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例析“兵法”在解题教学中的应用
1
作者
苏东阳
连培建
《初中数学教与学》
2012年第22期35-37,共3页
数学教学少不了解题教学,如何让学生在解题过程中学会思想方法,体会到解题乐趣,从而促进学生主动参与,激发学习兴趣,这是数学教师必须面对的问题.笔者结合个人教学经验,借用兵法策略进行解题教学,促进学生积极参与思考。
关键词
解题教学
分类讨论
化归思想
问题具体化
逆向思维
变式
转化思想
等腰直角三角形
解题过程
解题思
原文传递
班级的人文管理和后进生教育
2
作者
苏世清
《学园》
2014年第21期174-175,共2页
人文管理的核心是要尊重、关心、理解和信任每一位学生，让他们成为学习、思维、活动、管理的主体。在班级管理中，利用各种平台和班级活动让每一位后进生都能在班级被关注、被认同乃至被欣赏。积极向上的班级文化，对每一个学生而言，...
人文管理的核心是要尊重、关心、理解和信任每一位学生，让他们成为学习、思维、活动、管理的主体。在班级管理中，利用各种平台和班级活动让每一位后进生都能在班级被关注、被认同乃至被欣赏。积极向上的班级文化，对每一个学生而言，都可以内化为进取精神，形成内在动力，同时又作为外部推力推动个人积极奋进。
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关键词
班级管理
科学人文
平台架构
后进生教育
原文传递
谈谈缩小初二外语两极分化问题
3
作者
吴胜波
《中国教育与社会科学》
2009年第1期93-94,共2页
初二年级的学生容易出现两极分化现象，教师应采取多种方式防止学生出现两极分化，培养学生学英语的兴趣和信心。
关键词
排忧解难
培养兴趣
教学方法
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职称材料
语言给力,激活课堂——对“课堂沉默,谁之过?”的思考
4
作者
刘志颖
《学园》
2014年第6期118-118,120,共2页
如何打破沉闷的语文课堂，生成精彩的课堂，许多语文教师上下求索，本文就从教师课堂语言艺术方面说说教师在“激活课堂”这一问题上应有的作为。
关键词
语言
激活
课堂
原文传递
积极心理学视角下的班级管理
被引量：
3
5
作者
蔡强
黄书梅
《西部素质教育》
2018年第5期71-71,共1页
文章首先阐述了积极心理学的概念,然后提出了积极心理学视角下的班级管理策略,主要包括积极看待学生存在的问题,充分发掘和塑造学生的积极性,切实关注学生积极的个性品质,营造积极的班级氛围。
关键词
积极心理学
班级管理
学生心理
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职称材料
让学生在主动探索中学习数学
6
作者
王小娥
《学园》
2011年第13期155-155,共1页
教师应合理运用学习策略最大限度地引导学生发挥学习的积极性，让他们在数学的王国里自由地探索，主动获取知识。在教学过程中要为学生创造良好的主动参与的条件，提供充分的参与机会，引导学生发现问题，给学生提供想的机会，让学生动...
教师应合理运用学习策略最大限度地引导学生发挥学习的积极性，让他们在数学的王国里自由地探索，主动获取知识。在教学过程中要为学生创造良好的主动参与的条件，提供充分的参与机会，引导学生发现问题，给学生提供想的机会，让学生动手操作，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达解决问题和提出问题的时间与空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识，发展智能。
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关键词
数学
引导
主动
探索
原文传递
浅析初中物理教学对学生创新能力的培养
7
作者
陈建林
《当代教研论丛》
2014年第9期49-49,共1页
创新意识和创新能力是衡量新时期学生综合素质的重要指标.而物理教学具有实验操作性、思维严谨性以及可研究探索的特点,为学生提供了良好的个性化、综合化的教学环境,有利于培养学生的创新能力.本文立足初中物理教学中对于学生创新能力...
创新意识和创新能力是衡量新时期学生综合素质的重要指标.而物理教学具有实验操作性、思维严谨性以及可研究探索的特点,为学生提供了良好的个性化、综合化的教学环境,有利于培养学生的创新能力.本文立足初中物理教学中对于学生创新能力培养的现状,分析存在问题,针对问题提出有效的改进措施,从而构建一个良好和谐的初中物理教学体系.
