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浅谈小学数学空间观念培养的教学策略 被引量：4
1
作者 刘晓燕 《名师在线》 2019年第14期8-9,共2页
"空间观念"不仅是初步培养学生创新精神和实践能力的重要学习内容,也是小学数学课程的核心内容,主要体现在"图形与几何"的具体教学中。因此,在教学"图形与几何"时,教师应采取有效的教学措施,有目的地培... "空间观念"不仅是初步培养学生创新精神和实践能力的重要学习内容,也是小学数学课程的核心内容,主要体现在"图形与几何"的具体教学中。因此,在教学"图形与几何"时,教师应采取有效的教学措施,有目的地培养学生的空间意识,帮助学生初步建立空间观念,积极地发展学生的空间想象力,提升小学生的数学核心素养。 展开更多
关键词 小学数学 空间意识 空间模型 空间观念 空间想象
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基于创新角度的小学体育教学方法探究 被引量：4
2
作者 林美珍 《学苑教育》 2021年第16期65-66,共2页
随着教育体制改革的不断深入,体育教学在日常教育教学中的重要性不断提升。但是在长期以理论知识教育为主的大环境下,体育教育教学无法得到快速的发展,在种种原因的限制下,我国当今的小学体育教学仍处于发展中阶段。为了改善这样的现状... 随着教育体制改革的不断深入,体育教学在日常教育教学中的重要性不断提升。但是在长期以理论知识教育为主的大环境下,体育教育教学无法得到快速的发展,在种种原因的限制下,我国当今的小学体育教学仍处于发展中阶段。为了改善这样的现状,需要教育界各方共同为之付出努力,在教育教学创新的角度上改变小学体育教学的现状,使得学生的身体素质在小学阶段的体育教育教学中得以提高。文章对创新意识在小学体育教育教学中的应用进行了全面而深刻的阐述,旨在加强小学体育教育教学的教学质量。 展开更多
关键词 创新 小学体育 教学方法
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“双减”政策背景下小学数学课堂练习效率提升策略研究
3
作者 吕艳玲 《数理化解题研究》 2024年第23期66-69,共4页
“双减”政策背景下,学校需大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好.研究小学数学课堂练习效率提升的策略,有助于落实立德树人根本任务,推动小学数学“减负增效”工作的开展.“双减”政策的提出,为小学数学课堂练习设计与实施提... “双减”政策背景下,学校需大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好.研究小学数学课堂练习效率提升的策略,有助于落实立德树人根本任务,推动小学数学“减负增效”工作的开展.“双减”政策的提出,为小学数学课堂练习设计与实施提供了新思路,教师应依据教学目标,科学设计课堂练习活动,精准实施教学,逐步实现“减负增效”目标.文章分析了“双减”背景下的小学数学课堂练习意义,并结合实际教学案例,深入研究提升数学课堂练习效率的策略,旨在为教师的教学实践提供参考. 展开更多
关键词 “双减”政策 小学数学 课堂练习 教学策略
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新课标下小学数学单元整体教学路径探究
4
作者 徐慧珍 《成长》 2024年第13期76-78,共3页
新课标改革的背景下,要想使学生对数学知识有更深刻的理解,教师应当建立数学与生活之间的联系、学科与学科之间的联系,并开展实践活动,鼓励学生观察、分析、理解抽象的数学知识。在新课标的数学课堂上,教师要重点突出学生的主体地位,挖... 新课标改革的背景下,要想使学生对数学知识有更深刻的理解,教师应当建立数学与生活之间的联系、学科与学科之间的联系,并开展实践活动,鼓励学生观察、分析、理解抽象的数学知识。在新课标的数学课堂上,教师要重点突出学生的主体地位,挖掘学生潜力。因此,单元整体教学成为教师常用的教学方法。因此,对于小学数学单元整体教学路径的探究具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 小学数学 数学与生活 路径探究 单元整体教学 新课标下 新课标改革 数学知识 教学方法
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思维导图在小学语文整本书课外阅读教学中的运用研究 被引量：2
5
作者 陈文团 《天津教育》 2023年第10期186-188,共3页
