因果分析:矫治议论说理浅表化的利器

1

作者 施仁港 《中学语文》 2019年第26期20-24,共5页

议论说理浅表化即文章说理肤浅,议论流于表面,缺乏深度和广度。这是许多高中生议论文写作尤其是考场议论文写作的通病,也是长期困扰我们语文老师的难题。

关键词 议论文写作 语文老师 因果分析 高中生 深度和广度 考场议论文 流于表面 浅表化

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网络环境下高中信息技术大单元教学实践 被引量：4

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作者 翁锦琳 《中国信息技术教育》 2023年第5期36-39,共4页

大单元教学立足于新课改,是高中信息技术教学未来的趋势。利用UMU等网络教学平台的在线学习、交流互动、精准评价等功能,能够更好地开展大单元教学。本文结合网络教学平台,从教材内容的整合与重组、大单元知识体系的构建、大单元项目的... 大单元教学立足于新课改,是高中信息技术教学未来的趋势。利用UMU等网络教学平台的在线学习、交流互动、精准评价等功能,能够更好地开展大单元教学。本文结合网络教学平台,从教材内容的整合与重组、大单元知识体系的构建、大单元项目的设计、教学评价的开展四方面探索网络环境下的大单元教学实践,以期培养学生核心素养,提高教学实效性。 展开更多

关键词 大单元教学 网络教学平台 高中信息技术

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高中数学教学中培养学生数字化学习能力的策略

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作者 黄传杰 《启迪与智慧（下）》 2024年第8期0102-0104,共3页

随着信息技术的迅猛发展,数字化学习已成为教育发展的重要趋势,数学作为基础教育体系的 重要科目,其教学方式和学习方式也在发生变革。如何在数学教学中培养学生的数字化学习能力,成为当 前教育领域亟待解决的问题。文章结合数字化学习... 随着信息技术的迅猛发展,数字化学习已成为教育发展的重要趋势,数学作为基础教育体系的 重要科目,其教学方式和学习方式也在发生变革。如何在数学教学中培养学生的数字化学习能力,成为当 前教育领域亟待解决的问题。文章结合数字化学习的特点和优势,提出了具有针对性的教学策略,旨在帮 助学生适应数字化学习的环境,进而激发学生的数学学习兴趣,以培养学生自主学习和终身学习的能力。 展开更多

关键词 高中数学 数字化学习能力 培养策略

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发现式教学在高中体育教学中的应用与实践

4

作者 林晖 《田径》 2024年第9期22-23,共2页

自2021年教育部办公厅印发《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》以来,中国的体育教育改革进入了一个新的阶段。该指导纲要明确了体育教学的重点和方向,提出了“教会、勤练、常赛”的教学理念,强调了体育教育与学生健康全面发展的... 自2021年教育部办公厅印发《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》以来,中国的体育教育改革进入了一个新的阶段。该指导纲要明确了体育教学的重点和方向,提出了“教会、勤练、常赛”的教学理念,强调了体育教育与学生健康全面发展的关系。体育教育的目标不仅是提高学生的体育水平,更重要的是培养学生的综合素养和创新能力。 展开更多

关键词 体育与健康 体育教育改革 体育教学 教育部办公厅 综合素养 勤练 教学改革 创新能力

原文传递

“阅读圈”教学法在高中英语阅读教学中的应用 被引量：4

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作者 程美琴 《天津教育》 2021年第6期104-105,120,共3页

通过对当前高中英语阅读教学的调查发现,教师在应试教育的影响下,将“语言点”作为教学的重点,将阅读课视同语言课,导致学生语言积累、思维发展受到了严重的限制。针对这个现实情况,笔者立足高中英语阅读教学,尝试应用“阅读圈”教学法... 通过对当前高中英语阅读教学的调查发现,教师在应试教育的影响下,将“语言点”作为教学的重点,将阅读课视同语言课,导致学生语言积累、思维发展受到了严重的限制。针对这个现实情况,笔者立足高中英语阅读教学,尝试应用“阅读圈”教学法,在组建阅读小组、分配研讨角色、分享阅读成果、评价阅读成绩等策略的运用下,引导学生发挥自主性,积累语言知识,锻炼英语思维,提高英语阅读能力。 展开更多

关键词 高中英语 阅读教学 阅读圈 实施策略

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古田县食用菌产业金融需求与服务方案探析 被引量：3

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作者 潘靖雯 《中国市场》 2017年第7期45-46,共2页

