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浅析STEAM理念下幼儿园区域活动的开展策略 被引量：1
1
作者 吴新新 《教育界》 2023年第21期104-106,共3页
随着我国教育事业的发展,学前教育越来越受到重视。STEAM教育具有综合性、多元性、实践性的教育特点,将其合理运用在幼儿园区域活动中,能促进学前教育工作的提质增效。文章简述STEAM理念及幼儿园区域活动的内涵与价值,从活动设计与教育... 随着我国教育事业的发展,学前教育越来越受到重视。STEAM教育具有综合性、多元性、实践性的教育特点,将其合理运用在幼儿园区域活动中,能促进学前教育工作的提质增效。文章简述STEAM理念及幼儿园区域活动的内涵与价值,从活动设计与教育价值两个角度出发,探讨STEAM理念下幼儿园区域活动的开展策略,以期打造综合性的幼儿教育课程。 展开更多
关键词 STEAM理念 幼儿园 区域活动 开展策略
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幼儿园音乐欣赏教学存在的问题及对策 被引量：1
2
作者 王青 《新课程研究（下旬）》 2014年第6期117-118,共2页
音乐欣赏一直是幼儿园音乐教育的一个难点，表现在教师对音乐欣赏教学理解的片面性、教师的教育观念的问题等方面。要解决这些问题，教师一方面要学习选择作品、分析作品，选择结构较短小，便于幼儿感受的音乐给幼儿欣赏，同时精心设计... 音乐欣赏一直是幼儿园音乐教育的一个难点，表现在教师对音乐欣赏教学理解的片面性、教师的教育观念的问题等方面。要解决这些问题，教师一方面要学习选择作品、分析作品，选择结构较短小，便于幼儿感受的音乐给幼儿欣赏，同时精心设计、选择辅助材料，利用幼儿的认知特点，开通幼儿的各种感官通道。 展开更多
关键词 幼儿园 音乐欣赏 教学问题
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幼儿园区域活动环境创设的策略 被引量：69
3
作者 庄宏玲 《学前教育研究》 北大核心 2011年第5期70-72,共3页
幼儿园区域活动是否能够有效促进幼儿发展,教师除了需要关注材料的投放之外,还应加强对其环境创设质量的思考。区域活动不仅为幼儿个性发展提供了机会,而且是幼儿习得活动规则的重要途径,为此教师应重视区域活动中标识性环境的创设,通... 幼儿园区域活动是否能够有效促进幼儿发展,教师除了需要关注材料的投放之外,还应加强对其环境创设质量的思考。区域活动不仅为幼儿个性发展提供了机会,而且是幼儿习得活动规则的重要途径,为此教师应重视区域活动中标识性环境的创设,通过适宜的标识帮助幼儿内化活动规则,养成一定的行为习惯,同时减轻教师管理区域活动的压力。在区域活动中,教师不仅应在材料上求多求新,更应善于发挥材料激发与引导幼儿探索的作用,采取多种策略,为幼儿创设支架性环境。此外,教师加强区域活动中与幼儿的互动反馈,创设互动性环境,对维持幼儿的探索兴趣与提高幼儿的探索能力也十分重要。 展开更多
关键词 区域活动 环境创设 活动材料
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幼儿绘本阅读教学的艺术同构策略 被引量：61
4
作者 叶明芳 《学前教育研究》 北大核心 2011年第6期64-66,共3页
绘本一般借助于文字和图画共同讲述一个完整的故事,内容贴近幼儿生活,兼具文学性与艺术性,蕴涵着丰富的教育价值。利用绘本进行教学时,教师应努力利用其中的多元艺术表现形式,实现文学、音乐与美术形式的共通,以此深化和提升幼儿的绘本... 绘本一般借助于文字和图画共同讲述一个完整的故事,内容贴近幼儿生活,兼具文学性与艺术性,蕴涵着丰富的教育价值。利用绘本进行教学时,教师应努力利用其中的多元艺术表现形式,实现文学、音乐与美术形式的共通,以此深化和提升幼儿的绘本阅读经验与体验。具体而言,教师可以采取多样化情景创设、多元化表达表现、生活化行为迁移、多途径角色体验等策略进行艺术同构,激发幼儿阅读兴趣,促进幼儿与绘本的心灵对话和交流,提高绘本教学的效果。 展开更多
