海中的蓝图时,科学的种子也悄悄播在了他们心中。因此,我们应该正确看待孩子们喜欢的事物,不要过度干涉,而要鼓励他们勇于尝试、发现问题并解决问题。 展开更多
关键词 名师工作室 可可豆 主持人 微观世界 西充县 科学实验室 高级教师 科幻
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探究生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用 被引量:4
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作者 韩建平 《当代家庭教育》 2023年第15期224-226,共3页
生活化教学法是一种以生活为基础,将学习与现实生活紧密结合的教学方法。其核心思想是通过生动、具体、实用的教学内容和方式,让学生在实际生活中学习、体验和探索,提高学生的学习兴趣和学习效果,同时提升学生的实际应用能力和解决问题... 生活化教学法是一种以生活为基础,将学习与现实生活紧密结合的教学方法。其核心思想是通过生动、具体、实用的教学内容和方式,让学生在实际生活中学习、体验和探索,提高学生的学习兴趣和学习效果,同时提升学生的实际应用能力和解决问题的能力。文章主要探讨了生活化教学法在小学道德与法治教育中的应用及相关策略,结合统编版教材四年级下册中的案例进行分析,旨在为小学道德与法治教育的实践提供参考和指导。 展开更多
关键词 生活化教学 道德与法治 教学应用 策略
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多媒体技术在小学道德与法治实践教学中的应用 被引量:4
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作者 韩桂华 《当代家庭教育》 2023年第16期227-229,共3页
我国教育一直关注学生的健康成长,为了更加切实地培养并提高学生的良好道德品质与法治意识,教师应积极革新道德与法治教育理念,运用多元化的教学方法,促使每个小学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,提高对法律的认知,加强对法治... 我国教育一直关注学生的健康成长,为了更加切实地培养并提高学生的良好道德品质与法治意识,教师应积极革新道德与法治教育理念,运用多元化的教学方法,促使每个小学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,提高对法律的认知,加强对法治观念的学习,从而成为合格的社会主义建设者和接班人。 展开更多
关键词 多媒体 小学道德与法治 教学
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立足数学课堂 培养符号意识——探索小学数学教学中符号意识培养的策略 被引量:6
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作者 曾小莲 《亚太教育》 2022年第21期165-168,共4页
小学数学中许多数量关系、变化规律均采用符号表示,但小学生年龄尚小,缺乏符号意识,对符号所代表的含义理解不够透彻,这直接阻碍了小学生在数学领域的发展。新课程改革强调符号意识的重要性,要求教师将强化学生符号意识作为根本任务,促... 小学数学中许多数量关系、变化规律均采用符号表示,但小学生年龄尚小,缺乏符号意识,对符号所代表的含义理解不够透彻,这直接阻碍了小学生在数学领域的发展。新课程改革强调符号意识的重要性,要求教师将强化学生符号意识作为根本任务,促进学生学习水平和核心素养的提高。为培养学生数学思维,教师有必要结合学生发展规律,制订教学计划,逐步提高学生符号意识,助力学生健康发展,实现小学数学教学质量和效率的提高。 展开更多
关键词 小学数学 符号意识 培养策略
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小学体育教学信息化路径
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作者 陈碧华 《新课程研究》 2024年第17期49-51,共3页
信息技术与小学体育教学融合极具价值,尤其是互动式教学软件、虚拟现实技术等信息技术的融入,可推进小学体育教学的信息化、现代化,促进小学体育教学高质量发展,让每位学生都受益。因此,文章对如何将信息技术引入小学体育教学进行了多... 信息技术与小学体育教学融合极具价值,尤其是互动式教学软件、虚拟现实技术等信息技术的融入,可推进小学体育教学的信息化、现代化,促进小学体育教学高质量发展,让每位学生都受益。因此,文章对如何将信息技术引入小学体育教学进行了多方面探索,为小学体育教学创新发展创造更多可能性。 展开更多
关键词 小学体育 信息技术 信息化 虚拟现实
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小学语文层进式习作修改——以“生活万花筒”为例
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作者 汤艳华 《教育界》 2024年第17期2-4,共3页
