小学科学实践型作业的设计与实践

1

作者 郑佩兰 《文理导航》 2024年第18期94-96,共3页

作业是教学活动的重要组成部分,是锻炼学生学习能力、提升其学科素养的重中之重。所以,注重对作业模式及内容的改良与创新,赋予学生更具创造性的学习体验,便显得尤为重要。本文将以科学课作为研究对象,详细指出实践型作业的设计与实践方... 作业是教学活动的重要组成部分,是锻炼学生学习能力、提升其学科素养的重中之重。所以,注重对作业模式及内容的改良与创新,赋予学生更具创造性的学习体验,便显得尤为重要。本文将以科学课作为研究对象,详细指出实践型作业的设计与实践方案,由此解放学生的双手和大脑,让他们在身临其境中更扎实、更深入地掌握科学知识。 展开更多

关键词 小学科学 实践型作业 设计

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“双减”背景下小学数学课堂提问有效性的探索

2

作者 李小毅 《今日教育》 2024年第3期64-65,共2页

随着“双减”政策的不断深化,学生的学业压力得到一定程度的缓解,对课堂教学提出了更高的质量要求。在小学数学教学中,课堂提问的有效性是提升课堂教学质量的重要指标。教师可以优化课堂问题设计,根据本课重难点内容和学生实际情况创设... 随着“双减”政策的不断深化,学生的学业压力得到一定程度的缓解,对课堂教学提出了更高的质量要求。在小学数学教学中,课堂提问的有效性是提升课堂教学质量的重要指标。教师可以优化课堂问题设计,根据本课重难点内容和学生实际情况创设问题情境,融入趣味性因素,为他们提供正确的解题思路,引导学生结合所学内容进行深度研究,以此调动学生的积极性和主动性,营造良好的班级氛围。 展开更多

关键词 学生实际情况 班级氛围 课堂问题设计 小学数学课堂 课堂教学质量 提问有效性 创设问题情境 解题思路

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传统文化课提升小学语文育人功能 被引量：1

3

作者 刘小彬 《文理导航》 2023年第21期49-51,共3页

新课程标准中强调应该重视弘扬和继承中华民族革命传统和优秀文化的教学指导,促使学生的爱国主义精神和民族自尊心有效增强。其中小学语文教材中就包含许多红色文化内容。小学语文教师应该有效整合教材内容,加强对小学生红色革命传统的... 新课程标准中强调应该重视弘扬和继承中华民族革命传统和优秀文化的教学指导,促使学生的爱国主义精神和民族自尊心有效增强。其中小学语文教材中就包含许多红色文化内容。小学语文教师应该有效整合教材内容,加强对小学生红色革命传统的教育指导,使他们能够从革命精神中提升自身的使命感和责任心,有效发挥语文教材中的育人功能,提升语文教学的有效性。基于此,本文对教活红色文化课文提升小学语文育人功能的有效策略做进一步探究分析. 展开更多

关键词 红色文化课文 小学语文 育人功能

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革命文化题材在语文教材中的教学策略 被引量：1

4

作者 林夏萍 《文理导航》 2023年第19期58-60,共3页

小学语文统编版教材中包含诸多革命文化题材类的课文,这类文章都是以真实历史题材为背景编写的,具有极其丰富的人文精神和教育意义。教师通过对这部分内容的教学指导,不但能够帮助小学生深入了解更多历史革命知识,而且通过对革命英雄人... 小学语文统编版教材中包含诸多革命文化题材类的课文,这类文章都是以真实历史题材为背景编写的,具有极其丰富的人文精神和教育意义。教师通过对这部分内容的教学指导,不但能够帮助小学生深入了解更多历史革命知识,而且通过对革命英雄人物的学习,还能够培养小学生的民族责任感和爱国主义情怀,对小学生价值观、信仰、态度、情感等能力的培养能够发挥积极的作用。基于此,本文对革命文化题材类课文在统编版语文教材中的有效教学策略做进一步探究分析。 展开更多