关键词 图画书 图画书教学 艺术同构
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自主性区域游戏环境的创设与材料投放策略 被引量：34
5
作者 叶明芳 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期70-72,共3页
自主性区域游戏是在幼儿兴趣与需要的基础上产生的,它作为幼儿园教育的重要组成部分,对幼儿身心发展起着重要作用。教师应为幼儿创设适宜的区域环境,投放适宜的区域材料,通过自主协商让墙面环境会说话;利用图示让游戏活动更自主;通过合... 自主性区域游戏是在幼儿兴趣与需要的基础上产生的,它作为幼儿园教育的重要组成部分,对幼儿身心发展起着重要作用。教师应为幼儿创设适宜的区域环境,投放适宜的区域材料,通过自主协商让墙面环境会说话;利用图示让游戏活动更自主;通过合理规划让材料摆放更有序;通过家庭和幼儿园的配合让材料更生活化;通过付诸情感让材料更显互动性。 展开更多
关键词 区域游戏 区域环境 材料投放
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促进幼儿与材料互动的主题环境创设 被引量：20
6
作者 叶明芳 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期70-72,共3页
环境是重要的教育资源,材料是幼儿获得学习与发展的良好媒介。在幼儿园实施主题活动的背景下,幼儿多方面的能力是在与环境和材料的相互作用中获得发展的。教师可以巧妙利用主题的预设生成、主题活动的展开及其探究情境,不断推进幼儿与... 环境是重要的教育资源,材料是幼儿获得学习与发展的良好媒介。在幼儿园实施主题活动的背景下,幼儿多方面的能力是在与环境和材料的相互作用中获得发展的。教师可以巧妙利用主题的预设生成、主题活动的展开及其探究情境,不断推进幼儿与环境材料的相互作用,促进幼儿全面发展。 展开更多
关键词 幼儿园环境 环境创设 活动材料
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幼儿园故事教学活动的组织与实施 被引量：17
7
作者 叶明芳 《学前教育研究》 北大核心 2010年第10期67-69,共3页
故事教学因为适合幼儿的身心发展特点,所以深受幼儿喜爱。教师在组织和实施故事教学时,首先要注重故事教学作品的选择;其次应对原始作品进行适当的处理,使其符合幼儿的接受特征;第三应通过设置开放性的提问、充分挖掘作品细节及综合运... 故事教学因为适合幼儿的身心发展特点,所以深受幼儿喜爱。教师在组织和实施故事教学时,首先要注重故事教学作品的选择;其次应对原始作品进行适当的处理,使其符合幼儿的接受特征;第三应通过设置开放性的提问、充分挖掘作品细节及综合运用多种艺术形式来实现故事教学的多元价值。 展开更多
关键词 故事教学 幼儿文学 幼儿园教学
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开展大班幼儿户外角色游戏的有效策略 被引量：13
8
作者 李娟娟 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期70-72,共3页
利用户外环境开展角色游戏可以将自然、游戏和儿童发展有效融合,同时赋予户外角色游戏以灵性和生机。为有效开展户外角色游戏,幼儿园应基于幼儿兴趣生成游戏主题,充分挖掘和利用环境的教育价值,通过拓展主题推进游戏情节发展,鼓励幼儿... 利用户外环境开展角色游戏可以将自然、游戏和儿童发展有效融合,同时赋予户外角色游戏以灵性和生机。为有效开展户外角色游戏,幼儿园应基于幼儿兴趣生成游戏主题,充分挖掘和利用环境的教育价值,通过拓展主题推进游戏情节发展,鼓励幼儿进行游戏分享和创意表达,同时注意规则意识的培养,促进幼儿良好个性品质的形成。 展开更多
