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新建学校如何打造“和谐的群体精神” 被引量:1
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作者 郑志平 《教学与管理(小学版)》 2011年第9期5-6,共2页
人们把陆地称为第一空间,海洋称为第二空间,空中称为第三空间,宇宙称为第四空间。近年来,西方航空界又把300米以下的空间称为“第五空间”。借用空间概念,笔者认为也可以把学校的管理分为五个空间——“先进的办学理念”、“典雅... 人们把陆地称为第一空间,海洋称为第二空间,空中称为第三空间,宇宙称为第四空间。近年来,西方航空界又把300米以下的空间称为“第五空间”。借用空间概念,笔者认为也可以把学校的管理分为五个空间——“先进的办学理念”、“典雅的文化氛围”、“科学的管理制度”、 展开更多
关键词 群体精神 学校 第三空间 和谐 管理制度 第五空间 空间概念 办学理念
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福建省南平市延平区中学生心理健康现状调查分析与对策
2
作者 孙丽英 高富玉 《中小学心理健康教育》 2006年第12S期41-42,共2页
关键词 心理健康现状 中学生 延平区 南平市 福建省 心理行为问题 心理健康教育 教育教学工作
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改革语文教学 培养创新精神
3
作者 侯苏琴 《教育艺术》 2007年第12期20-21,共2页
小学语文作为一门基础学科,包含着丰富的创新内涵。为此,我们必须转变教学观念,改革教学方法,结合语文听、说、读、写的训练,把语文教学变成创新人才成长的“肥沃土壤”。
关键词 语文教学 创新精神 改革 培养 基础学科 小学语文 创新内涵 教学观念
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信任回归——一堂体育心理拓展训练课的教学回顾与剖析 被引量:8
4
作者 郑志平 《贵州教育》 2008年第5期29-30,共2页
  聚焦缘由   心理拓展训练是一项在我国开展只有十几年历史的心理训练方法.对于提高个体适应社会生活的能力.培养团队精神和释放精神压力极为有效.当前中小学生的心理压力、心理障碍和心理问题较多,学校仅仅依靠思想工作和简单的...   聚焦缘由   心理拓展训练是一项在我国开展只有十几年历史的心理训练方法.对于提高个体适应社会生活的能力.培养团队精神和释放精神压力极为有效.当前中小学生的心理压力、心理障碍和心理问题较多,学校仅仅依靠思想工作和简单的心理咨询方法,很难彻底释放和排解中小学生的心理压力.而心理拓展训练却在这方面具有明显的优势.近期,本人承担了一堂体育心理拓展训练课教学,颇有感悟,抽取其中数个"镜头"进行剖析,与各位同仁商榷.…… 展开更多
关键词 心理拓展训练 高峰体验
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以数感培养奠定基石——数感培养在小学数学幼小衔接阶段中的可行路径 被引量:4
5
作者 应祥新 《当代家庭教育》 2023年第5期7-9,共3页
数感是理解数、理解抽象和具体之间关系的能力,对学生数学学科的学习具备极强的影响作用。在具备数感的情况下,学生能够以更快的速度理解教师对数学知识的讲解,促使教师的教学效率和教学质量得到同步提升。而幼小衔接阶段作为学生成长... 数感是理解数、理解抽象和具体之间关系的能力,对学生数学学科的学习具备极强的影响作用。在具备数感的情况下,学生能够以更快的速度理解教师对数学知识的讲解,促使教师的教学效率和教学质量得到同步提升。而幼小衔接阶段作为学生成长发展的重要阶段,也是培养学生数感的关键时期。基于此,文章从数感内涵分析、数感培养的重要原则、强调幼小衔接的重要意义出发,探寻数感培养在小学数学幼小衔接阶段中的可行路径,致力于以数感培养奠定基石。 展开更多
关键词 小学数学 幼小衔接 数感培养
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夯实基础,强化能力——小学幼小衔接阶段数学教学中的数感培养 被引量:4
6
作者 魏海鹰 《当代家庭教育》 2023年第15期7-9,共3页
“数感”属于一种后天形成的素养,依托小学幼小衔接强化学生数感,不仅可开发其数学思维,更有助于为学生在数学领域的发展奠定基础。为此,教师应在掌握幼小衔接阶段小学生认知能力的基础上,结合数感培养特点,基于情境性、层次性、主体性... “数感”属于一种后天形成的素养,依托小学幼小衔接强化学生数感,不仅可开发其数学思维,更有助于为学生在数学领域的发展奠定基础。为此,教师应在掌握幼小衔接阶段小学生认知能力的基础上,结合数感培养特点,基于情境性、层次性、主体性以及默会性的角度制订数学教学计划,通过情境教学、自主思考以及层次性数学活动,培养学生数感,激发学习潜能,结合家校共育模式,为学生打造更优质的学习环境,使学生能够在形成数感的同时,实现在数学领域的长久发展。 展开更多
关键词 小学数学 幼小衔接 数感培养
