基于数学阅读理解的概念教学实践——以“分数的意义”教学为例

1

作者 周光平 林传忠 《中小学数学（小学版）》 2024年第3期7-8,共2页

长期以来,由于形成能力反馈的滞后性使然,教师在课堂上并未真正地把数学阅读作为一种数学学习的方法和路径加以重视。即使有部分关注阅读的教师,也多是关注数学的课外阅读,这只是丰富数学知识理解的一种渠道。被动的数学课外阅读对提高... 长期以来,由于形成能力反馈的滞后性使然,教师在课堂上并未真正地把数学阅读作为一种数学学习的方法和路径加以重视。即使有部分关注阅读的教师,也多是关注数学的课外阅读,这只是丰富数学知识理解的一种渠道。被动的数学课外阅读对提高学生学习效益并不明显,以致难以形成数学阅读习惯。究其原因,一是没能很好地认识数学阅读的特殊性,把数学阅读完全等同于语文阅读,二是没有掌握一套行之有效的适合数学阅读的方法和习惯。 展开更多

关键词 数学阅读 语文阅读 学习效益 概念教学 课外阅读 分数的意义 数学知识 滞后性

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核心素养下的小学数学实践活动

2

作者 徐雅秀 《天津教育》 2024年第20期13-15,共3页

随着教育理念的不断更新和教学模式的不断变革,核心素养已经成为当今教育领域的热门话题之一。在小学数学教育中,实践活动作为一种重要的教学方法,正受到越来越多教育者的重视。因此,本文研究了核心素养下的小学数学实践活动,探讨了该... 随着教育理念的不断更新和教学模式的不断变革,核心素养已经成为当今教育领域的热门话题之一。在小学数学教育中,实践活动作为一种重要的教学方法,正受到越来越多教育者的重视。因此,本文研究了核心素养下的小学数学实践活动,探讨了该教学方法的优势和难点。 展开更多

关键词 核心素养 数学实践活动 小学数学教育 教学方法 热门话题 教学模式 教育理念 教育者

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读中学写以写促读——小学语文阅读教学中读写结合策略

3

作者 康英兰 《小学阅读指南（导学版）》 2024年第6期64-66,共3页

新课标的实施进一步明确了小学语文学科教学方向,教师要重新规划语文教学,在教学目标方面进行适当的调整,不仅要夯实学生的语文基础知识,还要有效锻炼他们的文化理解能力、语言应用能力等。阅读与写作是语文学科非常重要的教学内容,二... 新课标的实施进一步明确了小学语文学科教学方向,教师要重新规划语文教学,在教学目标方面进行适当的调整,不仅要夯实学生的语文基础知识,还要有效锻炼他们的文化理解能力、语言应用能力等。阅读与写作是语文学科非常重要的教学内容,二者之间存在非常紧密的联系,探索读写结合教学可以提升语文教学活动的系统性,帮助学生掌握正确的学习方法,为学生综合素质的发展奠定良好基础。 展开更多

关键词 语文基础知识 语文教学活动 以写促读 小学语文学科 读写结合教学 读中学写 教学方向 教学内容

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小学科学教学中融入劳动教育的意义及对策 被引量：5

4

作者 纪美艳 《亚太教育》 2022年第22期61-64,共4页

现阶段,随着我国对于基础教育重视程度的不断提高,开展劳动教育来进一步促进小学生的全面发展成为一种趋势。基于此,在理论和实践研究的基础上,得出以下几个方面的认知。第一,小学科学教学中融入劳动教育具有多重意义。例如,小学科学教... 现阶段,随着我国对于基础教育重视程度的不断提高,开展劳动教育来进一步促进小学生的全面发展成为一种趋势。基于此,在理论和实践研究的基础上,得出以下几个方面的认知。第一,小学科学教学中融入劳动教育具有多重意义。例如,小学科学教学中融入劳动教育有助于小学生的全面发展,有助于小学生形成良好的劳动观念,有助于小学生掌握形成一定的劳动技能,有助于小学生养成良好的劳动习惯。第二,小学科学教学中融入劳动教育是一个长期而艰巨的过程,需要正确的途径。由此提出了借助科学实验活动来实践劳动教育、创建科学实验基地来深化劳动教育、通过科技竞赛活动来促进劳动教育的发展、优化评价机制来保障劳动教育共四个方面的发展路径。 展开更多