统编版小学语文教材编排了习作单元。习作单元既注重传授学生习作方法,又提示学生要重视修改。习作修改是提高习作质量的有效途径。教师除了及时批阅学生的习作,给出中肯的评语,还要开展层进式习作修改指导活动,让学生获得修改习作的持... 统编版小学语文教材编排了习作单元。习作单元既注重传授学生习作方法,又提示学生要重视修改。习作修改是提高习作质量的有效途径。教师除了及时批阅学生的习作,给出中肯的评语,还要开展层进式习作修改指导活动,让学生获得修改习作的持久动力。通过层进式习作修改,学生的习作会越来越精彩。 展开更多
关键词 小学语文 习作修改 层进式 “生活万花筒” 记事
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依托道德与法治教学 培养学生良好行为习惯
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作者 柯淑敏 《教育界》 2024年第4期137-139,共3页
小学道德与法治课程不仅可以使学生了解道德规范和法律法规,还能推动学生在日常生活中作出正确的决策,让学生学会辨析是非,提高个人修养,养成良好的行为习惯。文章分析了教师如何在小学道德与法治教学中融入规范学生行为习惯的课程内容... 小学道德与法治课程不仅可以使学生了解道德规范和法律法规,还能推动学生在日常生活中作出正确的决策,让学生学会辨析是非,提高个人修养,养成良好的行为习惯。文章分析了教师如何在小学道德与法治教学中融入规范学生行为习惯的课程内容、组织多种多样的教学活动,以帮助学生养成良好的行为习惯。 展开更多
关键词 小学教育 道德与法治 行为习惯
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项目式学习在小学综合实践活动中的应用——以“设计制作安全提示牌”为例
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作者 黄晓兰 《教育界》 2024年第24期134-136,共3页
在项目式学习中,教师转变为引导者,学生成为主动的探索者,共同体验丰富而有意义的学习过程,这有利于为学生的终身发展奠定坚实基础。
关键词 项目式学习 小学综合实践活动 安全提示牌设计 跨学科整合 实践能力
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新课程标准下小学数学大单元教学提质增效的有效方法探索
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作者 余清玉 《女报》 2024年第5期0100-0102,共3页
“数学”是小学教学体系的核心组成科目之一,它的教导不仅可以培养小学生数字运算、几何分析、方位判读及统计推理等专业能力,还可以塑造小学生严谨、具有逻辑性的头脑思维。为了进一步实现小学数学教学的提质增效,数学教师则可以立足... “数学”是小学教学体系的核心组成科目之一,它的教导不仅可以培养小学生数字运算、几何分析、方位判读及统计推理等专业能力,还可以塑造小学生严谨、具有逻辑性的头脑思维。为了进一步实现小学数学教学的提质增效,数学教师则可以立足“新课程标准”的角度,以大单元教学的方式替代传统单一课程的教学,并辅之以生活演练、微课教学、合作探究及拓展探索等教学方法,在循序渐进中不断优化小学生的数学学习体验,不断提高小学生的数学学习质量,进而实现数学教学工作的提质增效。 展开更多
关键词 数学教师 大单元教学 提质增效 小学生 新课程标准 教学方法 助力 教与练
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秉持“种子课”理念 提升学生数学学习能力
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作者 方培芳 《教育界》 2024年第6期101-103,共3页
种子课是可供迁移、可供生长的关键课。“种子课”教学可为学生播下思维的种子、方法的种子、经验的种子和结构的种子,把学科的种子转变为生长的种子,不断赋予种子生长的力量,使学生在掌握知识的同时建构完整的学科知识体系,实现数学学... 种子课是可供迁移、可供生长的关键课。“种子课”教学可为学生播下思维的种子、方法的种子、经验的种子和结构的种子,把学科的种子转变为生长的种子,不断赋予种子生长的力量,使学生在掌握知识的同时建构完整的学科知识体系,实现数学学习能力的发展。 展开更多
关键词 小学数学 “种子课” 核心素养 数学学习能力
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部编版小学语文单元整体教学设计研究
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作者 戴丽娜 《课堂内外(初中版)》 2024年第20期19-21,共3页
随着我国教育教学事业的发展,小学语文教师应该注意及时创新教学方法,研究更加新颖的教学方案,提高语文课堂教学效率。长期的小学语文教学工作开展过程中,组织单元整体教学活动,培养学生的语文学习兴趣,激发学生的语文学习主动性,是语... 随着我国教育教学事业的发展,小学语文教师应该注意及时创新教学方法,研究更加新颖的教学方案,提高语文课堂教学效率。长期的小学语文教学工作开展过程中,组织单元整体教学活动,培养学生的语文学习兴趣,激发学生的语文学习主动性,是语文教师需要认真研究的重点话题,在课堂上融入单元整体内容,有利于加速语文教学,为学生创造更加丰富的语文学习体验,也可以重新调整单元知识结构,帮助学生轻松掌握语文知识内涵。 展开更多