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基于学习任务群的初中语文文学作品赏析大单元教学策略探析
7
作者 郑勇贤 《国家通用语言文字教学与研究》 2024年第7期88-90,共3页
在初中语文教学中,文学作品赏析是培养学生语文综合能力与人文素养的重要环节。随着教育理念的更新和教学方法的创新,基于学习任务群的大单元教学为初中语文文学作品赏析课堂提供了新的思路和方法。通过构建学习任务群,教师可以根据文... 在初中语文教学中,文学作品赏析是培养学生语文综合能力与人文素养的重要环节。随着教育理念的更新和教学方法的创新,基于学习任务群的大单元教学为初中语文文学作品赏析课堂提供了新的思路和方法。通过构建学习任务群,教师可以根据文学作品的特点和教学目标,设计一系列具有层次性、连贯性和挑战性的学习任务,让学生在完成任务的过程中,深入理解文学作品,感悟人生哲理,提升文学作品赏析水平。因而探究基于学习任务群的初中语文文学作品赏析大单元教学策略具有重要的现实意义。对此,文章通过分析基于学习任务群的大单元教学的意义,在此基础上探究基于学习任务群的初中语文文学作品赏析大单元教学策略,以期为初中语文教师提供一些有益的参考和借鉴。 展开更多
关键词 学习任务群 初中语文 文学作品赏析
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以图导学在初中地理教学中的实践策略研究
8
作者 卢新珠 《名师在线(中英文)》 2024年第6期38-40,共3页
时代的进步和教育理念的改革,推动着初中地理教学模式不断变化。为了提高初中地理教学质量,以图导学教学法应运而生,开始应用于地理课堂。同传统地理教学不同,以图导学教学模式不仅能将抽象的地理知识形象化,加深学生的理解,还能帮助学... 时代的进步和教育理念的改革,推动着初中地理教学模式不断变化。为了提高初中地理教学质量,以图导学教学法应运而生,开始应用于地理课堂。同传统地理教学不同,以图导学教学模式不仅能将抽象的地理知识形象化,加深学生的理解,还能帮助学生建立起系统化的知识框架,最终促进地理教学效率的大幅度提升。文章通过分析初中地理课堂教学现状,探究将以图导学教学模式融入地理课堂的有效策略。 展开更多
关键词 初中地理 以图导学 教学实践
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小学音乐教学中学科融合策略
9
作者 许凤琳 《天津教育》 2024年第22期129-131,共3页
随着素质教育的快速发展,培养学生的德智体美劳,提升学生的综合素养,成为教育工作者需要重点研究的内容。作为一门具有较强综合性和艺术性的学科,音乐紧密联系着美术等各个学科,小学音乐教师要与时俱进,紧紧跟随时代发展的步伐,在小学... 随着素质教育的快速发展,培养学生的德智体美劳,提升学生的综合素养,成为教育工作者需要重点研究的内容。作为一门具有较强综合性和艺术性的学科,音乐紧密联系着美术等各个学科,小学音乐教师要与时俱进,紧紧跟随时代发展的步伐,在小学音乐教学中实现学科融合,从而不断拓展学生的思维,激发学生的潜力,提升学生的艺术修养,进而在提高小学音乐教学质量的同时,促进学生全面发展。基于此,本文针对小学音乐教学中学科融合的策略进行了深入探讨,从小学音乐教学中实施美术学科融合的必要性、小学音乐教学中学科融合的基本要求、小学音乐教学中存在的问题、小学音乐教学中与美术学科融合的策略四个方面进行剖析,为相关学者以及从业人员提供有价值的参考依据。 展开更多
关键词 小学音乐教学 学科融合 教育工作者 素质教育 融合策略 美术学科 综合素养 小学音乐教师
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深度学习下的小学数学教学策略探究——以小学数学“数的运算”为例 被引量:4
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作者 应祥新 《教育界(基础教育)》 2019年第6期111-112,共2页
深度学习是指在教师的指导下,学生以思维发展和问题的解决为教学目标,以知识的整合为内容,积极参与、体验成功并获得发展的学习过程。本文从创设问题情境、实现知识迁移、进行小组合作和开展实践活动教学四方面,就如何加强学生对数的运... 深度学习是指在教师的指导下,学生以思维发展和问题的解决为教学目标,以知识的整合为内容,积极参与、体验成功并获得发展的学习过程。本文从创设问题情境、实现知识迁移、进行小组合作和开展实践活动教学四方面,就如何加强学生对数的运算的认知,实现深度学习的目标进行了探究。 展开更多
关键词 小学数学 深度学习 数的运算 教学策略
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巧用函数与方程的转化关系求解数学竞赛题
11
作者 乐远光 《初中数学教与学》 2024年第7期44-47,共4页
二次函数与一元二次方程之间的相互转化,蕴含着函数与方程、化归与转化以及数形结合等数学思想.如,二次函数y=ax^(2)+bx+c(a≠0)的图象与x轴交点的横坐标就是一元二次方程ax^(2)+bx=c=0(α≠0)的根,具体关系见表1.