食用菌产业链包括种植、生产、加工、收购、销售等几个主要环节。客户群体包括菇农、食用菌经销商、食用菌收购加工企业、食用菌交易市场、食用菌专业合作社等。这些群体位于产业链不同环节,发挥着不同的服务功能,也随之产生了多样化的... 食用菌产业链包括种植、生产、加工、收购、销售等几个主要环节。客户群体包括菇农、食用菌经销商、食用菌收购加工企业、食用菌交易市场、食用菌专业合作社等。这些群体位于产业链不同环节,发挥着不同的服务功能,也随之产生了多样化的金融需求。食用菌产业金融服务方案是以满足食用菌产业不同客户群体的不同需求为出发点,综合性地为食用菌产业客户提供多角度、全方位金融服务的一种营销服务模式。 展开更多

关键词 古田县 食用菌产业 金融需求 服务方案

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“互联网+”背景下高中信息技术教学策略研究 被引量：1

7

作者 李文 《中国新通信》 2023年第11期109-111,共3页

“互联网+”时代,为促进高中信息技术教学全面展开,学校引入了很多新型设备与理念,学生的教学主体地位得以充分发挥,教师积极投入信息技术开发和应用当中。由此,文章就“互联网+”背景下高中信息技术教学展开探究,希望能为高中信息技术... “互联网+”时代,为促进高中信息技术教学全面展开,学校引入了很多新型设备与理念,学生的教学主体地位得以充分发挥,教师积极投入信息技术开发和应用当中。由此,文章就“互联网+”背景下高中信息技术教学展开探究,希望能为高中信息技术教学发展带来帮助。 展开更多

关键词 “互联网+” 高中信息技术 教学策略

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项目教学法在高中化学课堂教学中的应用研究 被引量：2

8

作者 余若男 《高考》 2022年第10期84-86,共3页

在新课标要求下,高中教学如果想要获得理想的教学效果,需要在教学中延伸多种教学方法和模式,项目教学法便是其中一种新兴的教学方法。高中化学教学中,教师要重视课堂教学模式的使用,从而调动学生学习的积极性,使学生认识到自身发展空间... 在新课标要求下,高中教学如果想要获得理想的教学效果,需要在教学中延伸多种教学方法和模式,项目教学法便是其中一种新兴的教学方法。高中化学教学中,教师要重视课堂教学模式的使用,从而调动学生学习的积极性,使学生认识到自身发展空间,培养学生化学学科核心素养。本文主要阐述高中化学课程应用项目教学法的有关内容,仅供参考。 展开更多

关键词 项目教学法 高中 化学课堂教学

原文传递

“主题式”教学模式在高中化学教学中的实践与研究

9

作者 肖燕英 《新潮电子》 2023年第3期259-261,共3页

在全新一轮教学改革的推动下,创新教学模式成为必然。基于主题式教学模式开展化学教学,不仅为学生提供了自主探索的机会,而且帮助学生构建起了系统的知识体系,同样对学生知识与能力的内化有一定的现实意义。基于此,文章以高中化学为研... 在全新一轮教学改革的推动下,创新教学模式成为必然。基于主题式教学模式开展化学教学,不仅为学生提供了自主探索的机会,而且帮助学生构建起了系统的知识体系,同样对学生知识与能力的内化有一定的现实意义。基于此,文章以高中化学为研究对象,简述了“主题式”教学模式,分析了当前高中化学教学现状,最后以案例的方式对“主题式”模式引领下的教学开展进行深入的研究,期望在主题式教学模式的引领下降低学生的学习难度,促进高中化学教学的有序开展。 展开更多

关键词 “主题式”教学模式 高中化学 实践教学

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高中生数学建模能力培养策略研究 被引量：1

10

作者 黄传杰 《数理化解题研究》 2019年第30期26-27,共2页

在我国大力推广和实施教育改革以后,高中数学教学进行了不断的改革和创新,教师开始重视培养学生的建模学习能力,帮助学生在遇到学习问题时通过建模进一步解决实际问题,为提高数学成绩奠定坚实基础.本文针对高中数学教师培养学生数学建... 在我国大力推广和实施教育改革以后,高中数学教学进行了不断的改革和创新,教师开始重视培养学生的建模学习能力,帮助学生在遇到学习问题时通过建模进一步解决实际问题,为提高数学成绩奠定坚实基础.本文针对高中数学教师培养学生数学建模能力的策略进行深入分析和研究,提出一些看法和建议,以供有需教师思考借鉴. 展开更多