整本书课外阅读在小学语文教学中占据着重要地位,不仅可以拓宽学生的视野,也可以提升学生的语文水平,而思维导图为阅读教学提供了新的思路。思维导图是一种有效的思维工具,可以降低课外阅读的难度并提高学生的阅读能力,为此需要提高对... 整本书课外阅读在小学语文教学中占据着重要地位,不仅可以拓宽学生的视野,也可以提升学生的语文水平,而思维导图为阅读教学提供了新的思路。思维导图是一种有效的思维工具,可以降低课外阅读的难度并提高学生的阅读能力,为此需要提高对思维导图的重视程度,在坚持完整性、主体性以及灵活性等原则的基础上将其应用在整本书课外阅读教学中,增进学生对阅读文本的深入了解。本文利用文献资料法等方法对思维导图在小学语文整本书课外阅读教学中的运用进行了研究与探讨。 展开更多
关键词 小学语文 语文水平 课外阅读教学 阅读文本 教学中的运用 整本书 思维导图 思维工具
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核心素养视角下空间观念的培养策略 被引量：3
6
作者 曾华静 《黑河教育》 2018年第6期50-51,共2页
“核心素养” 是近年来教育界的热门话题之一. 高中数学率先提出六大核心素养 数学抽象、 直观想象、 逻辑推理、 数学运算、 数学建模、 数据分析.小学阶段并没有对数学核心素养有一个明确的界定, 但是许多小学教师对照高中数学的核心... “核心素养” 是近年来教育界的热门话题之一. 高中数学率先提出六大核心素养 数学抽象、 直观想象、 逻辑推理、 数学运算、 数学建模、 数据分析.小学阶段并没有对数学核心素养有一个明确的界定, 但是许多小学教师对照高中数学的核心素养, 找到与之相对应的核心词, 如数感、 符号意识与高中数学抽象相对应; 空间观念、 几何直观与高中数学直观想象相对应; 推理能力与高中数学逻辑推理相对应; 运算能力与高中数学运算相对应等.本文着重探讨了小学生空间观念的培养问题, 以此深化小学生核心素养的培养. 展开更多
关键词 核心素养 空间观念 知识建构 数学思维
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让“有效失败”成为深度学习的契机——关于小学科学的教学思考 被引量：1
7
作者 尤慧雅 《华夏教师》 2023年第14期93-96,共4页
在教育教学活动中,认真研究“有效失败”教育理论,有利于教师在“失败”中找到原因和改善策略。将其应用到小学科学教学实践中,令其发挥出自身教育价值,可以促进学生发掘自身潜力,让学生自然而然地进行深度学习。本文阐述了“有效失败... 在教育教学活动中,认真研究“有效失败”教育理论,有利于教师在“失败”中找到原因和改善策略。将其应用到小学科学教学实践中,令其发挥出自身教育价值,可以促进学生发掘自身潜力,让学生自然而然地进行深度学习。本文阐述了“有效失败”的基本内涵,提出利用“有效失败”导入深度实验、开启深度反思、提高学生思维水平,最终提升核心素养的思路,旨在让“有效失败”成为学生深度学习的契机,从而提升小学科学教学实效。 展开更多
关键词 “有效失败” 小学科学 深度学习
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运用新理念 构建生活化思想品德课堂
8
作者 潘亚平 谢丽雅 《青海民族大学学报（教育科学版）》 2005年第S2期131-132,共2页
关键词 新理念 生活化 引导学生 教师 课堂教学 思想品德教学 生活体验 生活中 儿童 亲身体验
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小学道德与法治基于优秀传统文化渗透的策略
9
作者 章美云 《教育方法研究》 2023年第1期123-125,共3页
传统文化是经过演化而汇集成的一种反映民族特点和精神的文化,教师需要在教育行业中传承和发扬优秀传统文化。小学道德与法治课堂中,教师需要融合传统优秀文化,激发学生对传统优秀文化的兴趣,以此完善学生的人格修养。基于此,本文主要... 传统文化是经过演化而汇集成的一种反映民族特点和精神的文化,教师需要在教育行业中传承和发扬优秀传统文化。小学道德与法治课堂中,教师需要融合传统优秀文化,激发学生对传统优秀文化的兴趣,以此完善学生的人格修养。基于此,本文主要研究了如何在小学道德与法治课堂中渗透传统文化进行教学的策略。 展开更多
关键词 传统文化 小学道德与法治 教学策略
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关于小学品德课教学有效性的探讨 被引量：1
10
作者 郭珠玉 《广西教育》 2013年第45期37-37,41,共2页
“三岁看大，七岁看老。”少年儿童时期的教育尤其是品德教育，对于一个人的成长起着至关重要的作用。而小学品德课则承担着品德教育的重任。然而，在现行的小学教育中，尤其是在农村小学，小学品德教学仍然处于一种尴尬的境地中。如上... “三岁看大，七岁看老。”少年儿童时期的教育尤其是品德教育，对于一个人的成长起着至关重要的作用。而小学品德课则承担着品德教育的重任。然而，在现行的小学教育中，尤其是在农村小学，小学品德教学仍然处于一种尴尬的境地中。如上课时教师照本宣科，“填鸭式”地“满堂灌”；学校缺乏专职的品德课教师，多是由语文、数学教师兼任；没有根据学生的生理、心理特点灵动安排小学品德课程。 展开更多