关键词 角色游戏 户外游戏 教育环境 个性品质
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幼儿园故事教学的实施策略 被引量：12
9
作者 李翔 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期64-66,共3页
故事教学对幼儿的成长具有重要的价值和意义,主要表现在促进幼儿语言能力和观点采择能力的发展等方面。在故事教学过程中,幼儿教师可以创设多种游戏形式,同时采用音画同构、生活化语言、多形式阅读等策略,促进幼儿语言与身心健康发展。
关键词 故事教学 语言能力 观点采择能力 语言教育
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幼小衔接中幼儿良好学习习惯培养的实践研究 被引量：10
10
作者 郭端 《教师》 2020年第8期106-107,共2页
幼儿园与小学是邻近的教育阶段,但二者的活动方式却截然不同。小学中活动方式的转变常使得幼儿出现不适应的情况,其原因是多数幼儿都没有养成良好的学习习惯。习惯是逐渐养成而不易改变的行为,良好的学习习惯可以提高学习效率,影响幼儿... 幼儿园与小学是邻近的教育阶段,但二者的活动方式却截然不同。小学中活动方式的转变常使得幼儿出现不适应的情况,其原因是多数幼儿都没有养成良好的学习习惯。习惯是逐渐养成而不易改变的行为,良好的学习习惯可以提高学习效率,影响幼儿一生。文章通过实践研究,分析了幼小衔接中存在的问题,并提出了幼小衔接中幼儿良好学习习惯培养的几点策略,希望可以培养幼儿良好的学习习惯,减缓两个教育阶段的坡度,使其平稳过渡。 展开更多
关键词 幼小衔接 培养 学习习惯 学习方式
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幼儿园民族舞蹈教学的实施策略 被引量：9
11
作者 黄芳 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期67-69,共3页
在以往的舞蹈教学活动中,教师往往忽视幼儿自主的感知与情感体验,导致舞蹈教学活动成为"艺术工匠训练"。为改变这一现状,应从欣赏感受、音乐取舍、故事支架、动作挑战等方面探讨幼儿园民族舞蹈教学的有效策略,让幼儿轻松愉快... 在以往的舞蹈教学活动中,教师往往忽视幼儿自主的感知与情感体验,导致舞蹈教学活动成为"艺术工匠训练"。为改变这一现状,应从欣赏感受、音乐取舍、故事支架、动作挑战等方面探讨幼儿园民族舞蹈教学的有效策略,让幼儿轻松愉快地、游戏般地在民族舞蹈活动中感到快乐、享受音乐、启迪智慧,同时在他们稚嫩的心灵中埋下民族文化的种子。 展开更多
关键词 幼儿舞蹈 民族舞蹈 舞蹈教学
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促进幼儿生活能力发展的教育策略 被引量：7
12
作者 吴志青 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第12期64-66,共3页
幼儿的生活能力包括生活自理能力与生活管理能力,是幼儿个体整全成长的基础。受传统观念、社会生活方式和现代家庭结构等因素的影响,当前我国幼儿生活能力的培养还存在诸多问题。幼儿园应从促进幼儿自我照顾、学习食物制作和使用工具等... 幼儿的生活能力包括生活自理能力与生活管理能力,是幼儿个体整全成长的基础。受传统观念、社会生活方式和现代家庭结构等因素的影响,当前我国幼儿生活能力的培养还存在诸多问题。幼儿园应从促进幼儿自我照顾、学习食物制作和使用工具等方面着手,通过课程实践、一日生活和节日活动等途径拓展幼儿的生活体验和生活空间,促进其生活能力的发展。 展开更多
关键词 生活能力 生活实践 生命成长
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幼儿园艺术教育课程模式构建初探 被引量：5
