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题名关于小学数学课堂教学中有效提问的思考
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作者
詹兴斌
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机构
福建省三明市沙县生态新城第一小学
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出处
《西部素质教育》
2018年第6期228-229,共2页
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文摘
为了加强对学生数学逻辑思维的有效培养,文章从小学数学教学课堂使用提问教学的意义入手,提出了小学数学课堂教学中有效提问的实践对策,包括结合学生兴趣提问、结合思维特点提问、结合认知水平提问、结合思维盲点提问、提问要做到恰到好处。
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关键词
小学数学
提问方式
逻辑思维
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学数学综合与实践教学策略探究
被引量：2
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作者
阴雪梅
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机构
福建省三明市沙县生态新城第一小学
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出处
《学苑教育》
2020年第4期56-56,共1页
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文摘
小学数学综合与实践活动是让学生综合运用“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”知识解决生活中具有现实性与挑战性问题。小学数学综合实践活动的开展既可以检验学生数学知识的掌握情况,又可以拓展学生的数学能力,促进学生的发展。小学数学综合实践教学强调数学知识的应用,要求从学生生活实际和学习实际出发,体现综合性与现实性,要能促进学生共同发展。
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关键词
知识
综合性
现实性
实践
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈关于小学数学应用题教学的实践策略
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作者
胡香清
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机构
福建省三明市沙县生态新城第一小学
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出处
《新丝路》
2019年第6期162-162,共1页
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文摘
在小学数学教学当中,提高小学生解决应用题的能力一直是教师教学的一项重要目标。因此,在小学数学教学当中,教师要结合学生的能力基础,并采用有效的手段,为学生讲解数学应用题,从而不断提高小学数学应用题教学效果。本文以自身教学经验为例,对小学数学应用题教学的实践进行了一番阐述和说明。
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关键词
小学数学
应用题教学
实际生活
解题思路
画图解题
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分类号
C
[社会学]
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题名小学低年级阅读教学的有效策略
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作者
宋尾姬
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机构
福建省三明市沙县生态新城第一小学
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出处
《文理导航》
2019年第6期76-76,共1页
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文摘
小学低年级的语文教学主要是以识字、拼音和阅读为主,而阅读可以锻炼孩子的思维能力、理解能力,是低年级语文学习中的难点。阅读教学是老师、学生和文本三者之间相互交流、相互沟通的过程,有助于学生学习理解语言,掌握阅读方法,发展思维,丰富思想感情。
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关键词
小学低年级
阅读教学
策略
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中情景教学法的应用策略
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作者
陈柳清
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机构
福建省三明市沙县生态新城第一小学
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出处
《女报》
2020年第6期183-183,共1页
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文摘
教学情境的建设是开展教学的基础环节,特别是在小学阶段的数学教学过程中,学生的思维形象化特征十分明确,对于抽象晦涩的知识依然很难理解,所以教师更要通过情景教学去帮助学生建立认知,才能让学生的数学知识学习效率更高,成果更加理想。因此文章将展开探讨,以供借鉴。
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关键词
情景教学
小学教学
数学教学
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名如何利用信息技术打造小学数学高效课堂
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作者
胡香清
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机构
福建省三明市沙县生态新城第一小学
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出处
《女报》
2020年第6期197-197,共1页
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文摘
小学数学作为小学教育课程中的重要科目,是一门严谨的抽象逻辑学科,对正处于智力开发、逻辑思维成长时期的小学生来讲,既有帮助他们完善思维方式的作用,又带有一定的学习难度,而信息技术教学具有具体、直观、便捷的显著优势,能够有效的提升小学生的数学学习效率。本文将阐述信息技术在小学数学高效课堂中的构建优势,并提出相应的构建策略。
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关键词
信息技术
小学数学
高效课堂
构建策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中“生命课堂”的构建
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作者
林海荣
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机构
福建省三明市沙县生态新城第一小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2020年第2期282-282,共1页
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文摘
课堂教学是教师和学生共同展示活力的丰富而复杂的过程。作为学生成长的重要平台,传统的教学模式应该就此改变,融入生活的光环。本文主要针对小学数学“生命课堂”的意义以及小学数学“生命课堂”的缺失展开分析,并提出了小学数学生活化课堂教学的实施策略,希望对数学教学水平的提高有所帮助。
