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略谈主体性与自主学习 被引量：259
1
作者 余文森 《教育探索》 北大核心 2001年第12期32-33,共2页
关键词 主体性 自主学习 学生 主体地位 能动性 独立性 独特性 整体性
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让学生发挥自学潜能 让课堂焕发生命活力——福建省中小学“指导—自主学习”教改实验研究总结 被引量：131
2
作者 余文森 王永 张文质 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期58-63,共6页
启动于１９９５年的福建省初中数学“指导—自主学习”教改实验，是福建省中学数学“目标—掌握”十年跟踪教改实验①（１９８６－１９９５年）的逻辑生长和发展。这项实验已横向迁移至其它学科，纵向迁移到小学阶段和高中阶段，成为全... 启动于１９９５年的福建省初中数学“指导—自主学习”教改实验，是福建省中学数学“目标—掌握”十年跟踪教改实验①（１９８６－１９９５年）的逻辑生长和发展。这项实验已横向迁移至其它学科，纵向迁移到小学阶段和高中阶段，成为全省１００多所中小学共同的教改课题，... 展开更多
关键词 自主学习 课堂教学 自学潜能 教改实验 生命活力 超前学习 中小学 他主学习 小组合作学习 最近发展区
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试析传统课堂教学的特征及弊端 被引量：108
3
作者 余文森 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第5期50-52,共3页
关键词 课堂教学 传统课堂教学 特征 弊端 课堂教学改革
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高等师范院校学生心理健康及人格特征测试 被引量：101
4
作者 黄光扬 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 1994年第3期135-136,134,共3页
高等师范院校学生心理健康及人格特征测试福建师范大学教育系黄光扬近年来，国内已有许多调查研究表明，在大学生这个特殊群体中，约有１０％～３０％的人有心理问题［１］，但专就高师学生的心理健康及人格特征方面的研究却并不多见。... 高等师范院校学生心理健康及人格特征测试福建师范大学教育系黄光扬近年来，国内已有许多调查研究表明，在大学生这个特殊群体中，约有１０％～３０％的人有心理问题［１］，但专就高师学生的心理健康及人格特征方面的研究却并不多见。本文通过一定规模的调查取得第一手资... 展开更多
关键词 师范院校 学生 心理健康 人格特征
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提高课堂教学效率之我见 被引量：78
5
作者 李涛 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2000年第2期40-45,共6页
课堂教学效率是实际的教学效果与应有的教学效果的比值。要提高课堂教学效率 ,首先应有科学的教学效率观 ,在教学行为中体现效率意识 ,真正发挥师生的主体地位 ,从而使教学做到“回归主体 ,发展主体”。
关键词 课堂教学 教学效率
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当前西方国家教育市场化改革述评 被引量：55
6
作者 许明 胡晓莺 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第3期69-74,共6页
当前西方国家教育市场化改革述评●许明胡晓莺西方各国自８０年代以来所掀起的声势浩大的教育改革浪潮眼下还在持续进行。各国教育改革所要解决的问题既有不同点，也有共同之处，后者包括教育体制僵化，效率低下，质量不高等等，这就决... 当前西方国家教育市场化改革述评●许明胡晓莺西方各国自８０年代以来所掀起的声势浩大的教育改革浪潮眼下还在持续进行。各国教育改革所要解决的问题既有不同点，也有共同之处，后者包括教育体制僵化，效率低下，质量不高等等，这就决定了它们所采取的改革措施具有某些一... 展开更多
关键词 教育市场化 公立学校 教育职能 改革述评 公私立学校 市场化改革 西方国家 教育改革 福利国家 私有化
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西方教育研究取向新进展 被引量：32
7
作者 洪明 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第10期68-71,共4页
关键词 西方国家 教育研究取向 “科学一实证”取向 人本主义取向 实践取向 跨学科取向 教育研究
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布鲁纳结构主义教学理论评析 被引量：36
8
作者 余文森 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1992年第3期13-16,共4页