13
作者 叶明芳 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第5期45-46,共2页
艺术教育是提高人的修养、优化人的性情、提升人的精神境界的有效途径,它能满足和提高人的审美需要,提高人的审美能力,使人的审美生活成为可能。构建幼儿园艺术教育课程模式应注意将艺术活动融入环境、学习和生活中,使显性教育和隐性教... 艺术教育是提高人的修养、优化人的性情、提升人的精神境界的有效途径,它能满足和提高人的审美需要,提高人的审美能力,使人的审美生活成为可能。构建幼儿园艺术教育课程模式应注意将艺术活动融入环境、学习和生活中,使显性教育和隐性教育互相补充,共同发挥作用,使之真正有利于幼儿的全面发展。 展开更多
关键词 艺术 艺术教育 课程模式
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当前幼儿劳动教育的问题及策略 被引量：6
14
作者 陈友劼 《教师》 2019年第7期95-96,共2页
幼儿劳动教育是幼儿德育的重要内容之一,是教师或家长向幼儿施加的一种以劳动观念、劳动知识技能、劳动习惯为主要内容的教育活动,对幼儿全面健康发展具有重要意义。文章主要剖析当前幼儿劳动教育中存在的问题,提出完善劳动教育的实施策... 幼儿劳动教育是幼儿德育的重要内容之一,是教师或家长向幼儿施加的一种以劳动观念、劳动知识技能、劳动习惯为主要内容的教育活动,对幼儿全面健康发展具有重要意义。文章主要剖析当前幼儿劳动教育中存在的问题,提出完善劳动教育的实施策略,以期促使幼儿劳动教育能朝着真、善、美的方向持续发展。文章所指劳动为适应幼儿健康成长需要的内在自我服务劳动和外在集体简单劳动等。 展开更多
关键词 幼儿劳动 劳动教育 实施策略
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幼儿园民族舞蹈教学的实施策略——以集体舞活动《孔雀飞来》为例 被引量：6
15
作者 黄芳 《科教文汇》 2014年第24期172-173,共2页
民族民间音乐作为民族艺术的重要组成部分,承担着对幼儿进行社会化教育的重要作用,它的启蒙性也潜移默化地影响着幼儿的品质形成。在以往的舞蹈活动中,教师忽视了幼儿自主的感知与情感体验,导致舞蹈教育成为"艺术工匠训练"。... 民族民间音乐作为民族艺术的重要组成部分,承担着对幼儿进行社会化教育的重要作用,它的启蒙性也潜移默化地影响着幼儿的品质形成。在以往的舞蹈活动中,教师忽视了幼儿自主的感知与情感体验,导致舞蹈教育成为"艺术工匠训练"。本文将以集体舞《孔雀飞来》为例,从欣赏感受、音乐取舍、故事支架、动作挑战等方面探讨幼儿园民族舞蹈教学活动的有效策略,让幼儿轻松愉快地、游戏般地在民族舞蹈活动中感到快乐,享受音乐,启迪智慧,在他们稚嫩的心灵中悄悄埋下民族文化的种子! 展开更多
关键词 幼儿 民族舞蹈 孔雀飞来 策略
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自闭症幼儿语言表达能力的有效训练 被引量：6
16
作者 闫洁 黄总志 《现代特殊教育》 2015年第19期42-44,共3页
自闭症幼儿的语言表达能力直接影响着自身社交沟通的水平和质量,其语言表达动机以及语言理解能力是影响其语言表达能力的关键因素。针对具有一定接受性语言能力水平的自闭症幼儿语言康复过程中存在的问题,从自闭症幼儿的生活经验入手,... 自闭症幼儿的语言表达能力直接影响着自身社交沟通的水平和质量,其语言表达动机以及语言理解能力是影响其语言表达能力的关键因素。针对具有一定接受性语言能力水平的自闭症幼儿语言康复过程中存在的问题,从自闭症幼儿的生活经验入手,关注其表达动机,并注重在生活中泛化运用,从整体上提高自闭症幼儿语言表达水平。 展开更多
关键词 自闭症幼儿 语言表达能力 有效策略
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以高质量师幼互动促进儿童深度学习