关键词 小学科学 融入 劳动教育 意义 对策

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以“跑”锻体 以“情”塑魂——论定向越野跑对小学生耐久跑能力的培养

5

作者 洪水团 《体育视野》 2023年第22期128-130,共3页

定向越野跑不同于常规跑步训练,学生需要借助地图、导航工具在特定的范围内通过障碍,快速抵达目标点位,并完成点位任务,最终达到终点。从发展的角度看,定向越野跑不但能提高学生的耐久跑能力,而且能为学生身心素质的发展奠定良好基础。... 定向越野跑不同于常规跑步训练,学生需要借助地图、导航工具在特定的范围内通过障碍,快速抵达目标点位,并完成点位任务,最终达到终点。从发展的角度看,定向越野跑不但能提高学生的耐久跑能力,而且能为学生身心素质的发展奠定良好基础。教师要结合学情,合理设计定向越野跑活动,给学生带来全新的训练体验。基于此,探究定向越野跑对小学生耐久跑能力的作用,设计定向越野跑方案。 展开更多

关键词 定向越野跑 耐久跑能力 小学体育

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学生评语的智能生成应用实践——基于全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0视角

6

作者 朱从贵 《中国现代教育装备》 2023年第14期75-78,共4页

学生学期评语的撰写是教师工作的重要内容之一,它是教师对班级的每个学生一学期以来各方面表现的概括性评价。小学生学期评语的撰写主要集中在期末教师工作最繁忙的时候,教师往往觉得时间紧、任务重、力不从心,无法全面而准确地给予全... 学生学期评语的撰写是教师工作的重要内容之一,它是教师对班级的每个学生一学期以来各方面表现的概括性评价。小学生学期评语的撰写主要集中在期末教师工作最繁忙的时候,教师往往觉得时间紧、任务重、力不从心,无法全面而准确地给予全班每个学生公正且有针对性的评价。全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施,为教师运用信息技术手段为自己的工作减负和提质提供了新思路。运用教育信息化手段,结合班级优化大师平台中基于学生学期过程性评价数据的“AI智能评语”、Word模板应用、邮件合并打印功能,可多维、客观、高效地帮助教师智能生成公正、满意的评语,并实现材料快速归档。 展开更多

关键词 学生评语 教师工作 信息化 提升工程2.0

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全纳教育下小学美术课堂分层教学探究 被引量：1

7

作者 蔡丹薇 《新课程（教研版）》 2014年第12期2-2,4,共2页

全纳教育的内涵是指＂接纳所有学生,反对歧视和排斥,促进积极参与,注重集体合作,满足不同需求。＂全纳教育的思想与新课改的教学理念是相似的,教师要以学生为主体,针对学生的差异,进行分层教学。针对如何在小学美术教学中实施分层教学,... 全纳教育的内涵是指＂接纳所有学生,反对歧视和排斥,促进积极参与,注重集体合作,满足不同需求。＂全纳教育的思想与新课改的教学理念是相似的,教师要以学生为主体,针对学生的差异,进行分层教学。针对如何在小学美术教学中实施分层教学,实现全纳教育进行了探究,以期为小学美术教育中分层教学的运用提供理论依据和策略指导。 展开更多

关键词 全纳教育 课程改革 分层教学

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强化意识,提高口语交际课的实效性 被引量：1

8

作者 陈铭婉 《福建论坛（社科教育版）》 2010年第11期71-74,共4页

众所周知,良好的口才有助于实现人生的宏伟理想,综观历史,孟子雄辩无敌,苏秦言动六国,孔明舌战群儒……他们出色的口才,至今仍为后人津津乐道;

