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1
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在小学劳动教育中推进五育融合的思考与探索 |
郑芝玲
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《福建教育研究》
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2022 |
0 |
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2
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在想象中走进诗词的山水画面 |
王丽萱
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《语文教学与研究》
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2019 |
0 |
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3
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如何利用说理构建数学高效课堂 |
孙婷
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《西部素质教育》
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2019 |
15
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4
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项目式学习在小学道德与法治教学中的应用策略 |
张葵
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《亚太教育》
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2024 |
4
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5
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“双减”背景下构建小学英语思维课堂的有效对策 |
雷婷婷
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《亚太教育》
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2024 |
0 |
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6
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汉字溯源:小学语文识字教学的策略探析 |
郑敏
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《福建教育学院学报》
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2023 |
2
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7
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小学高年级数学练习设计的优化策略 |
胡焕青
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《西部素质教育》
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2019 |
2
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8
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“靶向”学情顺学而教“深融”延学——以“分数的初步认识(二)”教学为例 |
孙婷
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《小学教学参考》
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2023 |
1
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9
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“生本”理念下小学数学 “话题”式说理活动探析 |
林萍
胡焕青
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《福建教育研究》
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2023 |
0 |
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10
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小学数学核心问题的设计与应用 |
占丽平
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《基础教育研究》
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2021 |
1
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11
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细品称呼，提高阅读评鉴能力 |
赵丽菊
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《天津教育》
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2019 |
1
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12
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“明标·明道·明法”:小学习作单元精读课文教学路径探析 |
郑敏
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《福建教育学院学报》
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2022 |
0 |
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13
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基于儿童立场的革命文化题材课文“文道统一”教学策略探索 |
郑敏
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《福建基础教育研究》
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2021 |
0 |
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14
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“核心问题”导向的数学课堂教学的实践与思考 |
胡焕青
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《教育探究》
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2020 |
0 |
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15
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关于“问”的思考 |
林惠平
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《读与写（上旬）》
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2019 |
0 |
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16
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基于核心素养的小学习作教学策略研究 |
苏幼平
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《福建教育研究》
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2021 |
0 |
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17
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有效导学,发展数学学习力——以《长方体和正方体的体积》为例 |
林锦城
胡焕青
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《福建教育》
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2020 |
0 |
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18
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聚焦·拓展·深化:让课后作业真正为学习“增值”--以“长方形和正方形的周长”为例 |
孙婷
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《福建教育》
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2022 |
0 |
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19
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有理说理 培养数学学习力 |
胡焕青
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《中小学教学研究》
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2021 |
0 |
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20
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例谈习作教学中的“自我修改” |
苏幼平
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《小学语文教学》
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2019 |
0 |
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