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论小学数学思维与兴趣培养的关系 |
郑雪梅
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《教育教学论坛》
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2016 |
5
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2
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小学生习作评价应化“挑刺”为“选美” |
徐玉烟
林高明
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《教育测量与评价（理论版）》
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2009 |
1
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3
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巧追问 绎精彩——小学数学课堂追问摭谈 |
傅晓
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《教师》
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2016 |
2
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4
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如何创设有效的教学情境 |
徐玉烟
林高明
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《江西教育（教学版）（B）》
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2011 |
0 |
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5
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沉默的旨趣 |
徐玉烟
林高明
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《思想理论教育》
CSSCI
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2008 |
0 |
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6
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化“挑刺”为“选美”——小学生习作评价的探索与反思 |
徐玉烟
林高明
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《湖北教育》
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2009 |
0 |
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7
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实施“读思达”教学法,培育数学学科核心素养 |
黄少红
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《教师》
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2022 |
1
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8
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童年“惊”彩——人教版五年级下册习作2教学设计 |
徐玉烟
陈慧珊
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《语文教学通讯（小学）（C）》
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2012 |
0 |
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9
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真实的同情 |
林高明
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《福建论坛（社科教育版）》
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2004 |
0 |
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10
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“核心素养”背景下小学语文教学内容的选择 |
赵丽琴
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《教师》
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2019 |
0 |
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11
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培养创新思维 引向个性作文——引向个性化作文的教学策略 |
许阳芳
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《课外语文（下）》
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2014 |
0 |
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12
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生命课堂的浪漫顿悟——读林高明《课堂观察——顿悟的艺术》 |
郑华枫
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《山西教育（管理版）》
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2008 |
0 |
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13
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如何在小学语文高年级构建阅读教学的高效课堂 |
游美淑
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《中国校外教育》
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2019 |
16
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14
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如何提升小学语文教学中随文练笔的有效性 |
王建峰
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《西部素质教育》
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2020 |
12
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核心素养导向下信息技术在小学体育教学中的应用 |
林建芳
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《西部素质教育》
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2020 |
11
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16
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问题引领课堂 促进深度学习——小学数学提炼核心问题的课例研究 |
杨芳
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《天津教育》
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2022 |
7
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17
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“读思达”教学法在小学语文习作单元教学中的应用实践 |
林润生
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《教师》
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2021 |
7
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构建小学科学高效实验课堂的措施探讨 |
林金全
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《基础教育论坛》
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2019 |
6
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中华优秀传统文化与小学美术教学的有效融合策略 |
吴慧梅
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《天津教育》
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2022 |
6
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20
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读写结合理念下小学语文单元主题习作教学探讨 |
赵丽罕
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《教师》
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2021 |
6
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