关键词 革命文化题材 统编版 语文教材 教学策略

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以“说理”促进学生深度学习的教学策略研究 被引量：2

5

作者 颜清地 《学苑教育》 2022年第29期39-41,共3页

小学数学对于学生来说属于终身教育,小学数学要做的不仅是让学生掌握数学知识,提高数学成绩,更重要的是培养学生的数学思维和数学综合能力。数学中的“说理”就是让学生通过数学逻辑思考后,再讲自己的观点并清晰的表达出来,是培养学生... 小学数学对于学生来说属于终身教育,小学数学要做的不仅是让学生掌握数学知识,提高数学成绩,更重要的是培养学生的数学思维和数学综合能力。数学中的“说理”就是让学生通过数学逻辑思考后,再讲自己的观点并清晰的表达出来,是培养学生数学思维,推动学生深度学习的一种有效方式。因此本文将对数学说理培养的重要性进行阐述,分析培养学生说理能力过程中存在的问题,并提出一定的培养策略,旨在提高说理能力培养的有效性,推动学生的全面发展。 展开更多

关键词 说理能力 小学数学 教学策略

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小学中年段语文有效阅读五策略 被引量：1

6

作者 刘琬碧 《黑河教育》 2016年第6期58-59,共2页

叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”小学语文课程标准也指出，要重视对学生阅读能力的培养，使他们掌握阅读的方法，提高阅读效率。新课改下的语文课堂要成为学生展现自我、发展自我的舞台，就必须重视阅读教学中... 叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”小学语文课程标准也指出，要重视对学生阅读能力的培养，使他们掌握阅读的方法，提高阅读效率。新课改下的语文课堂要成为学生展现自我、发展自我的舞台，就必须重视阅读教学中的预习、阅读习惯的培养、阅读方法的掌握和阅读成果的交流等环节，最终达到培养学生良好的阅读能力的目标。 展开更多

关键词 领悟 习惯 方法 阅读能力

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小学语文教学策略实践优化研究

7

作者 林丹艳 《文理导航》 2023年第22期91-93,共3页

本文旨在探讨小学语文红色经典类课文的教学策略,以提高学生的阅读和理解能力。为此,首先分析了当前小学语文红色经典类课文的特点以及教学中存在的问题,然后从教学目标、教学手段、教学方法等方面提出了优化教学的具体策略,以期有效提... 本文旨在探讨小学语文红色经典类课文的教学策略,以提高学生的阅读和理解能力。为此,首先分析了当前小学语文红色经典类课文的特点以及教学中存在的问题,然后从教学目标、教学手段、教学方法等方面提出了优化教学的具体策略,以期有效提高学生的阅读能力和文化素养。 展开更多

关键词 小学语文 红色经典 课文教学 策略

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从“错误”走向正确,从“失败”走向成功——浅谈“有效失败”理论在小学科学教学中的有效利用

8

作者 尤慧雅 《美眉》 2023年第2期100-102,共3页

伴随着我国素质教育改革的持续性推进,小学科学课程在小学阶段的教育比重逐步攀升,其对于小学生综合素质的全面提高以及科学素养的全面养成有着十分重要的作用。不过仍然需要意识到,许多小学在开展科学课程教学时,教育理念以及教育方式... 伴随着我国素质教育改革的持续性推进,小学科学课程在小学阶段的教育比重逐步攀升,其对于小学生综合素质的全面提高以及科学素养的全面养成有着十分重要的作用。不过仍然需要意识到,许多小学在开展科学课程教学时,教育理念以及教育方式过于保守和陈旧,没有注重培养学生对于科学科目的热情与兴趣,导致小学生的科学课程学习出现概念混淆、认知不清等情况。同时,部分小学科学教师面对学生在学习过程中出现的问题和错误,也没有采取科学的方法进行指导,往往只是将学生的错误部分纠正即可,而没有引导学生从这些错误当中汲取经验。基于这一问题,可以将有效失败理论引入到小学科学教学当中,通过对学生错误理念的积极点拨和思维剖析,让小学生可以从错误走向正确,从失败走向成功,进而能够不断提高小学生的科学素养和综合素质。本文在分析有效失败理论具体内涵的基础上,探究了将有效失败理论运用到小学科学教学中的具体策略。 展开更多

关键词 素质教育 有效失败 小学科学

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聚焦“双减” 优化小学数学课堂提问策略

9

作者 李小毅 《天津教育》 2023年第21期22-24,共3页

课堂提问能够有效帮助教师向学生传递信息,是师生互动的纽带和沟通的桥梁,有效联结教师与学生、学生与教材,是提高数学教学效率、发展学生数学思维不可或缺的手段。在“双减”背景下,如何设计课堂提问环节,让问题质量更高、效果更好,启... 课堂提问能够有效帮助教师向学生传递信息,是师生互动的纽带和沟通的桥梁,有效联结教师与学生、学生与教材,是提高数学教学效率、发展学生数学思维不可或缺的手段。在“双减”背景下,如何设计课堂提问环节,让问题质量更高、效果更好,启发学生的思维,是教师必须思考和深入探究的问题。 展开更多