关键词 一元二次方程 函数与方程 二次函数 数形结合 化归与转化 数学竞赛题 横坐标
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新课标下初中地理探究式教学的实践研究 被引量:2
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作者 卢新珠 《当代家庭教育》 2023年第16期134-136,共3页
在新课标理念的指导下,初中地理教学将地理知识和生活实际相结合,以探究的形式培养学生的综合素质能力,既能满足当前素质教育和新课改的要求,又能激发学生学习兴趣,培养学生创新精神,促进学生全面发展。探究式教学不仅在理论上是可行的... 在新课标理念的指导下,初中地理教学将地理知识和生活实际相结合,以探究的形式培养学生的综合素质能力,既能满足当前素质教育和新课改的要求,又能激发学生学习兴趣,培养学生创新精神,促进学生全面发展。探究式教学不仅在理论上是可行的,而且也在实践中证明了其具有很强的可操作性。文章基于初中地理教学现状以及新课标理念,就如何在初中地理教学中实施探究式教学进行了探讨研究,希望能对提高初中地理课程教学质量有所帮助。 展开更多
关键词 新课标 初中地理 探究式教学
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初中语文新课程标准下学生核心素养的创新性提升 被引量:2
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作者 郑勇贤 《作文(高中版)》 2023年第7期68-70,共3页
初中语文作为初中教学的一个重要内容,其核心素养的培养主要体现在课堂教学中,重在培养学生掌握初中语文基础知识的能力、在日常生活中主动学习的能力以及良好的学习习惯、审美观、鉴赏能力、人文素养和传承文化的责任感等。在初中阶段... 初中语文作为初中教学的一个重要内容,其核心素养的培养主要体现在课堂教学中,重在培养学生掌握初中语文基础知识的能力、在日常生活中主动学习的能力以及良好的学习习惯、审美观、鉴赏能力、人文素养和传承文化的责任感等。在初中阶段,学生的理解与学习能力都在逐渐成熟,但传统的语文教学对提高学生的核心素养却没有太大的作用。因此,如何进行新的教学方式,提高学生的核心素养,已成为一个值得研究的课题。 展开更多
关键词 语文基础知识 核心素养 初中语文 初中教学 传承文化 语文教学 鉴赏能力 人文素养
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核心素养下初中生数学阅读理解能力培养研究 被引量:2
14
作者 许小英 《当代家庭教育》 2022年第23期111-113,共3页
传统教学过程中,教师高度关注知识的不断拓展与持续提升,却通常忽略了对广大学生数学阅读水平的有效引导和培养。本文通过论述概念理解能力、语言互译能力、阅读迁移能力、信息整合能力、阅读元认知、空间想象能力、阅读推理能力、数学... 传统教学过程中,教师高度关注知识的不断拓展与持续提升,却通常忽略了对广大学生数学阅读水平的有效引导和培养。本文通过论述概念理解能力、语言互译能力、阅读迁移能力、信息整合能力、阅读元认知、空间想象能力、阅读推理能力、数学思维能力的培养方式,高度关注对学生各方面能力的深入培养,以实现初中学生数学阅读能力的持续加强。 展开更多
关键词 核心素养 初中数学 阅读理解能力
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浅谈初中生数学阅读能力的培养 被引量:2
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作者 邱琴 《当代家庭教育》 2022年第10期186-188,共3页
当前,教育的思路已经不再局限于教材上的文字的描述和讲解,初中各科课程的教学方法和多元化的教学形式,也得到了社会和教育部门的更多关注。教学工作应该与时俱进,把培养核心素养作为教学方向,提高教学实效性。初中数学是数学科目教学... 当前,教育的思路已经不再局限于教材上的文字的描述和讲解,初中各科课程的教学方法和多元化的教学形式,也得到了社会和教育部门的更多关注。教学工作应该与时俱进,把培养核心素养作为教学方向,提高教学实效性。初中数学是数学科目教学体系的进阶部分,对于数学阅读能力有更高的要求,在学生数学素养的提高中扮演着重要的角色。 展开更多
关键词 数学阅读 教学要点 教学策略
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对初中思政课教学中践行立德树人理念的思考 被引量:2
16
作者 吴岳枫 《当代家庭教育》 2022年第18期157-160,共4页