关键词 口语交际课 舌战群儒 教学效果 教学预设 思维能力 语言训练 体态语 口语训练 非语言交际 堂课

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把耳朵叫醒——学会倾听

9

作者 陈晶晶 《中小学心理健康教育》 2017年第24期28-29,共2页

【活动目标】 1．知识与技能：了解学会倾听的方法和好处； 2．过程与方法：通过故事、游戏等，学生学会倾听的方法并感受倾听的作用，学会倾听他人说话；

关键词 倾听 小学生 活动设计

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绽放希望之花

10

作者 陈晶晶 《中小学心理健康教育》 2018年第31期36-38,共3页

【活动目标】1.认知目标:学生能感受希望所带来的正能量。2.能力目标:学生能够相信自己,对自己充满希望,以积极的态度面对未来,点燃希望。3.情感目标:学以致用,能够在学习生活中对自己充满希望。【活动重难点】1.教学重点:感受希望所带... 【活动目标】1.认知目标:学生能感受希望所带来的正能量。2.能力目标:学生能够相信自己,对自己充满希望,以积极的态度面对未来,点燃希望。3.情感目标:学以致用,能够在学习生活中对自己充满希望。【活动重难点】1.教学重点:感受希望所带来的正能量,明白只有相信自己,未来才会充满希望。 展开更多

关键词 希望 小学高年级 活动设计

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教学,从学生的学习起点出发

11

作者 李银岚 《福建论坛（社科教育版）》 2010年第11期43-44,共2页

建构主义理论认为,学生的学习是学习主体基于自身原有生活经验与知识基础的主动建构过程,因此,在教学过程中,立足学生的学习起点展开教学就显得极为重要和必要。

关键词 学习起点 建构主义理论 学习主体 思考性 练习课 进率 数学思想方法 平方分米 示数 课外作业

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步入“倾听”的理想王国——浅谈培养低年级孩子的倾听能力

12

作者 康英兰 《福建论坛（社科教育版）》 2011年第5期72-74,共3页

"倾听"作为一般性的概念曾遭遇过诸多的误解和误读。如果把它作为一门学科进行研究和分析,它立刻会变成鲜活的形象和触手可及的对象,因为它就在你我他的身边和生活之中。

关键词 你我 课堂走向 教育才能 单向灌输 应对性 教育方式 心理学分析 勤学好问 身手敏捷 书香校园

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福建省厦门市东渡第二小学六(2)班张壬泽

13

作者 张壬泽 赖文莲(指导) 《小猕猴（学习画刊）》 2021年第2期11-15,共5页

自我介绍嗨,大家好!我是张壬泽,一个静若磐石、动如野马的小男孩。我喜欢美食,是个十足的小吃货,一旦聊起关于美食的话题我可以三天三夜滔滔不绝;我也喜欢幻想,世界这么大,我可以天马行空地驰骋。嘿嘿,当幻想遇上文字时,还会迸发出许多... 自我介绍嗨,大家好!我是张壬泽,一个静若磐石、动如野马的小男孩。我喜欢美食,是个十足的小吃货,一旦聊起关于美食的话题我可以三天三夜滔滔不绝;我也喜欢幻想,世界这么大,我可以天马行空地驰骋。嘿嘿,当幻想遇上文字时,还会迸发出许多神奇的故事呢!我的作文陆续在《少年儿童故事报》《创意作文》《新锐作文》等报刊上发表,我曾获得第一、二届"快乐读写杯"全国小学生作文大赛一、二等奖,第十八届"新作文杯"中小学生放胆作文大赛二等奖,第十四届全国"快乐杯"征文大赛三等奖等多个奖项。 展开更多

关键词 小学生作文 征文大赛 自我介绍 福建省厦门市 中小学生 放胆作文 快乐读写 美食

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在小学数学教学中构建良好情绪场的五个策略

14

作者 李银岚 《福建论坛（社科教育版）》 2011年第7期52-54,共3页

所谓"情绪场",是一种能给个体以情绪感染和情绪体验进而产生某种动机或需要的客观环境。教育性教学的"情绪场"是一种能给学生的道德情绪的感染和体验从而产生道德动机和道德需要的教学情境。

关键词 数学教学 教学情境 道德需要 道德情绪 情绪感染 数学学习活动 主客观环境 生活场景 主动探究 数学学习过程

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意识支配行为 高度决定深度——两节“圆的认识”教学对比的思考

