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1
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新课标下的小学低段语文跨学科学习任务群教学 |
吴佳琳
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《华夏教师》
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2023 |
1
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2
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小学英语开展对话教学的策略 |
刘妲治
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《教育教学论坛》
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2016 |
25
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3
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基于学习任务群的小学语文中高段大单元教学实践策略研究——以部编版教材为例 |
柯玉瑜
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《教师》
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2023 |
7
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4
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感知数学符号,深化数学表达——以“用字母表示数”的教学为例 |
叶妙妙
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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5
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基于科学素养的小学科学课堂教学策略研究 |
苏慧丽
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《国家通用语言文字教学与研究》
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2024 |
0 |
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6
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核心问题促进深度学习发生的路径研究 |
叶妙妙
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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7
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小学数学“跨学科主题学习”的设计与实施 |
叶妙妙
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《新教育（海南）》
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2024 |
0 |
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8
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施教之功 巧在授法——小学语文高年级阅读教学加强语言实践策略 |
洪美劝
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《教育教学论坛》
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2015 |
5
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9
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优化科研管理,提升教师科研的实践性思维 |
黄荣玉
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《新教师》
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2023 |
0 |
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10
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基于非遗文化开展小学美术综合实践活动的策略 |
林菁
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《新教师》
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2022 |
3
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11
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借力主题阅读培育核心素养--小学语文低中年级主题阅读教学初探 |
许黎黎
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《教师》
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2021 |
2
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12
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老爸的“作业” |
陈曦
陈雅如(指导教师)
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《小学生作文向导》
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2009 |
0 |
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13
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家校合育,造就“弘墨少年”——厦门市同安区大同中心小学家校合育举措 |
卓宏伟
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《新教师》
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2022 |
0 |
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14
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基于学科能力提升的小学数学深度教学 |
叶小芹
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《新课程》
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2019 |
1
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15
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品读 悟情 活用——追求语用与情感相融共生 |
陈燕玲
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《语文教学通讯（小学）（C）》
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2014 |
1
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16
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“1000以内数的认识”教学实录与评析 |
陈晶晶
王冬晖
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《小学数学教育》
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2018 |
0 |
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17
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巧将心事付纸笺 珠玑字字动心弦——心理活动描写策略例谈 |
柯玉瑜
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《名师在线》
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2022 |
0 |
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18
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指向“教略学丰”的略读课文“三单”导学——以四年级上册《梅兰芳蓄须》一课为例 |
黄荣玉
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《新教师》
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2022 |
0 |
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19
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核心素养下的小学数学教学实践 |
康婷婷
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《当代家庭教育》
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2022 |
0 |
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20
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浅谈如何优化小学语文课堂教学 |
黄碧玉
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《黑河教育》
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2015 |
0 |
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