美国著名教育心理学家布鲁纳,是当代认知学派的重要代表人物。他的教育思想具有广泛的影响。本文拟从以下四个方面评析布鲁纳结构主义教学理论。一、认知发展论布鲁纳的发展认知论,基本上是皮亚杰理论的继承。他认为,儿童的认知发展是... 美国著名教育心理学家布鲁纳,是当代认知学派的重要代表人物。他的教育思想具有广泛的影响。本文拟从以下四个方面评析布鲁纳结构主义教学理论。一、认知发展论布鲁纳的发展认知论,基本上是皮亚杰理论的继承。他认为,儿童的认知发展是由结构上迥异的、有质的差别的三个阶段组成的过程,这三个阶段是:1)行为把握——动作式再现表象阶段;2)图象把握——形象式再现表象阶段;3)符号把握——符号式再现表象阶段。在第一阶段,儿童直接操作材料;到了第二阶段,儿童发展到对客观事物的表象进行思考。 展开更多
关键词 布鲁纳 结构主义 教学理论
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美国高等教育绩效评价政策述评 被引量：25
9
作者 谌启标 柳国辉 《宁波大学学报（教育科学版）》 2004年第3期26-29,共4页
近年来 ,世界范围内开始对高等教育机构实施绩效本位的评价政策。文章主要介绍高等教育绩效评价制度的由来、一般概念和核心思想 ,并具体说明美国实施高等教育绩效评价制度的运作情况。
关键词 美国 高等教育 绩效评价 政策
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课堂教学实施素质教育的“四个基本点” 被引量：18
10
作者 余文森 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第9期15-17,共3页
课堂教学实施素质教育的“四个基本点”●余文森课堂教学是素质教育的主渠道，那么课堂教学怎样进行素质教育呢？笔者认为，课堂教学实施素质教育是通过学生的有意义学习来实现的，与有意义学习相对立的机械学习则只能阻碍学生素质的发... 课堂教学实施素质教育的“四个基本点”●余文森课堂教学是素质教育的主渠道，那么课堂教学怎样进行素质教育呢？笔者认为，课堂教学实施素质教育是通过学生的有意义学习来实现的，与有意义学习相对立的机械学习则只能阻碍学生素质的发展。变机械学习为有意义学习是应试教... 展开更多
关键词 有意义学习 课堂教学 实施素质教育 认知停靠点 基本点 心灵交流点 思维展开点 背景知识 思想方法 教师的情感
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讲授法及其改革 被引量：15
11
作者 余文森 《中小学教学研究》 2001年第2期4-7,共4页
所谓讲授法,是指教师通过口头语言直接向学生系统连贯地传授知识的方法.从教师教的角度来说,讲授法是一种传授型的教学手段;从学生学的角度来说,讲授法是一种接受型的学习方式.
关键词 讲授法 教学改革 教学方法 中小学教育
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略论国际教育贸易的发展动因、现状和特点 被引量：11
12
作者 胡晓莺 许明 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第1期37-41,共5页
略论国际教育贸易的发展动因、现状和特点●胡晓莺许明国际教育贸易（ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｔｒａｄｅｉｎｅｄｕ－ｃａｔｉｏｎ），是国际贸易即世界各国（或地区）之间所进行的商品交换活动以服务（ｓｅｒｖｉｃｅ）的形式在教... 略论国际教育贸易的发展动因、现状和特点●胡晓莺许明国际教育贸易（ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｔｒａｄｅｉｎｅｄｕ－ｃａｔｉｏｎ），是国际贸易即世界各国（或地区）之间所进行的商品交换活动以服务（ｓｅｒｖｉｃｅ）的形式在教育领域中的反映，也可看作是指国家之... 展开更多
关键词 国际教育贸易 国际服务贸易 发展动因 海外留学生 国际教育服务 教育机构 澳大利亚 《国际贸易》 教育出口 发达国
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美国教师评价制度改革新进展 被引量：6
13
作者 谌启标 《基础教育参考》 2004年第9期28-31,共4页
美国政府十分理解有效教师的重要性。《不让一个孩子掉队》法案颁布之后,美国各州教育管理者和决策者或修订已有法律或颁布新的规章,对教师评价制度以及相关制度进行改革。美国各州教师评价制度改革的策略主要表现如下:(1)重新界定教学... 美国政府十分理解有效教师的重要性。《不让一个孩子掉队》法案颁布之后,美国各州教育管理者和决策者或修订已有法律或颁布新的规章,对教师评价制度以及相关制度进行改革。美国各州教师评价制度改革的策略主要表现如下:(1)重新界定教学质量;(2)教师评价政策的焦点在于提高教学实践;(3)教师评价制度融入学生学习结果; (4)建立教师专业责任制;(5)培训评价人员;(6)拓宽评价设计的参与力度。 展开更多
关键词 教师评价 制度改革 教学质量 绩效本位标准 档案袋
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“自然后果法”探微 被引量：17
14
作者 陈伙平 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第4期8-9,共2页
“自然后果法”探微陈伙平通常情况下，作为成人、家长、幼儿教师等在对待幼儿缺点、错误或不良行为时较为常用的方法，是正面引导，讲明道理；要么是严厉制止，实施处罚。正面教育，循循善诱，对于纠正孩子的不良习气，培养好的行为确... “自然后果法”探微陈伙平通常情况下，作为成人、家长、幼儿教师等在对待幼儿缺点、错误或不良行为时较为常用的方法，是正面引导，讲明道理；要么是严厉制止，实施处罚。正面教育，循循善诱，对于纠正孩子的不良习气，培养好的行为确实需要，但在幼儿道德观念尚未完全形... 展开更多
