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通过单元整合阅读,优化小学语文阅读教学 |
李瑜瑜
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《亚太教育》
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2022 |
8
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新课程下小学数学教学中创设有效问题情境的策略 |
洪世攀
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《天津教育》
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2022 |
4
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3
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“双减”背景下小学道德与法治课堂检测模式构建 |
陈燕媚
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《当代家庭教育》
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2022 |
2
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4
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巧妙渗透解题策略无痕发展数学思维研究 |
丁妮妮
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《成才之路》
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2016 |
1
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5
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趣味教学法在英语课堂的运用研究 |
王景慧
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《成才之路》
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2016 |
1
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6
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花开无声,写作有法——论小学英语写作教学的有效性 |
林月坤
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《新课程》
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2015 |
1
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7
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营造氛围,让阅读“有声有色”——小学低年级阅读习惯的培养实践与思考 |
林碧玲
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《华夏教师》
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2022 |
1
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有效提升学生数学解题能力的策略研究 |
张敬祥
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《成才之路》
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2016 |
1
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9
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妙用情感教学法让阅读课堂增值的研究 |
蔡婉美
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《成才之路》
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2016 |
0 |
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10
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巧用补白艺术促进深度学习——小学英语语篇教学中补白教学策略的运用探究 |
肖惠美
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《读与写（中旬）》
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2021 |
0 |
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游戏法在小学篮球教学中的应用探讨 |
杨柏龄
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《黑河教育》
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2016 |
6
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劳动教育视域下小学职业体验活动的设计 |
张燕燕
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《甘肃教育》
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2024 |
1
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核心素养视角下小学语文大单元教学的实践探究 |
靳荣珠
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《名师在线（中英文）》
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2024 |
0 |
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小学音乐班级合唱教学的实践探析 |
陈茜
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《北方音乐》
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2016 |
3
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创客式教育视角下的小学信息技术课堂构建 |
许丹妮
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《当代家庭教育》
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2022 |
3
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以问题导学 促素养提升——以北师大版《数学(五年级上册)》之《小数除法》为例 |
黄少芬
吴秀春
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《新课程教学（电子版）》
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2017 |
1
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“双减”政策背景下小学数学有效教学的实践与思考 |
林丽卿
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《教师》
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2022 |
2
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推进深度学习的小学数学混合式教学模式构建与应用 |
许娜莎
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《教师》
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2021 |
2
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以真实的任务架构“真实”学习的桥——关于综合实践活动真实情境创设的摸索 |
肖阿英
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《学苑教育》
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2020 |
2
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新课程标准下小学科学教学中探究性思维的训练 |
苏燕云
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《天津教育》
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2021 |
2
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