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关键词
小学数学
生命课堂
实施策略
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分类号
G
[文化科学]
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题名生活情境模式下的小学数学教学应用研究
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作者
张基金
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机构
福建省三明市沙县生态新城第一小学
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出处
《活力》
2019年第23期198-198,共1页
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文摘
引言数学是十分典型的理科学科,内容抽象且复杂,对于学生的学习和理解都有一定的难度。同时,随着我国素质教育的改革实行,要求学生要在轻松地环境下进行素质培养,因此基于生活情境进行小学数学教学的教学方式应运而生。数学是一门抽象且有难度的学科,对于学生的理解能力和逻辑思维能力都有一定的要求。很多的学生在小学阶段刚开始接触数学时会觉得枯燥,难以对数学产生兴趣,影响数学教学的教学效果。
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关键词
生活
情境
小学数学
运用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名乡土文化与小学语文综合性实践教学的融合策略探析
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作者
吴爱清
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机构
福建省三明市沙县生态新城第一小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2020年第1期248-248,共1页
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文摘
在语文教学中充分挖掘本地的乡土资源作为语文课程的补充和拓展,利用乡土资源开展语文课外实践活动,能有效地激发学生的学习兴趣,提高学生听、说、读、写能力,提高语文教学效率。本文将主要探讨如何在小学语文教育中乡土文化缺失与有效利用策略。
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关键词
小学语文
乡土文化
缺失
教学
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分类号
G
[文化科学]
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题名如何在小学数学课堂有效运用合作学习模式
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作者
吴惠娟
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机构
福建省三明市沙县生态新城第一小学
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出处
《女报》
2020年第6期239-239,共1页
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文摘
小学是学生学习成长的萌芽时期,数学是学生在小学过程中必须要学习和掌握的一门学科,在小学教学体系中,数学教学是学生学习和成长的基础,只有学好数学,正确将数学知识运用到日常生活中,才能增强学生的数学学习能力和运用水平。然而,由于数学学习的枯燥性,很多学生都缺少学习数学的兴趣,这也给小学数学教师带来了一定的教学困难。本文针对合作学习在小学数学教学中的运用意义及运用策略作出简要阐述。
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关键词
合作学习
小学数学
运用研究
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中情景教学法的应用策略
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作者
陈柳清
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机构
福建省三明市沙县生态新城第一小学
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出处
《新丝路》
2019年第6期144-144,共1页
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文摘
教学情境的建设是开展教学的基础环节,特别是在小学阶段的数学教学过程中,学生的思维形象化特征十分明确,对于抽象晦涩的知识依然很难理解,所以教师更要通过情景教学去帮助学生建立认知,才能让学生的数学知识学习效率更高,成果更加理想。因此文章将展开探讨,以供借鉴。
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关键词
情景教学
小学教学
数学教学
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分类号
C
[社会学]
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题名解读如何实现小学体育足球课的有效教学
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作者
余永灶
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机构
福建省三明市沙县生态新城第一小学
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出处
《读与写（上旬）》
2020年第2期123-123,共1页
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文摘
新课程改革颁布后,对体育教师提出了许多要求,体育教师需要针对小学生进行足球教学,主要是为了提升小学生的运动水平,在这一过程中体育教师必须要保证小学生的安全,体育教师在教学中绝不能将小学生至于危险之地。文章主要分析了如何提升小学足球教学的质量,探讨了我国在小学体育教学中引入足球教学内容的重要性,促进了足球运动在我国的小学体育教学中的不断发展。
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关键词
小学
体育
足球课
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名浅谈小学生数学核心素养的有效培养策略
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作者
吴惠娟
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机构
福建省三明市沙县生态新城第一小学
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出处
《新丝路》
2019年第6期175-175,共1页
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文摘
在小学阶段中,数学学科是小学生最先接触的一个学科,数学对小学生能力的培养有很重要的作用。伴随新课改的推出,以往的教学方式开始被新的教学方式所取代,在小学数学教学中对学生核心素养的培育,主要目的是提高学生的数学思维以及在生活中运用数学的能力,在小学数学教学中培养学生的核心素养不是短期就能完成的,要求学生要有耐心来学习数学,这样才能确保有效地培养学生的核心素养。
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关键词
小学数学
核心素养
培育
策略
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分类号
C
[社会学]
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