关键词 部编版 小学语文 单元整体 教学设计
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小学数学教学中培养学生数学阅读能力的路径 被引量:2
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作者 潘祎君 《天津教育》 2023年第20期20-22,共3页
小学生正处于数学思维发展和数学阅读能力培养的重要时期,此阶段小学数学阅读能力的培养会直接影响学生数学综合能力的发展。小学数学教师在教学中培养学生阅读和写字能力,能够减少学生因阅读错误或偏差而产生的问题。本文对提升学生的... 小学生正处于数学思维发展和数学阅读能力培养的重要时期,此阶段小学数学阅读能力的培养会直接影响学生数学综合能力的发展。小学数学教师在教学中培养学生阅读和写字能力,能够减少学生因阅读错误或偏差而产生的问题。本文对提升学生的数学阅读能力的路径进行了仔细研究。 展开更多
关键词 数学阅读能力 小学数学教师 写字能力 小学数学教学 小学数学阅读 数学综合能力 数学思维发展 小学生
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等待
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作者 张杨 陈惠贞(指导) 《快乐语文》 2024年第10期42-43,共2页
暮色中,妈妈静静地站在范茫人海中,等待着我从学校出来。这样的等待,于妈妈而言,似乎早已经成为习惯。还记得读幼儿园时,妈妈坐在公园石凳等待的身影。那时候,我放学后喜欢和小伙伴去公园玩耍,玩着玩着便忘记了时间。等伙伴们一个个都... 暮色中,妈妈静静地站在范茫人海中,等待着我从学校出来。这样的等待,于妈妈而言,似乎早已经成为习惯。还记得读幼儿园时,妈妈坐在公园石凳等待的身影。那时候,我放学后喜欢和小伙伴去公园玩耍,玩着玩着便忘记了时间。等伙伴们一个个都回家了,我才想起被我抛之脑后的、还在等待的妈妈。 展开更多
关键词 小伙伴 幼儿园 公园 等待 学校 妈妈
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优化小学语文作文教学的实践策略研究 被引量:2
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作者 方雯 《当代家庭教育》 2023年第1期174-176,共3页
作文教学在教学改革的优化和更新中,一定要把全新的教学理念融合其中。要结合实际情况建立高效的语文作文课堂,让学生通过理解、积累、运用,形成立体化的学习模式,从各个方面完成对小学语文的整体学习,尤其要把学生视作教学核心,进行创... 作文教学在教学改革的优化和更新中,一定要把全新的教学理念融合其中。要结合实际情况建立高效的语文作文课堂,让学生通过理解、积累、运用,形成立体化的学习模式,从各个方面完成对小学语文的整体学习,尤其要把学生视作教学核心,进行创新性的教学设计。所以小学语文教师要注重教学方式的选择,并调动学生的写作兴趣。 展开更多
关键词 小学语文 作文 策略
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尊重个性,多元创新——浅谈小学数学个性化作业的设计 被引量:1
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作者 戴宝兰 《教师》 2023年第13期30-32,共3页
作业是检测课堂教学质量的重要工具,“双减”政策要求小学数学作业设计具有个性化特征。广大教师应考虑学生的实际情况,根据学生的学习需求设计具有趣味性、层次性以及开放性特征的作业,强化师生互动。文章指出了设计小学数学个性化作... 作业是检测课堂教学质量的重要工具,“双减”政策要求小学数学作业设计具有个性化特征。广大教师应考虑学生的实际情况,根据学生的学习需求设计具有趣味性、层次性以及开放性特征的作业,强化师生互动。文章指出了设计小学数学个性化作业的宗旨和设计小学数学个性化作业应当考虑的因素,探讨了设计小学数学个性化作业的途径。 展开更多
关键词 小学数学 作业设计 个性化
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敢问、想问、善问--构建小学生数学提问能力的教学路径 被引量:1
16
作者 黄文斌 《天津教育》 2023年第22期89-90,共2页
小学数学是一门需要不断提问和探究的学科,而培养学生的数学提问能力对于他们未来的学习和生活十分重要。构建小学生数学提问能力的教学路径包括敢问、想问、善问三个方面。培养小学生提问意识和能力可以提高学生的数学思维水平和综合... 小学数学是一门需要不断提问和探究的学科,而培养学生的数学提问能力对于他们未来的学习和生活十分重要。构建小学生数学提问能力的教学路径包括敢问、想问、善问三个方面。培养小学生提问意识和能力可以提高学生的数学思维水平和综合素质。敢于提问是培养小学生数学提问能力的第一步。在教学中,教师应该鼓励学生敢于提问,不要害怕犯错和出丑。想问是培养小学生数学提问能力的第二步。想问是指学生在学习过程中,能够主动思考和提出问题。善问是培养小学生数学提问能力的第三步。 展开更多