关键词 高中数学 建模能力 培养策略

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教研论文写作“三步曲” 被引量：1

11

作者 兰诗全 《中国数学教育（高中版）》 2016年第11期26-27,38,共3页

结合数学教学实践，对教研论文写作谈“三步曲”：多维视角提炼主题；积累素材提高见识；注重细节修改投稿．

关键词 教研论文 数学写作 三步曲

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基于计算思维培养的项目教学应用研究——以高中信息技术课程为例 被引量：1

12

作者 翁锦琳 《天津教育》 2020年第32期75-77,共3页

本文以2017版普通高中新课标为背景,以建构主义和计算思维三维框架为理论基础,结合教学实践,提出在高中信息技术课程中通过项目教学培养学生计算思维的措施,并主张在传统的项目教学中加入“双线”设计,从而提升项目教学的实效性。

关键词 计算思维 高中信息技术 项目教学

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教育信息化背景下信息技术与初中语文课堂教学融合路径分析

13

作者 卓雅娟 《国家通用语言文字教学与研究》 2023年第9期76-78,共3页

着眼于当今时代的语文课堂教学,能够发现最为显著的特征莫过于信息技术的广泛应用。教师会将语文教学的内容运用信息技术的方式进行更为直观的展示,使整个课堂教学更为现代化。在当今新时代发展的大背景下,教师不仅需要具备专业的语文... 着眼于当今时代的语文课堂教学,能够发现最为显著的特征莫过于信息技术的广泛应用。教师会将语文教学的内容运用信息技术的方式进行更为直观的展示,使整个课堂教学更为现代化。在当今新时代发展的大背景下,教师不仅需要具备专业的语文教学能力,更需要提升自己的信息技术水平,这样才能确保教学活动的顺利开展,提升教学效果。现分析信息技术与初中语文课堂教学的融合路径,以期为相关教师提供参考。 展开更多

关键词 初中语文 信息技术 教学融合

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主题情境化课堂渗透社会责任培养的实践探索

14

作者 陆晓燕 胡雪峰 《中小学教材教学》 2021年第10期50-53,共4页

培养学习者良好的社会责任感和健康意识,使他们珍爱生命、热爱生活,是核心价值引领下育人的终极目标之一。主题情境化课堂可以为学习者创设真实的情境,使其在学习中对客观世界有清楚的认知,从而形成科学的态度和价值观,有助于落实社会... 培养学习者良好的社会责任感和健康意识,使他们珍爱生命、热爱生活,是核心价值引领下育人的终极目标之一。主题情境化课堂可以为学习者创设真实的情境,使其在学习中对客观世界有清楚的认知,从而形成科学的态度和价值观,有助于落实社会责任的培养。 展开更多

关键词 主题情境化课堂 社会责任 细胞癌变

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如何有效提升高中数学教学效率

15

作者 余清滉 《高考》 2022年第24期153-156,共4页

新时代背景下,义务教育从理念到方法实现了全面的优化与转变,高中数学在该背景下有了全新的教学目标。相较于义务教育学段的数学,高中数学抽象性与逻辑性更强,因此,教师应充分参考学生实际情况,采用多样化、灵活化的教学方式,开展高效... 新时代背景下,义务教育从理念到方法实现了全面的优化与转变,高中数学在该背景下有了全新的教学目标。相较于义务教育学段的数学,高中数学抽象性与逻辑性更强,因此,教师应充分参考学生实际情况,采用多样化、灵活化的教学方式,开展高效课堂教学,以学生发展需求为根本,推动教育改革的落实与教学效率的提升。 展开更多