一成不变的教学模式已经落后于时代,教师需要在立德树人理念的指导下,不断开拓新的教学思路。初中思政课的学习对学生的发展轨迹有很大的影响,是素质教学的重要教学途径。因此,初中思政教师需要结合趣味的教学活动设计,强化学生对思政... 一成不变的教学模式已经落后于时代,教师需要在立德树人理念的指导下,不断开拓新的教学思路。初中思政课的学习对学生的发展轨迹有很大的影响,是素质教学的重要教学途径。因此,初中思政教师需要结合趣味的教学活动设计,强化学生对思政知识框架的整体理解能力和应用能力,让学生愿意进行一些知识探索,达到提升核心素养的教学目标。本文就对初中思政课教学中践行立德树人理念的思考作出简要分析。 展开更多
关键词 初中思政 立德树人 现状分析 教学策略
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分类讨论思想在初中数学教学中的应用分析 被引量:2
17
作者 邱琴 《当代家庭教育》 2020年第32期96-97,共2页
分类讨论思想是一种非常重要的数学逻辑思想。这种思想在发展学生思维、提高学生的核心素养起着重要作用。在历年的中考中,有关此思想的数学命题占有重要地位,但对初中学生来说又是一大难点。本文从分类讨论思想在初中数学教学中的应用... 分类讨论思想是一种非常重要的数学逻辑思想。这种思想在发展学生思维、提高学生的核心素养起着重要作用。在历年的中考中,有关此思想的数学命题占有重要地位,但对初中学生来说又是一大难点。本文从分类讨论思想在初中数学教学中的应用问题和应用策略及类型分析这几个方面进行阐述,希望有助于实际教学的发展。 展开更多
关键词 分类讨论 初中数学 应用
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在个性化教育新形势背景下优化初中体育教学创新改革对策 被引量:1
18
作者 潘杰 《华人时刊·校长版》 2017年第6期66-67,共2页
个性化教学起源于西方,顾名思义,指的是以学生自身特色为教育基础,不断的培养具有学生个人特色的学习习惯和学习能力。个性化的教学作为推动我国素质教育的有力工具,是响应我国新课改号召下的舶来品,笔者从初中体育教学个性发展的意义... 个性化教学起源于西方,顾名思义,指的是以学生自身特色为教育基础,不断的培养具有学生个人特色的学习习惯和学习能力。个性化的教学作为推动我国素质教育的有力工具,是响应我国新课改号召下的舶来品,笔者从初中体育教学个性发展的意义对如何优化注重体育教学措施进行一个简要的探讨和研究。 展开更多
关键词 个性化教育 体育教学 教学创新 改革对策 初中 优化 个性化教学 学习能力
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观评课应解决的三个问题——以福建省教师教育教学比赛观评课环节为例
19
作者 郑志平 《体育教学》 2023年第10期41-42,共2页
“观评课”是课堂教学研究最常见、最基本的一种途径与手段。教而不研则浅,对课堂教与学活动的观察、分析和研究,不仅可以增强课堂教学的有效性,还能促进教师的专业发展。在“竞争”与“共赢”并存的体育教师教育教学比赛中,“观评课”... “观评课”是课堂教学研究最常见、最基本的一种途径与手段。教而不研则浅,对课堂教与学活动的观察、分析和研究,不仅可以增强课堂教学的有效性,还能促进教师的专业发展。在“竞争”与“共赢”并存的体育教师教育教学比赛中,“观评课”是不可或缺的一环。本文站在竞赛评委的角度,针对观评课竞赛中参赛选手存在的问题,如缺乏准确定位、无法聚焦素养、难以深层建议等,紧扣《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的理念目标,从分析、迁移、建议等角度,提出解决策略。 展开更多
关键词 观评课 问题 教育教学
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经历 思考 感悟——谈探索前行中的体育教材 被引量:1
20
作者 郑志平 《体育教学》 2012年第9期34-35,共2页
我们现在提倡的某些知识,历史上可能以其他的面貌出现过;我们现在忽略的,历史上可能曾发挥过巨大作用。我是一位体育教师,走过传统体育教学,经历课改,不断探索前行。打开尘封的记忆,记录体育教材一路走来的历程,笔者将所思、所悟与各同... 我们现在提倡的某些知识,历史上可能以其他的面貌出现过;我们现在忽略的,历史上可能曾发挥过巨大作用。我是一位体育教师,走过传统体育教学,经历课改,不断探索前行。打开尘封的记忆,记录体育教材一路走来的历程,笔者将所思、所悟与各同仁交流,旨在抛砖引玉。 展开更多
关键词 体育教材 经历 感悟 传统体育教学 体育教师 抛砖引玉 历史
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