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基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究 被引量:578
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作者 胡杰辉 伍忠杰 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2014年第6期40-45,共6页
本研究报告一项基于自建MOOC的校本大学英语翻转课堂教学实践。文章首先基于MOOC的典型特征分析了大学英语借力MOOC的课程论依据,接下来报告了校本大学英语MOOC建设和翻转课堂教学的具体实践。对学习者调查反馈的定量和定性数据分析表明... 本研究报告一项基于自建MOOC的校本大学英语翻转课堂教学实践。文章首先基于MOOC的典型特征分析了大学英语借力MOOC的课程论依据,接下来报告了校本大学英语MOOC建设和翻转课堂教学的具体实践。对学习者调查反馈的定量和定性数据分析表明,基于MOOC的翻转课堂教学模式适用于大学英语教学,MOOC和翻转课堂教学均得到了学生的高度认可,二者协同能充分发挥信息技术和外语教学深度融合的混合式学习潜能。 展开更多
关键词 MOOC 翻转课堂 外语教育 教学模式
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混合式外语教学的理论内涵与研究范式 被引量:59
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作者 胡杰辉 《外语界》 CSSCI 北大核心 2021年第4期2-10,共9页
本文首先分析了混合式教学的概念演变,重点讨论混合概念的存废之争、广义与狭义之争、BLL与CALL之争,然后从物理层、技术层、学习理论层和教学理论层阐述了混合式教学的多维内涵,提出超越物理时空混合,注重教学生态构建,整合多元二语习... 本文首先分析了混合式教学的概念演变,重点讨论混合概念的存废之争、广义与狭义之争、BLL与CALL之争,然后从物理层、技术层、学习理论层和教学理论层阐述了混合式教学的多维内涵,提出超越物理时空混合,注重教学生态构建,整合多元二语习得理论,建立线上线下师生探究共同体。未来研究需要坚持系统的认识论,从混合生态构建视角融合多种研究方法和理论,聚焦混合式外语教学的促学机制、教学评价和系统设计三个关键议题,挖掘系统证据,推动中国特色混合式外语教学理论与实践发展。 展开更多
关键词 混合式外语教学 理论内涵 研究范式 混合生态
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近十年我国高校外语教师教育研究文献评析 被引量:51
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作者 高云峰 李小光 《外语界》 CSSCI 北大核心 2007年第4期56-64,共9页
高校外语教师教育问题逐渐引起重视,并成为外语界和教育界的热门话题。本文通过文献研究并对照、国外TESOL语言教师教育研究,回顾分析了90年代以来我国高校外语教师教育与专业发展研究观状,找出存在的问题,指出今后的研究方向、趋... 高校外语教师教育问题逐渐引起重视,并成为外语界和教育界的热门话题。本文通过文献研究并对照、国外TESOL语言教师教育研究,回顾分析了90年代以来我国高校外语教师教育与专业发展研究观状,找出存在的问题,指出今后的研究方向、趋势、研究重点,提出建议和对策。 展开更多
关键词 高校 外语教师 教师教育 现状
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中国学习者英语课堂焦虑情绪对比:翻转vs.传统 被引量:44
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作者 高照 李京南 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2016年第1期37-42,共6页
语言学习效果深受学习者情绪影响。本研究采用"外语课堂焦虑问卷"(FLCAS)和半结构化访谈,对比分析大学英语翻转课堂和传统课堂上学生焦虑情绪的异同。研究发现:1翻转课堂中学习者的焦虑情绪显著高于传统课堂,但所焦虑的内容... 语言学习效果深受学习者情绪影响。本研究采用"外语课堂焦虑问卷"(FLCAS)和半结构化访谈,对比分析大学英语翻转课堂和传统课堂上学生焦虑情绪的异同。研究发现:1翻转课堂中学习者的焦虑情绪显著高于传统课堂,但所焦虑的内容比较一致;2工具型动机学习者焦虑情绪高于融合型动机学习者;3水平越高的学习者感受到的焦虑越低。研究结果有助于改进和提高翻转课堂的教学设计,调动学习者外语学习的积极情绪。 展开更多
关键词 焦虑 大学英语 翻转课堂
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运用仿真情景对话培养英语口头交际能力——交际策略训练实验报告 被引量:31
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作者 曾路 李超 《外语界》 CSSCI 北大核心 2005年第4期41-47,共7页