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关键词
初中物理教学
创新能力
综合素质
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职称材料
讲读课在初中作文教学中的运用
8
作者
邓稳仪
《学园》
2014年第36期95-95,共1页
语文教学主要包括讲读和作文两大内容。在初中语文讲读教学中，要以讲读课作为范文，一方面引导学生学习课文，另一方面，适时开展作文的指导教学，以提高学生作文能力。
关键词
有效教学
融合
作文教学
原文传递
题名
例析“兵法”在解题教学中的应用
1
作者
苏东阳
连培建
机构
福建省
惠安县
科山
中学
出处
《初中数学教与学》
2012年第22期35-37,共3页
文摘
数学教学少不了解题教学,如何让学生在解题过程中学会思想方法,体会到解题乐趣,从而促进学生主动参与,激发学习兴趣,这是数学教师必须面对的问题.笔者结合个人教学经验,借用兵法策略进行解题教学,促进学生积极参与思考。
关键词
解题教学
分类讨论
化归思想
问题具体化
逆向思维
变式
转化思想
等腰直角三角形
解题过程
解题思
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
班级的人文管理和后进生教育
2
作者
苏世清
机构
福建省
惠安县
科山
中学
出处
《学园》
2014年第21期174-175,共2页
文摘
人文管理的核心是要尊重、关心、理解和信任每一位学生，让他们成为学习、思维、活动、管理的主体。在班级管理中，利用各种平台和班级活动让每一位后进生都能在班级被关注、被认同乃至被欣赏。积极向上的班级文化，对每一个学生而言，都可以内化为进取精神，形成内在动力，同时又作为外部推力推动个人积极奋进。
关键词
班级管理
科学人文
平台架构
后进生教育
分类号
G637 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
谈谈缩小初二外语两极分化问题
3
作者
吴胜波
机构
福建省
惠安县
科山
中学
出处
《中国教育与社会科学》
2009年第1期93-94,共2页
文摘
初二年级的学生容易出现两极分化现象，教师应采取多种方式防止学生出现两极分化，培养学生学英语的兴趣和信心。
关键词
排忧解难
培养兴趣
教学方法
Keywords
Helps people overcome their difficulties The raise interest Teaching method
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
语言给力,激活课堂——对“课堂沉默,谁之过?”的思考
4
作者
刘志颖
机构
福建省
惠安县
科山
中学
出处
《学园》
2014年第6期118-118,120,共2页
文摘
如何打破沉闷的语文课堂，生成精彩的课堂，许多语文教师上下求索，本文就从教师课堂语言艺术方面说说教师在“激活课堂”这一问题上应有的作为。
关键词
语言
激活
课堂
分类号
G632 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
积极心理学视角下的班级管理
被引量：
3
5
作者
蔡强
黄书梅
机构
福建省
惠安县
科山
中学
出处
《西部素质教育》
2018年第5期71-71,共1页
文摘
文章首先阐述了积极心理学的概念,然后提出了积极心理学视角下的班级管理策略,主要包括积极看待学生存在的问题,充分发掘和塑造学生的积极性,切实关注学生积极的个性品质,营造积极的班级氛围。
关键词
积极心理学
班级管理
学生心理
分类号
G44 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
让学生在主动探索中学习数学
6
作者
王小娥
机构
福建省
惠安县
科山
中学
出处
《学园》
2011年第13期155-155,共1页
文摘
教师应合理运用学习策略最大限度地引导学生发挥学习的积极性，让他们在数学的王国里自由地探索，主动获取知识。在教学过程中要为学生创造良好的主动参与的条件，提供充分的参与机会，引导学生发现问题，给学生提供想的机会，让学生动手操作，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达解决问题和提出问题的时间与空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识，发展智能。
关键词
数学
引导
主动
探索
分类号
G632 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅析初中物理教学对学生创新能力的培养
7
作者
陈建林
机构
福建省
惠安县
科山
中学
出处
《当代教研论丛》
2014年第9期49-49,共1页
文摘
创新意识和创新能力是衡量新时期学生综合素质的重要指标.而物理教学具有实验操作性、思维严谨性以及可研究探索的特点,为学生提供了良好的个性化、综合化的教学环境,有利于培养学生的创新能力.本文立足初中物理教学中对于学生创新能力培养的现状,分析存在问题,针对问题提出有效的改进措施,从而构建一个良好和谐的初中物理教学体系.
关键词
初中物理教学
创新能力
综合素质
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
讲读课在初中作文教学中的运用
8
作者
邓稳仪
机构
福建省
惠安县
科山
中学
出处
《学园》
2014年第36期95-95,共1页
文摘
语文教学主要包括讲读和作文两大内容。在初中语文讲读教学中，要以讲读课作为范文，一方面引导学生学习课文，另一方面，适时开展作文的指导教学，以提高学生作文能力。
关键词
有效教学
融合
作文教学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
例析“兵法”在解题教学中的应用
苏东阳
连培建
《初中数学教与学》
2012
0
原文传递
2
班级的人文管理和后进生教育
苏世清
《学园》
2014
0
原文传递
3
谈谈缩小初二外语两极分化问题
吴胜波
《中国教育与社会科学》
2009
0
下载PDF
职称材料
4
语言给力,激活课堂——对“课堂沉默,谁之过?”的思考
刘志颖
《学园》
2014
0
原文传递
5
积极心理学视角下的班级管理
蔡强
黄书梅
《西部素质教育》
2018
3
下载PDF
职称材料
6
让学生在主动探索中学习数学
王小娥
《学园》
2011
0
原文传递
7
浅析初中物理教学对学生创新能力的培养
陈建林
《当代教研论丛》
2014
0
下载PDF
职称材料
8
讲读课在初中作文教学中的运用
邓稳仪
《学园》
2014
0
原文传递
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