关键词 自然后果法 不良行为习惯 幼儿教育 《学前心理学》 教育效果 外国教育史 社会行为准则 教育者 《爱弥儿》 过失行为
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儿童心理发展的生活实践观再探 被引量：6
15
作者 程利国 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 1997年第4期119-126,共8页
本文从马克思主义生活实践第一的观点出发，认为儿童心理的发展是儿童真实生活过程的反映，影响儿童心理发展的因素只能蕴藏于儿童的实际生活过程中。本文认为儿童的实际生活过程就是儿童的社会存在，它是由“主体———活动———客体... 本文从马克思主义生活实践第一的观点出发，认为儿童心理的发展是儿童真实生活过程的反映，影响儿童心理发展的因素只能蕴藏于儿童的实际生活过程中。本文认为儿童的实际生活过程就是儿童的社会存在，它是由“主体———活动———客体”三项格式构成的平衡化的反馈环路系统，由此我们着重从儿童所处的生活环境和活动中自动调节的平衡化机制这两个方面对儿童心理发展的影响。 展开更多
关键词 儿童心理发展 平衡化 实践观 自动调节 实际生活过程 社会生活环境 灰色系统 格式系统 心理结构 心理机能
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近年来澳大利亚高等教育政策的走向 被引量：8
16
作者 许明 《现代教育科学（高教研究）》 1997年第5期29-31,71,共4页
近年来澳大利亚高等教育政策的走向许明自８０年代末期以来，澳大利亚政府根据本国经济、科技和社会等方面因素的发展和变化，在高等教育的政策方面进行了一系列调整，对高等教育的体制、管理、经费等方面进行了一系列改革，导致高等教... 近年来澳大利亚高等教育政策的走向许明自８０年代末期以来，澳大利亚政府根据本国经济、科技和社会等方面因素的发展和变化，在高等教育的政策方面进行了一系列调整，对高等教育的体制、管理、经费等方面进行了一系列改革，导致高等教育领域发生了一些重大变化，一种面向... 展开更多
关键词 澳大利亚高等教育 西澳大利亚 高等教育体制 教育学院 高等教育双重制 高等教育委员会 私立大学 昆士兰技术大学 南澳大利亚大学 高等教育管理体制
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基于教师专业发展的学校规划 被引量：4
17
作者 谌启标 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2005年第4期4-6,共3页
学校是教师专业发展的最直接环境,也是教师专业发展的直接受益者。关注教师专业成长的学校规划包括:基于共同愿景的学校组织构建,涉及到教师的专业归属感、教育使命感和职业责任感;基于教师合作的教研制度建构,涉及到“合作叙事”、“... 学校是教师专业发展的最直接环境,也是教师专业发展的直接受益者。关注教师专业成长的学校规划包括:基于共同愿景的学校组织构建,涉及到教师的专业归属感、教育使命感和职业责任感;基于教师合作的教研制度建构,涉及到“合作叙事”、“开放教室”和“课例研究”等制度;引领教师成长的生涯计划,涉及到教师的阅读计划、课题研究计划以及职业生涯计划。 展开更多
关键词 教师专业发展 学校规划 教育使命 教师成长 教师合作 课例研究 学校组织 职业生涯计划 共同愿景 受益者
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游戏化、动态化评价在教育过程及探索儿童心理发展潜能上的应用 被引量：9
18
作者 黄光扬 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第7期42-44,共3页
关键词 动态化评价 游戏化评价 课程改革 评价方法 教育评价 儿童教育 心理潜能
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当一名好教师的四个要件 被引量：8
19
作者 张荣伟 《新教师》 2014年第1期13-15,共3页
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。有了好教师,才能成就好教育,才能培养出好学生。在各类教师教育和各种师资培训过程中,无法回避这样一个话题:当一名好教师的重要条件是什么?研究发现,已有的讨论大都围绕着教师的知识结构和能力... 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。有了好教师,才能成就好教育,才能培养出好学生。在各类教师教育和各种师资培训过程中,无法回避这样一个话题:当一名好教师的重要条件是什么?研究发现,已有的讨论大都围绕着教师的知识结构和能力结构而展开,忽视或轻视了教师的精神结构这一论域。但事实是,相对于知识结构和能力结构而言,教师的精神结构才是更为上位的概念,具有更为强大的统摄力和包容性。而且,如果一个教师的精神结构存在缺陷或出现问题的话。 展开更多
关键词 精神结构 知识结构 教育大计 教育理想 蜡炬成灰泪始干 师资培训 内驱力 教育智慧 职业特性 爱生
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论对话与德育 被引量：4
20
作者 谌启标 《思想教育研究》 2005年第2期22-24,共3页
关键词 对话式德育 高校
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