关键词 高中数学教学 教学效率 新时代背景

原文传递

“读思达”教学法在高中语文教学中的应用分析

16

作者 颜露露 《中学生作文指导》 2022年第18期50-53,共4页

“读思达”教学方法在高中语文教学中的应用,主要体现在阅读、思考、表达等语文课堂教学环节。为此“读思达”教学方法侧重于在阅读中思考、在阅读中表达的教学模式,不仅能够提升学生阅读能力、思维能力和表达能力,也能培养学生语文核... “读思达”教学方法在高中语文教学中的应用,主要体现在阅读、思考、表达等语文课堂教学环节。为此“读思达”教学方法侧重于在阅读中思考、在阅读中表达的教学模式,不仅能够提升学生阅读能力、思维能力和表达能力,也能培养学生语文核心素养,促使学生语文综合学习能力得到提升。因此,在高中语文教学中的应用“读思达”教学法,教师应当突出语文教学要素来创新阅读教学策略,并以“读思达”教学法来设计语文课堂教学模式,以此帮助学生实现自主学习、创新创造和有效表达,从而落实“读思达”教学法在高中语文教学中的应用目标,进一步提升学生语言运用能力和思维品质。 展开更多

关键词 “读思达”教学法 高中语文 教学 应用分析

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浅析新课改下的高中语文高效教学策略探究

17

作者 郑园园 《中学生作文指导》 2020年第41期0068-0069,共2页

随着新课程改革的持续推进,我国的教育事业迎来了一股创新改革热潮。对于高中语文课程教学来说,构建高效的语文课堂一直都是教师的主要任务,不过在新课改的教育背景下,其构建目标逐渐从“成绩至上”转化为促进学生的全面发展。这也意味... 随着新课程改革的持续推进,我国的教育事业迎来了一股创新改革热潮。对于高中语文课程教学来说,构建高效的语文课堂一直都是教师的主要任务,不过在新课改的教育背景下,其构建目标逐渐从“成绩至上”转化为促进学生的全面发展。这也意味着高中语文教师必须要转变自身传统的教育理念,积极创新课堂教学模式,构建真正高效的语文课堂。 展开更多

关键词 新课程改革 高中语文 高效教学 策略探究

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县域高中信息技术课程微项目教学应用策略——以“模拟攒机”微项目为例

18

作者 翁锦琳 《天津教育》 2022年第6期61-63,共3页

本文以新课程改革为背景,提出在县域高中开展项目教学存在的问题,指出解决问题的方法——开展微项目教学,并以“模拟攒机”微项目为例,结合2017新课标要求和自身教学实践,从团队组建、项目选题、项目环境、项目实施、成果展示与项目评... 本文以新课程改革为背景,提出在县域高中开展项目教学存在的问题,指出解决问题的方法——开展微项目教学,并以“模拟攒机”微项目为例,结合2017新课标要求和自身教学实践,从团队组建、项目选题、项目环境、项目实施、成果展示与项目评价等方面阐述在县域高中实施微项目教学的策略,以更好地实现项目教学在县域高中的常态化开展,提升教学质量。在信息技术学科中开展项目教学能更好地培养学生的自主、合作、探究学习能力和创新精神,提升信息技术学科核心素养。 展开更多

关键词 学科核心素养 成果展示 应用策略 探究学习能力 信息技术学科 项目教学 攒机 项目评价

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指向科学思维发展的生物学实验深度教学策略

19

作者 陆晓燕 《中小学教材教学》 2022年第8期73-76,共4页

结合生物学实验教学,从巧设生活情境,确定探究问题,培养发散性思维;注重结果分析,引发批判质疑,发展批判性思维;引导结论辨析,激励迁移应用,训练创造性思维三个方面,来阐述提升科学思维品质的策略。

关键词 科学思维 生物学实验 深度教学

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基于数形结合的“构形解数”

20

作者 陈耀 《福建中学数学》 2019年第11期31-34,共4页

我们在解决问题时,经常会遇到一些按照正向思维思考会受限、没办法直接利用已知条件步步逼近结论的问题,很多时候我们就只能“望题兴叹”了.但是,如果我们能够换一种角度思考问题,往往能够绕过障碍,其中有一种常用方法就是构造法.构造... 我们在解决问题时,经常会遇到一些按照正向思维思考会受限、没办法直接利用已知条件步步逼近结论的问题,很多时候我们就只能“望题兴叹”了.但是,如果我们能够换一种角度思考问题,往往能够绕过障碍,其中有一种常用方法就是构造法.构造法有很多,比如构造函数、构造方程、构造向量、构造基本不等式、构造复数等.还有一种是构造图形,这种方法就是通过构造一些常见的几何图形来辅助代数问题的解决.这种方法很好地体现了数形结合思想.本文通过一些例子探讨如何基于数形结合思想的“构形解数”. 展开更多

关键词 数形结合思想 构造函数 基本不等式 构造向量 构造图形 正向思维 已知条件 构造法

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