关键词 提问环节 数学教学效率 提问策略 学生数学思维 小学数学课堂 课堂提问 师生互动 学生的思维

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最伟大的作家

10

作者 吴平凡 《课堂内外（创新作文）（小学版）》 2008年第12期21-22,共2页

小表弟今年两周岁了,手脚挺灵活,语言表达能力也不错,生活中的一切事物,在他的言语中都是那么有趣。我们都说,小表弟像个大作家,善于从生活中"创作"的作家。

关键词 作家 生活中 语言表达能力 玉米粒 玉米棒 创作 想象力 绿豆汤 点评 言语

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浅析思政课堂对小学生思想素质教育的影响探究

11

作者 林凌燕 《教育界》 2022年第22期98-100,共3页

随着素质教育的推行,思政素质教育逐渐受到更多的重视。文章基于思想素质教育视角,针对小学思政课堂展开了全面的分析,先是分析当前小学思政教育的现状,接着阐述小学思政课程的教学原则和教学意义,最后提出小学思政课程的教学策略。

关键词 思政课堂 小学 思想素质教育 策略

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写文·写心——小学高年级作文指导策略

12

作者 刘琬碧 《黑河教育》 2016年第7期56-57,共2页

学生进入高年级后，作文能力已有了一定的发展，所以，教师要以篇章为主，对学生进行全面的作文训练，引导他们做到关注生活，捕捉细节；典型引路，内容具体；雕琢语言，释放心灵，进而达到课程标准要求的“使学生能写简短的记叙文，能... 学生进入高年级后，作文能力已有了一定的发展，所以，教师要以篇章为主，对学生进行全面的作文训练，引导他们做到关注生活，捕捉细节；典型引路，内容具体；雕琢语言，释放心灵，进而达到课程标准要求的“使学生能写简短的记叙文，能记简单的读书笔记、会议记录”的目标。 展开更多

关键词 高年级 篇章 写作能力 表达能力

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核心素养下小学语文高效课堂的构建 被引量：2

13

作者 林丹艳 《教育艺术》 2024年第3期22-22,24,共2页

小学时期的学生正处于知识水平与社会认知的初期构建阶段,此时对学生进行与核心素养相关的素质教育能够帮助其建立正确的人生价值观,从而为将来的生活打下良好的基础。

关键词 核心素养 人生价值观 素质教育 小学时期 社会认知 小学语文高效课堂 构建阶段

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巧用多样复述,提高语言运用能力

14

作者 谢惠琴 黄一萍 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第12期290-291,共2页

小学是英语教学的初级阶段,而在这个阶段,教师除了要教授学生基础的英语知识外,更应该将多种复述方法引入到英语语篇教学中,让学生能掌握英语学习的方法,真正投入到英语学习中。本文将从板书复述法、表格复述法、图文复述法、情境表演... 小学是英语教学的初级阶段,而在这个阶段,教师除了要教授学生基础的英语知识外,更应该将多种复述方法引入到英语语篇教学中,让学生能掌握英语学习的方法,真正投入到英语学习中。本文将从板书复述法、表格复述法、图文复述法、情境表演复述法、问答复述法、练习复述法六方面阐述。 展开更多

关键词 复述教学 小学英语 语言运用

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注重实验探究 培养科学素养 被引量：1

15

作者 尤慧雅 《黑河教育》 2019年第7期69-70,共2页

科学教育的最终目标是培养学生的科学素养。小学科学课是小学阶段对学生进行科学启蒙教育的基础学科,对培养学生的科学态度、科学精神、科学能力、科学素养具有重要的意义。尤其在新课程改革的大背景下,科学探究被提到前所未有的重要位... 科学教育的最终目标是培养学生的科学素养。小学科学课是小学阶段对学生进行科学启蒙教育的基础学科,对培养学生的科学态度、科学精神、科学能力、科学素养具有重要的意义。尤其在新课程改革的大背景下,科学探究被提到前所未有的重要位置,这就要求教师在小学科学教学中以科学探究为核心,让学生通过亲身参与实验,增强爱科学的信心,提高用科学的能力,最终获得科学知识和道理。 展开更多

