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新疆高校隐性课程对民族团结教育的影响 被引量：1
1
作者 蒋小玉 苏刚刚 《河南农业》 2014年第8期26-27,共2页
隐性课程来源于国外,在20世纪80年代引入我国,并即刻被广大学者所关注。隐性课程对促进学生全面发展有积极的作用。在多民族聚居的新疆,民族团结是各项事务顺利开展的前提,因此,在高校开展民族团结教育有利于推动团结进程。由于隐性课... 隐性课程来源于国外,在20世纪80年代引入我国,并即刻被广大学者所关注。隐性课程对促进学生全面发展有积极的作用。在多民族聚居的新疆,民族团结是各项事务顺利开展的前提,因此,在高校开展民族团结教育有利于推动团结进程。由于隐性课程的潜在性、持久性,对民族团结教育的效果也产生了积极的影响。 展开更多
关键词 新疆高校 隐性课程 民族团结教育
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高校学生组织文化建设中从众心理的积极运用
2
作者 李刚 《大观周刊》 2012年第6期154-154,145,共2页
高校大学生从众的例子屡见不鲜，研究者往往只关注从众心理的负面影响，而忽略其积极因素。实际上，从众心理对于学生组织文化建设而言，具有导向作用、凝聚作用、约束与规范作用。因此，应从营造和谐的群体校园文化氛围、实施潜移默化... 高校大学生从众的例子屡见不鲜，研究者往往只关注从众心理的负面影响，而忽略其积极因素。实际上，从众心理对于学生组织文化建设而言，具有导向作用、凝聚作用、约束与规范作用。因此，应从营造和谐的群体校园文化氛围、实施潜移默化的道德教育、积极帮助大学生规划学习生涯等方面入手，充分发挥从众心理在高校学生组织文化建设中的积极运用，做好育人工作。 展开更多
关键词 从众心理 积极因素 组织文化
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