关键词 小学品德课 趣味化 生活化 活动化
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小学语文教学中培养学生阅读能力的策略探究
11
作者 张燕英 《小作家选刊》 2023年第22期66-69,共4页
小学语文教师在教学过程中要重点培养学生的阅读与写作能力。基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”),教师应越来越注重学生的素质教育。在实际阅读教学过程中,教师应重点关注如何强化学生的自主阅读意识,从而实... 小学语文教师在教学过程中要重点培养学生的阅读与写作能力。基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”),教师应越来越注重学生的素质教育。在实际阅读教学过程中,教师应重点关注如何强化学生的自主阅读意识,从而实现学生全面发展的目标。基于此,本文先说明了小学语文教学中培养学生阅读能力存在的问题,然后从六个方面详细阐述了小学语文教学中培养学生阅读能力的有效策略,希望能为教师开展阅读教学提供一定的参考。 展开更多
关键词 小学语文 阅读能力 读写结合
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在小学语文体验式教学中促进学生深度学习的方法探究
12
作者 林素銮 《小作家选刊》 2023年第19期94-97,共4页
体验式学习主张“在做中学”,它源自教育学家杜威的理论,体验式教学的核心思想是启发式教学,它注重培养学生的发散思维。体验式教学是教师引导学生学习,启迪学生思维,鼓励学生努力尝试,促进学生自主学习意识的发展,从而提高学生的学习... 体验式学习主张“在做中学”,它源自教育学家杜威的理论,体验式教学的核心思想是启发式教学,它注重培养学生的发散思维。体验式教学是教师引导学生学习,启迪学生思维,鼓励学生努力尝试,促进学生自主学习意识的发展,从而提高学生的学习能力。本文先就小学语文体验式教学的重要性进行了分析,接着从语文深度学习的角度对体验式教学的具体策略展开了详细探讨,旨在为广大教师的教学工作提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 体验式教学 小学语文 深度学习 教学方法
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立足课后习题开展小学语文课堂教学的策略探究
13
作者 柯爱珍 《小作家选刊》 2023年第19期82-85,共4页
当下,部编版小学语文教材将教学内容分为单元导语、课文、课后习题以及口语交际几大模块,从多角度培养学生的语文学习能力。其中,课后习题意在帮助学生巩固语文基础知识,引导学生厘清文章思路,帮助学生建构自己的知识体系。因此,教师应... 当下,部编版小学语文教材将教学内容分为单元导语、课文、课后习题以及口语交际几大模块,从多角度培养学生的语文学习能力。其中,课后习题意在帮助学生巩固语文基础知识,引导学生厘清文章思路,帮助学生建构自己的知识体系。因此,教师应该注重课后习题,将课堂内容进行有效的拓展延伸,进而提升学生的语文学习能力。本文分析了立足课后习题开展小学语文课堂教学的重要性,进而提出了相关的教学策略,希望能对广大教师的教学工作有所帮助。 展开更多
关键词 课后习题 小学语文 课堂教学
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小学语文阅读教学中“读思达”教学法的应用探究
14
作者 林秀妹 《杂文月刊（下半月）》 2023年第7期73-75,共3页
在核心素养背景下,将“读思达”教学方法与小学语文阅读教学进行结合,不仅仅有助于促进学生阅读能力的提高,而且对于学生表达能力、语文素养的培养也发挥着重要作用。本文在对“读思达”教学法进行简单介绍的基础上,分别从四个方面探讨... 在核心素养背景下,将“读思达”教学方法与小学语文阅读教学进行结合,不仅仅有助于促进学生阅读能力的提高,而且对于学生表达能力、语文素养的培养也发挥着重要作用。本文在对“读思达”教学法进行简单介绍的基础上,分别从四个方面探讨了小学语文阅读教学中“读思达”教学法的应用策略,以期 为相 关 教 育 工 作 者 提 供 参考。 展开更多
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优化解题策略 助力思维发展
15
作者 陈红丽 《文理导航》 2023年第2期64-66,共3页
新课标背景下强调学生要具备运用所学知识解决问题的能力,优化解题策略有利于提高学生解题能力,对学生的思维发展至关重要。本文先提出小学数学学习情境策略与优化方法,再讨论提问策略与优化方法,最后针对不同情况提出选择策略与优化方法。