关键词 科学探究 实验 科学素养 三维目标

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数学活动的设计策略之“概念意义”教学

16

作者 王丽琼 《教育艺术》 2019年第9期73-74,共2页

数学教学过程是数学活动的过程,有效的数学活动是数学学习的源泉。在活动中,学生经历知识形成的过程,对知识实现'再创造'。一、概念意义教学,重在感受与体验,理解是重点从新教材编排体系看,关于概念意义的教学,重在让学生感受... 数学教学过程是数学活动的过程,有效的数学活动是数学学习的源泉。在活动中,学生经历知识形成的过程,对知识实现'再创造'。一、概念意义教学,重在感受与体验,理解是重点从新教材编排体系看,关于概念意义的教学,重在让学生感受与体验,以理解概念意义为重点。如:'什么是面积'一课的教材编排:教材分三个层次来学习'什么是面积'的意义:第一层次是通过四个比大小的具体实例. 展开更多

关键词 数学活动 概念意义 方格纸 平面图形

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以理驭法丰盈计算教学

17

作者 刘班英 《新一代（理论版）》 2021年第18期96-97,共2页

在如今新课程慢慢推进的大背景下,小学数学的教学面临着新的挑战。在小学数学学科的教学中,要帮助学生打好数学基础,帮助学生树立自主学习,深度学习的学习态度,使得学生能真正做到学以致用,促使学生提升对数学知识的深刻理解,提升自己... 在如今新课程慢慢推进的大背景下,小学数学的教学面临着新的挑战。在小学数学学科的教学中,要帮助学生打好数学基础,帮助学生树立自主学习,深度学习的学习态度,使得学生能真正做到学以致用,促使学生提升对数学知识的深刻理解,提升自己的运用所学知识解决问题的能力。 展开更多

关键词 小学数学 深度学习 信息技术 教学模式

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如何培养小学生的数学提问能力

18

作者 苏秋英 《黑河教育》 2016年第11期54-55,共2页

小学数学教学中,教师要善于营造民主、和谐、宽松的课堂氛围,使学生敢说、敢想、敢问.同时积极创设问题情境，激发学生的求知欲望和探究热情，变被动学习为自主探究。要让学生学会“问”，培养学生善于提问的能力，大胆鼓励他们质疑，... 小学数学教学中,教师要善于营造民主、和谐、宽松的课堂氛围,使学生敢说、敢想、敢问.同时积极创设问题情境，激发学生的求知欲望和探究热情，变被动学习为自主探究。要让学生学会“问”，培养学生善于提问的能力，大胆鼓励他们质疑，引导他们自己发现问题，提出问题，培养学生的创新能力。要通过学生生疑，质疑，释疑等步骤，让学生掌握小学数学的重点和难点。教师在教学中给学生提出问题的机会，为学生创造良好的提问氛围，就是逐步培养学生解题能力和启迪智慧的过程。 展开更多

关键词 课堂氛围 提问 创新能力 数学素养

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小学音乐教学活动实施中思创课堂的建构

19

作者 李燕茂 《西部素质教育》 2021年第2期90-92,共3页

为了使师生通过体验反思活动、创新活动,实现协同发展,从而提高小学音乐教学质量,文章从贯穿师生反思和融入师生创新两个方面阐述了小学音乐教学活动实施中思创课堂的建构。

关键词 思创课堂 小学音乐教学 实践活动

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小学数学课堂教学中学生创新意识的培养 被引量：3

20

作者 尤慧雅 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第32期112-112,共1页

小学教育阶段是教育的基础，是人生发展的基础，也是创新教育的基础，创新教育主要目标应该放在“创新素质”的培养上。在教学课堂中培养学生的“求知欲”、“喜欢自由思考问题”等。看上去不是直接的创新教育，但它却是“创新素质”的... 小学教育阶段是教育的基础，是人生发展的基础，也是创新教育的基础，创新教育主要目标应该放在“创新素质”的培养上。在教学课堂中培养学生的“求知欲”、“喜欢自由思考问题”等。看上去不是直接的创新教育，但它却是“创新素质”的源头活水。因此，在现代数学教育中，如何在课堂中培养学生的创新意识，激发学生的创造动机，发展学生的创新思维，树立学生的创造性的个性素质显得尤为重要。 展开更多

关键词 引导 激发 创造 创新

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