关键词 教学路径 小学数学 主动思考 善问 敢于提问 数学提问能力 小学生 数学思维
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生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用 被引量:1
17
作者 梁志红 《当代家庭教育》 2023年第1期215-217,共3页
素质教学改革的深入要求教师高度重视学生的能力与品质发展,为此,各种创新化的教学手段如雨后春笋般破土而出,生活化教学法就是其中一种。生活化教学法高度贴合学生生活经验与成长特点,能够促使学生更加高效地进行知识点理解,从而获得... 素质教学改革的深入要求教师高度重视学生的能力与品质发展,为此,各种创新化的教学手段如雨后春笋般破土而出,生活化教学法就是其中一种。生活化教学法高度贴合学生生活经验与成长特点,能够促使学生更加高效地进行知识点理解,从而获得显著的学习成效。本文就生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用展开了深入探讨,旨在推动其教学发展。 展开更多
关键词 生活化 小学道德与法治 教学 应用
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基于小学美术作业设计构建快乐课堂的策略 被引量:1
18
作者 蔡燕燕 《亚太教育》 2023年第5期63-65,共3页
随着教育体制改革的进一步深化,传统教学中知识与技能培养的教育局限被打破,现代美术课堂的构建更加强调学生核心素养的培养,注重激发学生的创新能力,保障其发展的全面性。小学美术学科因其在核心素养教育中的先天优势,成为践行素质教... 随着教育体制改革的进一步深化,传统教学中知识与技能培养的教育局限被打破,现代美术课堂的构建更加强调学生核心素养的培养,注重激发学生的创新能力,保障其发展的全面性。小学美术学科因其在核心素养教育中的先天优势,成为践行素质教育的先行者。美术作业同样作为开展创新创作教育的主要媒介,同时也是考查教师课堂教学质量的重要依据。因此,当前小学美术教师在教育探索中的主题就是,如何有效地设计美术作业,才能让学生在美术创作过程中感受到美术课堂的轻松与愉悦,落实核心素养教育,保障学生发展的全面性。基于此,详细阐述了在构建小学美术快乐课堂的过程中完善美术作业设计的相关策略。 展开更多
关键词 小学美术 作业设计 快乐课堂 核心素养教育 策略
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小学语文课堂教学中精准提问的有效性探究 被引量:1
19
作者 张绿苹 《当代家庭教育》 2023年第14期111-113,共3页
“精准”通常被用在数学科学中,指在一个单位时间内,精确、准确地达到某一目标。“精准提问”就要求教师首先基于班级学生的实际情况,在预设课堂教学目标的基础上,以提问的方式突出教学重难点,与学生进行有效的教学问答。精准提问可以... “精准”通常被用在数学科学中,指在一个单位时间内,精确、准确地达到某一目标。“精准提问”就要求教师首先基于班级学生的实际情况,在预设课堂教学目标的基础上,以提问的方式突出教学重难点,与学生进行有效的教学问答。精准提问可以有效地链接环节,激发学生自主学习的热情,进而发挥教学活动的最大价值。 展开更多
关键词 小学语文 课堂教学 精准提问
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财务信息化与智能化应用研究 被引量:1
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作者 朱倩倩 《财富生活》 2023年第6期58-60,共3页
现阶段各级学校都在开展数字化校园建设,将各类信息技术全面应用到学校各个方面中,有效提升学校管理水平。其中,财务信息化与智能化建设是其重要组成部分,对学校管理水平提升有着重大作用。在具体层面而言,学校当前实施的财务信息化与... 现阶段各级学校都在开展数字化校园建设,将各类信息技术全面应用到学校各个方面中,有效提升学校管理水平。其中,财务信息化与智能化建设是其重要组成部分,对学校管理水平提升有着重大作用。在具体层面而言,学校当前实施的财务信息化与智能化依旧存在大量问题,直接制约财务管理水平提升,也让学校承受非常大的管理压力。这些问题主要包括缺乏统一战略定位,建设全局意识薄弱;缺乏完善建设标准,财务工作难以推动;缺乏完整安全机制,数据保护力度不足;缺乏复合型人员,无法支撑建设工作。因此,学校要保障财务信息化与智能化建设水平提升,应当明确一体化战略,加快推进信息建设;构建统一数据库,实现财务流程化管理;建立人才培育体系,充分提升综合能力;加强信息安全管理,保障财务信息安全。 展开更多
关键词 财务信息化 智能化 应用研究
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