17
作者 姚莉娜 谢志芳 《中国基础教育》 2024年第10期69-72,共4页
促进儿童深度学习已成为当下幼儿园教育的重要目标。福建省厦门市第一幼儿园积极探索以全空间视域下师幼共享思维促进儿童深度学习的影响与实践研究,通过构建全领域空间、创设问题式情境及支持经验迁移等策略,激发儿童的学习兴趣和内在... 促进儿童深度学习已成为当下幼儿园教育的重要目标。福建省厦门市第一幼儿园积极探索以全空间视域下师幼共享思维促进儿童深度学习的影响与实践研究,通过构建全领域空间、创设问题式情境及支持经验迁移等策略,激发儿童的学习兴趣和内在动机,促进了儿童全面、和谐发展。 展开更多
关键词 共享思维 师幼互动 全空间视域 深度学习
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幼儿园美术区域活动材料有效投放 被引量：5
18
作者 杨婷婷 《当代学前教育》 2013年第4期34-35,共2页
蒙台梭利认为：“儿童要有积极活动的权利，让幼儿通过各种方式的活动去探索他们周同的环境，发展幼儿自身智力。”以往，幼儿的美术活动通常是在课堂中在老师的指导下完成。这种集体活动教学往往更强调技能技巧和标准化要求，提出统一... 蒙台梭利认为：“儿童要有积极活动的权利，让幼儿通过各种方式的活动去探索他们周同的环境，发展幼儿自身智力。”以往，幼儿的美术活动通常是在课堂中在老师的指导下完成。这种集体活动教学往往更强调技能技巧和标准化要求，提出统一的教学目标让创造性的表现活动降格为机械的训练，忽视了幼儿间的能力差异，使幼儿在被动地模仿和服从中丧失自信心和对艺术活动的热情。 展开更多
关键词 美术活动 幼儿园 活动材料 蒙台梭利 技能技巧 活动教学 教学目标 能力差异
原文传递
浅谈巧妙运用绘本阅读开展音乐活动 被引量：5
19
作者 林鹭鹭 《学周刊》 2019年第9期179-180,共2页
音乐教育作为艺术和语言的结合体,对幼儿的发展是具有特殊意义的。由于幼儿认知能力有限,他们难以深入理解和学习音乐。作为幼儿音乐教学中的重要辅助手段,绘本阅读具有直观形象的优点,能够让幼儿更好地理解和认知音乐,激发他们学习音... 音乐教育作为艺术和语言的结合体,对幼儿的发展是具有特殊意义的。由于幼儿认知能力有限,他们难以深入理解和学习音乐。作为幼儿音乐教学中的重要辅助手段,绘本阅读具有直观形象的优点,能够让幼儿更好地理解和认知音乐,激发他们学习音乐的兴趣,提高他们对歌词内容的识记能力。将绘本阅读应用于音乐律动教育,可以更好地提高孩子对音乐律动的感知力。绘本阅读还可以积极营造亲子阅读氛围,吸引家长参与幼儿音乐教育,对幼儿学习音乐起到潜移默化的作用。 展开更多
关键词 学前教育 音乐教育 绘本阅读
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建构游戏中提升3—6岁幼儿思维品质的差异化策略研究 被引量：1
20
作者 肖钰烨 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第6期153-156,共4页
建构游戏是幼儿通过动手操作进行模拟、再现和塑造的活动,是一种蕴含着想象力和创造力的创造性活动[1]。基于小、中、大段幼儿思维品质发展的不同水平及特点,基于“三引策略”,即引发提问、引发试错、引发评价,探讨支持不同年龄段幼儿... 建构游戏是幼儿通过动手操作进行模拟、再现和塑造的活动,是一种蕴含着想象力和创造力的创造性活动[1]。基于小、中、大段幼儿思维品质发展的不同水平及特点,基于“三引策略”,即引发提问、引发试错、引发评价,探讨支持不同年龄段幼儿思维品质发展的差异化策略。通过深入分析,旨在充分发挥建构游戏对不同年龄段幼儿思维品质发展的价值,有针对性地提高各年龄段幼儿思维品质的发展水平。 展开更多
关键词 建构游戏 3—6岁幼儿 思维品质 差异化策略
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