关键词 解决问题 选择策略 优化方法 思维能力
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融入信息技术提高语文课堂教学效率
16
作者 赖蓉蓉 《杂文月刊（下半月）》 2023年第5期96-98,共3页
小学生正处于智力与思维的成长发育阶段,有些道理、思想对于他们而言无比的陌生。在阅读和讲课期间,如果盲目地将理念灌输给学生,不但无法达到预期的效果,甚至还会让学生丧失学下去的动力。因此,我们要学会站在学生的角度分析问题,制定... 小学生正处于智力与思维的成长发育阶段,有些道理、思想对于他们而言无比的陌生。在阅读和讲课期间,如果盲目地将理念灌输给学生,不但无法达到预期的效果,甚至还会让学生丧失学下去的动力。因此,我们要学会站在学生的角度分析问题,制定教学计划。众所周知,小学生的思维模式以形象思维为主,看得到和摸得到的事物更容易被他们理解和接受。换言之,如果将知识点直观地呈现在学生的面前,缔造出身临其境的学习情境,不但能有效提升学生的兴趣,还能让教学事半功倍。基于此,科学开发信息技术,利用它的播放、信息搜索和录制等功能,合理改良语文课堂,既能有效实现上述目的,同时还能抓住学生眼球,让他们从被动接受,转型为主动探索。 展开更多
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小学生数学核心素养的培养探讨
17
作者 陈秀兰 《文理导航》 2023年第35期61-63,共3页
伴随着教育教学理念的不断发展与更新,小学数学教师也应做到与时俱进,展开对所教授数学课程的深度探索,依托于学生的可接受范围与程度来明确一些操作类活动的形式,使学生进入到严谨的推理之中,明确各个步骤之间所存在的逻辑关系,结合亲... 伴随着教育教学理念的不断发展与更新,小学数学教师也应做到与时俱进,展开对所教授数学课程的深度探索,依托于学生的可接受范围与程度来明确一些操作类活动的形式,使学生进入到严谨的推理之中,明确各个步骤之间所存在的逻辑关系,结合亲身感受来导出数学原理,实现建模思想与空间观念的进阶;教师也应善于从贴近于学生生活实践的角度来挖掘一些元素,营造出相对有效和饱满的感知氛围,使学生落实抽象知识的转化,产生强烈的迁移运用意识来解决一些生活问题,实现核心素养的成长。 展开更多
关键词 思维品质 迁移意识 转化能力 课堂活动
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道德与法治情境体验生态课堂探索
18
作者 郭珠玉 《文理导航》 2023年第21期73-75,共3页
目前,随着我国新课程教学改革的进一步深入实施,2022年版义务教育课程方案和课程标准对课程目标的理解和表述进行了显著革新,对教师的课堂教学工作提出了新的要求,要以体验式生态理念作为核心教学素养。体验式生态理念强调以人为本,注... 目前,随着我国新课程教学改革的进一步深入实施,2022年版义务教育课程方案和课程标准对课程目标的理解和表述进行了显著革新,对教师的课堂教学工作提出了新的要求,要以体验式生态理念作为核心教学素养。体验式生态理念强调以人为本,注重培养学生的自主学习能力、创新能力与实践能力,要在教学过程中关注学生的态度和情感。在目前的课堂教学实践中,小学道德与法治课还明显存在与新课程改革理念和要求不够契合、课程内容不系统、课程评价机制不健全的问题。因此,在新一轮教学和课程体系建设中,教师应以构建小学道德与法治课情境体验式生态课堂教学为主攻方向,通过创新课程体系、课程内容和评价机制,进一步引导学生树立道德和法治意识,从小养成良好的品德和守法自律的好习惯。 展开更多
关键词 思想道德 法治观念 生态课堂 实践
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“作文先导式” 在小学语文写作教学中的应用探究
19
作者 肖光兴 《小作家选刊》 2023年第9期10-13,共4页
“作文先导式”教学模式是小学语文教学中的一种有效的写作教学模式,其对于小学生深入掌握语文知识,实现自主学习、提升表达能力等具有积极的促进作用。写作教学在语文教学中占据着十分重要的地位,落实好相应的教学工作对于学生的进步... “作文先导式”教学模式是小学语文教学中的一种有效的写作教学模式,其对于小学生深入掌握语文知识,实现自主学习、提升表达能力等具有积极的促进作用。写作教学在语文教学中占据着十分重要的地位,落实好相应的教学工作对于学生的进步和发展具有积极的意义。因此,教师可以运用“作文先导式”的教学模式开展写作教学,以激发学生学习的积极性,提高学生的写作水平,助力学生提升语文核心素养。基于此,本文采用案例分析法对小学语文教师在写作教学中存在的问题进行了梳理,论述了“作文先导式”教学模式的概念及其作用,以供语文教师开展写作教学时参考。 展开更多
关键词 作文先导式 小学语文 写作教学
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