15

作者 李银岚 《小学数学教育》 2013年第10期24-26,共3页

思想决定着行动，只有站在思想的高位，立意才能想得广，想得远，所做出的行为也自然有效且长效。教学也一样，有怎样的教学思想，就有怎样的教学行为。近日参加一场教学观摩活动，听了一节林老师执教的“囤的认识”，与我参加2012年“... 思想决定着行动，只有站在思想的高位，立意才能想得广，想得远，所做出的行为也自然有效且长效。教学也一样，有怎样的教学思想，就有怎样的教学行为。近日参加一场教学观摩活动，听了一节林老师执教的“囤的认识”，与我参加2012年“罔培”时听的特级教师丁杭缨的课有着不同的风格，感触较深。一样的网，不一样的教，蕴涵了不同的教学思想。 展开更多

关键词 教学思想 教学行为 圆的认识 意识 对比 教学观摩活动 特级教师 执教

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别让教科书成了摆设——谈如何用好教科书

16

作者 陈雅珍 《福建论坛（社科教育版）》 2009年第9期68-69,共2页

老师们不知是否发现如今的数学课堂出现了一种怪现象,学生手中妙趣横生的教科书竟成了桌上的摆设,一节课下来,教科书可以纹丝不动,静静地摆在那里。由此,本文就如何用好教科书谈几点自己的体会。

关键词 练习设计 生活情景 简易方程 教学参考资料 课后习题 五年级 学习素材 学会学习 活动课 解题思路

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核心素养下小学数学单元结构教学 被引量：2

17

作者 洪亚明 《文理导航》 2024年第6期52-54,共3页

新课标对一线教育工作者提出了新要求。立足于小学数学教学,一线教育工作者认识到了学生们核心素养培育的重要性。在小学数学课改的大浪潮中,单元结构化教学进入了一线教育工作者的视野,并吸引了众多教育工作者的目光。本文结合课程标... 新课标对一线教育工作者提出了新要求。立足于小学数学教学,一线教育工作者认识到了学生们核心素养培育的重要性。在小学数学课改的大浪潮中,单元结构化教学进入了一线教育工作者的视野,并吸引了众多教育工作者的目光。本文结合课程标准所提出来的内容结构化以及课程结构化,以小学数学学科教学为例,对单元结构化教学展开分析。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学 单元结构教学

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爱漫画,爱作文

18

作者 陈铭婉 《福建论坛（社科教育版）》 2011年第5期56-57,共2页

在教室里,在台阶上,孩子们手捧着书,看得津津有味,有的面露喜色,有的忍不住哈哈大笑,是什么优美篇章牵住了孩子的目光?原来是一本本有趣的漫画故事,画面十分幽默诙谐。

关键词 作文训练 学生习作 幽默诙谐 小学作文 培养观察能力 读写结合 五年级 观察生活 生活场景 读写能力

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情绪魔法师

19

作者 陈晶晶 《中小学心理健康教育》 2017年第25期31-32,34,共3页

【活动目标】1.知识与技能：了解情绪的基本类型,学会用积极的心态看问题;2.过程与方法：通过情景设置、比赛等方法,学会调节情绪的方法,让自己保持好心情;3.情感态度与价值观：合理宣泄不良情绪,保持积极乐观的情绪状态。【活动重难点... 【活动目标】1.知识与技能：了解情绪的基本类型,学会用积极的心态看问题;2.过程与方法：通过情景设置、比赛等方法,学会调节情绪的方法,让自己保持好心情;3.情感态度与价值观：合理宣泄不良情绪,保持积极乐观的情绪状态。【活动重难点】1.重点：让学生了解情绪的基本类型,学会用积极的心态看问题,来调节自己的情绪。 展开更多

关键词 情绪辅导 小学生 活动设计

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博客,让习作与心灵共成长

20

作者 陈铭婉 《福建论坛（社科教育版）》 2011年第9期41-43,共3页

这是个互联网的时代,网络的的普及,带来的不仅仅是信息的爆炸和学习行为方式的改变,一些负面的影响也接踵而来。对教师而言,必须像大禹治水一样,面对汹涌而来的网络大潮,化弊为利。

关键词 现代教育技术 作文指导 行为方式 大禹治水 教学优化 表达欲望 我手写我心 传统作文 教育模式 课堂作文

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