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践行“真·爱教育” 滋养幸福成长——福安实小南湖校区特色办学探索与实践 被引量：1
1
作者 郑芝玲 《福建陶研》 2015年第1期9-13,共5页
学校只有办出特色,办出个性,才能实现学生全面而有个性的发展,这是深化素质教育的基本要求。近年来,实小南湖校区立足校情,确立“传承行知思想,践行真爱教育,滋养幸福成长”的特色办学主题,并借助环境濡染、制度营造、课程设置、课堂改... 学校只有办出特色,办出个性,才能实现学生全面而有个性的发展,这是深化素质教育的基本要求。近年来,实小南湖校区立足校情,确立“传承行知思想,践行真爱教育,滋养幸福成长”的特色办学主题,并借助环境濡染、制度营造、课程设置、课堂改革、活动助推等路径开展创建工作,有效促进了学校的优质发展。 展开更多
关键词 真爱教育 特色办学 学校发展
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借道语文巧点拨 媒体助力显价值
2
作者 郭雪华 《文理导航》 2018年第3期84-84,91,共2页
《品德与生活（社会）》是小学阶段开设的一门综合课程,其综合性首先体现在课程内容上,因其主题类别多,涵盖面广,且要求与学生生活链接,导致现行教材存在较大的局限性,因此,2011版课程标准鼓励教师灵活使用教材,整合多种教学素材进行教... 《品德与生活（社会）》是小学阶段开设的一门综合课程,其综合性首先体现在课程内容上,因其主题类别多,涵盖面广,且要求与学生生活链接,导致现行教材存在较大的局限性,因此,2011版课程标准鼓励教师灵活使用教材,整合多种教学素材进行教学。而在实际教学中,笔者发现教学素材并不难寻,难的是如何处理教学素材,从而将其价值最大程度挖掘出来,而这正是提升品德教学实效之关键。作为一名长期从事语文教学又兼任品德学科教学的教师,笔者尝试移值语文教学之法,辅之以现代多媒体教学技术,让各类教学素材都能彰显其独特价值。当然,＂借道语文＂并非是将品德课上成语文课,其目的直接指向实现教学的＂有效性＂。 展开更多
关键词 语文 品德教学 有效性
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