“组合图形的面积”教学实录与评析

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作者 卢秀娟(执教) 王泰臣(评析) 《小学教学（数学版）》 2013年第6期42-45,共4页

生：五边形、不规则图形、组合图形……师：这几个同学的说法都有道理，这个五边形可以分成哪些基本图形？生：它可以分成一个梯形和一个长方形。师：也可以说这个图形是由长方形和梯形组成的。像这样由两个或者两个以上的基本图形组成... 生：五边形、不规则图形、组合图形……师：这几个同学的说法都有道理，这个五边形可以分成哪些基本图形？生：它可以分成一个梯形和一个长方形。师：也可以说这个图形是由长方形和梯形组成的。像这样由两个或者两个以上的基本图形组成的新图形，我们把它叫做组合图形。（板书：组合图形） 展开更多

关键词 不规则图形 教学实录 面积 组合图形 基本图形 五边形 长方形 梯形

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小学数学实现高效课堂的要素

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作者 杨光福 《教育科学论坛》 2018年第14期60-62,共3页

高效课堂是指教学能高效率达成目标的课堂,具体而言,指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且教育教学的影响力较持续的课堂。国内外对高效课堂的研究和论述颇多,但总体讲“理想”高于“现实”,教师... 高效课堂是指教学能高效率达成目标的课堂,具体而言,指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且教育教学的影响力较持续的课堂。国内外对高效课堂的研究和论述颇多,但总体讲“理想”高于“现实”,教师在具体实施时往往会忽视课堂最本质的东西。笔者认为,达成高效课堂最根本的是“以学定教”。首先要树立教书育人的理念,其次要坚持自主发现的原则,再次要采取分层教学的方法, 展开更多

关键词 高效课堂 小学数学 教学任务 有效课堂 教育教学 以学定教 教书育人 自主发现

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“升与毫升”课堂实录及评析

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作者 卢秀娟（执教） 李卫红（评析） 《小学教学（数学版）》 2008年第1期24-26,共3页

教学内容： 新世纪小学数学五年级下册第四单元“体积单位”第二课时。

关键词 “升与毫升” 课堂实录 教学内容 小学数学 五年级 课时 下册

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“认识负数”教学实录与评析

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作者 王泰臣（执教） 胡开勇（评析） 《小学教学（数学版）》 2010年第9期32-33,共2页

1．复习旧数．引出新数。 师：苏南小学现有学生3600人。3600是一个整数。其中六年级学生人数约占全校总人数的1/6,1/6是一个分数。昨晚天气预报说：本地最低气温是15度，记作15℃；乌鲁木齐的最低气温是0度，记作0℃：；沈阳的最低气... 1．复习旧数．引出新数。 师：苏南小学现有学生3600人。3600是一个整数。其中六年级学生人数约占全校总人数的1/6,1/6是一个分数。昨晚天气预报说：本地最低气温是15度，记作15℃；乌鲁木齐的最低气温是0度，记作0℃：；沈阳的最低气温是零下8度。同学们，零下温度还能用学过的数记录吗？ 展开更多

关键词 教学实录 负数 学生人数 天气预报 乌鲁木齐 六年级 气温 小学

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在自主探索中建构数学模型——“三角形边的关系”教学片段及思考

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作者 王泰臣 《小学教学（数学版）》 2016年第3期21-23,共3页

[片段一]提出问题,初步探索1.复习铺垫。师：（屏幕出示三角形）同学们,请看屏幕。这几个是什么图形？生：这些都是三角形。师：三角形是我们早已认识的老朋友,在这些三角形中都有什么？生：三角形有3条边、3个角、3个顶点。师：说得很... [片段一]提出问题,初步探索1.复习铺垫。师：（屏幕出示三角形）同学们,请看屏幕。这几个是什么图形？生：这些都是三角形。师：三角形是我们早已认识的老朋友,在这些三角形中都有什么？生：三角形有3条边、3个角、3个顶点。师：说得很好!三角形的3条边其实就是3条线段。 展开更多

关键词 三角形 教学片段 数学模型 自主 提出问题 屏幕 铺垫 同学

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在自主探索中建构数学模型——四年级(下)“三角形边的关系”教学导引

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作者 王泰臣 《中小学数学（小学版）》 2016年第7期50-53,共4页

教材呈现 西师版小学数学关于“三角形边的关系”安排了一道例题的教学，一个课堂活动，三道练习题。其教学是在认识三角形有三条边、三个角、三个顶点以及三角形高的基础上对三角形特征的进一步认识。例3是把一根吸管任意剪成3段，看... 教材呈现 西师版小学数学关于“三角形边的关系”安排了一道例题的教学，一个课堂活动，三道练习题。其教学是在认识三角形有三条边、三个角、三个顶点以及三角形高的基础上对三角形特征的进一步认识。例3是把一根吸管任意剪成3段，看能不能围成1个三角形。 展开更多

关键词 三角形 教学 数学模型 四年级 导引 自主 小学数学 课堂活动

原文传递

“24时计时法”教学片断分析

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作者 王泰臣 《中小学数学（小学版）》 2013年第5期62-63,共2页

对比是思维的基础，是一种常用的思维方式。小学生在学习过程中的辨识能力较差，很容易出现混淆不清的情况。小学数学中的一些相似概念学生容易混为一谈，需要进行对比；计算教学中的前后知识之间具有一定的联系，同时又有区别，需要进... 对比是思维的基础，是一种常用的思维方式。小学生在学习过程中的辨识能力较差，很容易出现混淆不清的情况。小学数学中的一些相似概念学生容易混为一谈，需要进行对比；计算教学中的前后知识之间具有一定的联系，同时又有区别，需要进行对比等等。在课堂教学中运用对比的教学方法，引导学生对知识进行横向和纵向的对比，实现异中求同、同中求异，会使教学达到事半功倍的效果。听一位老师教学“24时计时法”，印象非常深刻，亮点是该教师多次进行对比教学，有效地实现了教学目标。 展开更多

关键词 教学片断 计时 对比教学 思维方式 辨识能力 学习过程 小学数学 计算教学

原文传递

“探索式教学”的基本策略 被引量：2

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作者 杨光福 《四川教育》 2002年第10期33-33,共1页

关键词 小学数学 探索式教学 基本策略

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关注学习过程 追求有效课堂——观卢秀娟老师的“升与毫升”有感 被引量：1

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作者 李卫红 《四川教育》 2007年第10期20-20,共1页

如何在朴实的课堂中关注学生的数学学习过程,使课堂教学更加有效,这一直是我们需要关注和思考的。卢老师执教的“升与毫升”一课,在对学生数学学习过程的关注和课堂教学活动的有效性方面体现得非常充分。

关键词 数学学习过程 “升与毫升” 有效课堂 老师 课堂教学活动 有效性 学生 朴实

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兴趣是最好的老师——浅谈小学数学的趣味教学方法

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作者 殷虹桥 《成功》 2017年第8期99-99,共1页

现代教育心理学发现,学生是否具有充分的学习兴趣从很大程度上决定了学生的学习主动性和效率。因此,兴趣老师有兴趣课堂就能培养有兴趣的学生,学生更主动积极的进行数学学习,从而提高课堂教学的质量和效率。

关键词 兴趣 小学数学 趣味教学

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抓住“模糊点”,在问题中生成

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作者 杨光福 《四川教育》 2006年第9期38-38,共1页

关键词 “轴对称图形” 教学片断 多媒体教学 “模糊点” 动态生成 课堂提问 小学 数学教学

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