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高职机械工程创新创业人才培养模式探索与实践--以福州职业技术学院为例
被引量：
20
1
作者
戴飞铭
舒良荣
《职业技术教育》
北大核心
2020年第8期49-52,共4页
在创新创业人才培养过程中,福州职业技术学院机械工程专业探索采用"项目导入+专利驱动+专创融合+实习实践"培养模式,即以第一、第二课堂培养创新创业素质,以专利发明驱动创新实践,以创新创业大赛检验创新创业能力,以毕业实习...
在创新创业人才培养过程中,福州职业技术学院机械工程专业探索采用"项目导入+专利驱动+专创融合+实习实践"培养模式,即以第一、第二课堂培养创新创业素质,以专利发明驱动创新实践,以创新创业大赛检验创新创业能力,以毕业实习平台对接产业创新创业人才需求,构建起"全闭环四步法"创新创业型人才培养体系。该模式极大地激发了学生的学习主观能动性,培育出具备技术创新、产品研发、团队管理、运营服务等综合能力的机械复合型人才。
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关键词
高职院校
双创教育
机械工程
项目导入
专利驱动
专创融合
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职称材料
教师教学能力在创新创业教育中的实践应用——以“产生创业想法”为例
2
作者
杨颖
曹瑛
董钦
《绿色科技》
2020年第23期266-267,共2页
指出了教学能力是一种心理特征,表现为教师达到教学目标、顺利完成教学活动的意愿,是完成教学活动所展现的能量和本领。教学能力是教师职业的重要组成部分,是教师通过教学实践表现出的一种职业素质,包含了课前的教学设计能力,课中的教...
指出了教学能力是一种心理特征,表现为教师达到教学目标、顺利完成教学活动的意愿,是完成教学活动所展现的能量和本领。教学能力是教师职业的重要组成部分,是教师通过教学实践表现出的一种职业素质,包含了课前的教学设计能力,课中的教学实施能力、教学评价能力和课后的教学反思能力。重点探讨了教师教学能力在创新创业课堂实施过程中的体现:即通过教学实施能力和教学评价能力的合理运用,在创新创业课堂上构建以"学生为中心,以学习为中心"的教学模式,安排可行的要求与任务,运用恰当的方法与技术,突破教学重难点,实现师生、生生的全面良性互动。
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关键词
教学能力
教学实施
教学评价
创新创业教育
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职称材料
基于蓝墨云班课的创新创业课程翻转课堂研究
3
作者
杨颖
《江西电力职业技术学院学报》
CAS
2019年第11期89-90,共2页
信息化时代下,传统的教学方式早已不适应当代大学生的学习习惯。尤其是高职学生,他们思维活跃,资讯能力强,能熟练使用信息化教学工具,对理论知识缺乏兴趣,对课堂讲授的方式接受度低,更乐于接受有自主决定权的学习方式。以信息化教学工...
信息化时代下,传统的教学方式早已不适应当代大学生的学习习惯。尤其是高职学生,他们思维活跃,资讯能力强,能熟练使用信息化教学工具,对理论知识缺乏兴趣,对课堂讲授的方式接受度低,更乐于接受有自主决定权的学习方式。以信息化教学工具蓝墨云班课在创新创业课程教学实施中的运用为例,说明在课程实践中使用信息化教学工具能够有效实现翻转课堂,凸显学生学习的主体地位,提升学生学习的积极性和主动性,培养良好的学习习惯。
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关键词
翻转课堂
创新创业
蓝墨云班课
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职称材料
题名
高职机械工程创新创业人才培养模式探索与实践--以福州职业技术学院为例
被引量：
20
1
作者
戴飞铭
舒良荣
机构
福州
职业技术学院
福州
职业技术学院
创新
创业
学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第8期49-52,共4页
基金
福建省教育科学2018年“十三五”规划重点课题“双创大赛视角下的高职机械工程复合型人才培养模式研究”(2018CG00545),主持人:戴飞铭。
文摘
在创新创业人才培养过程中,福州职业技术学院机械工程专业探索采用"项目导入+专利驱动+专创融合+实习实践"培养模式,即以第一、第二课堂培养创新创业素质,以专利发明驱动创新实践,以创新创业大赛检验创新创业能力,以毕业实习平台对接产业创新创业人才需求,构建起"全闭环四步法"创新创业型人才培养体系。该模式极大地激发了学生的学习主观能动性,培育出具备技术创新、产品研发、团队管理、运营服务等综合能力的机械复合型人才。
关键词
高职院校
双创教育
机械工程
项目导入
专利驱动
专创融合
Keywords
higher vocational colleges
entrepreneurship and innovation education
mechanical engineering
project introduction
patent driving
specialty-innovation integration
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
教师教学能力在创新创业教育中的实践应用——以“产生创业想法”为例
2
作者
杨颖
曹瑛
董钦
机构
福州
职业技术学院
创新
创业
学院
出处
《绿色科技》
2020年第23期266-267,共2页
文摘
指出了教学能力是一种心理特征,表现为教师达到教学目标、顺利完成教学活动的意愿,是完成教学活动所展现的能量和本领。教学能力是教师职业的重要组成部分,是教师通过教学实践表现出的一种职业素质,包含了课前的教学设计能力,课中的教学实施能力、教学评价能力和课后的教学反思能力。重点探讨了教师教学能力在创新创业课堂实施过程中的体现:即通过教学实施能力和教学评价能力的合理运用,在创新创业课堂上构建以"学生为中心,以学习为中心"的教学模式,安排可行的要求与任务,运用恰当的方法与技术,突破教学重难点,实现师生、生生的全面良性互动。
关键词
教学能力
教学实施
教学评价
创新创业教育
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于蓝墨云班课的创新创业课程翻转课堂研究
3
作者
杨颖
机构
福州
职业技术学院
创新
创业
学院
出处
《江西电力职业技术学院学报》
CAS
2019年第11期89-90,共2页
文摘
信息化时代下,传统的教学方式早已不适应当代大学生的学习习惯。尤其是高职学生,他们思维活跃,资讯能力强,能熟练使用信息化教学工具,对理论知识缺乏兴趣,对课堂讲授的方式接受度低,更乐于接受有自主决定权的学习方式。以信息化教学工具蓝墨云班课在创新创业课程教学实施中的运用为例,说明在课程实践中使用信息化教学工具能够有效实现翻转课堂,凸显学生学习的主体地位,提升学生学习的积极性和主动性,培养良好的学习习惯。
关键词
翻转课堂
创新创业
蓝墨云班课
Keywords
Flipped classroom
Innovation and Entrepreneurship
“Blue Ink”cloud class
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职机械工程创新创业人才培养模式探索与实践--以福州职业技术学院为例
戴飞铭
舒良荣
《职业技术教育》
北大核心
2020
20
下载PDF
职称材料
2
教师教学能力在创新创业教育中的实践应用——以“产生创业想法”为例
杨颖
曹瑛
董钦
《绿色科技》
2020
0
下载PDF
职称材料
3
基于蓝墨云班课的创新创业课程翻转课堂研究
杨颖
《江西电力职业技术学院学报》
CAS
2019
0
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职称材料
已选择
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