本文是一种运用与人们实际生活中的谈话很接近的仿真情景对话(scenario)使学生进行有意识的交际策略训练,培养学生的英语口头交际能力的实验性研究。研究结果表明,通过对语言学习者进行交际策略训练,可以增强他们的交际策略观念;... 本文是一种运用与人们实际生活中的谈话很接近的仿真情景对话(scenario)使学生进行有意识的交际策略训练,培养学生的英语口头交际能力的实验性研究。研究结果表明,通过对语言学习者进行交际策略训练,可以增强他们的交际策略观念;教师将模仿真实、自然的交际活动引入课堂教学,提供练习及提高策略能力的机会,能对学生更多地使用成就策略进行有效的口头交际起到积极的作用。 展开更多
关键词 仿真情景对话 交际策略 交际能力
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大学外语教师课程思政教学能力现状及发展需求研究 被引量:37
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作者 张文霞 赵华敏 胡杰辉 《外语界》 CSSCI 北大核心 2022年第3期28-36,共9页
大学外语教师的课程思政教学能力是提高课程和人才培养质量的关键保障。本研究探讨了外语课程思政教学能力的概念内涵,并从5个维度编制了外语课程思政教学能力现状和发展需求问卷。调查结果表明,大学外语教师整体上课程思政意识强烈,注... 大学外语教师的课程思政教学能力是提高课程和人才培养质量的关键保障。本研究探讨了外语课程思政教学能力的概念内涵,并从5个维度编制了外语课程思政教学能力现状和发展需求问卷。调查结果表明,大学外语教师整体上课程思政意识强烈,注重专业知识学习,具备较强的课程思政教学实践技能,但课程思政教学资源建设、教学设计、评价反馈等能力需要进一步提升。研究进而从个人和院校管理两个层面提出了提升大学外语教师课程思政教学能力的相关措施建议。 展开更多
关键词 大学外语教师 课程思政 教学能力 现状 提升建议
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试析《道德经》翻译的多样性 被引量:23
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作者 廖敏 《西南民族学院学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2004年第9期333-336,共4页
博大精深的《道德经》吸引着无数西方学者不断地对它做出新的阐释 ,使之成为除《圣经》以外英译本最多的经典著作。原文本的开放性和译者的前理解使译文产生多样化具备了可能性和必然性 ,而译者主体性使多样化的翻译最终得以实现。置身... 博大精深的《道德经》吸引着无数西方学者不断地对它做出新的阐释 ,使之成为除《圣经》以外英译本最多的经典著作。原文本的开放性和译者的前理解使译文产生多样化具备了可能性和必然性 ,而译者主体性使多样化的翻译最终得以实现。置身文化翻译的大背景之中 ,阐释学为理解和分析多样化的译本提供了很好的视角和方法。通过剖析《道德经》翻译多样化产生的原因 。 展开更多
关键词 《道德经》 多样性 开放性 前理解 译者主体性
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外语翻转课堂促学效能差异的对比研究 被引量:37
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作者 胡杰辉 《外语界》 CSSCI 北大核心 2017年第6期20-28,共9页
本研究基于大学英语翻转课堂教学实践,对比分析了同一翻转课堂教学模式下正性和负性体验学习者的有效学习机制差异。数据驱动的探索性因子分析显示,两组学习者的有效学习受到5个共同因子的影响,但两组学习者有效学习因子结构的促学效能... 本研究基于大学英语翻转课堂教学实践,对比分析了同一翻转课堂教学模式下正性和负性体验学习者的有效学习机制差异。数据驱动的探索性因子分析显示,两组学习者的有效学习受到5个共同因子的影响,但两组学习者有效学习因子结构的促学效能机制不同,正性体验学习者的首要促学因子是课堂活动促学效能,负性体验学习者的首要促学因子是在线任务促学效能。研究结果表明,外语翻转课堂有效促学依赖于学习者从网络环境的语言输入学习成功过渡到课堂环境的语言输出运用,二者互动协同才能最大化发挥翻转课堂教学模式的促学效能。 展开更多
关键词 翻转课堂 促学效能 机制差异 探索性因子分析
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新闻报道英语与社论英语的功能语篇分析 被引量:20
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作者 周军 楚军 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2005年第5期364-369,共6页
本文试图对新闻英语的报纸新闻报道和报纸社论两个次语体的文体特征进行比较研究,旨在加深对新闻英语文体特征的总体认识和对其次语体文体特征的差异性的进一步了解。研究应用Halliday的系统功能语言学理论指导下的“功能语篇分析”模式... 本文试图对新闻英语的报纸新闻报道和报纸社论两个次语体的文体特征进行比较研究,旨在加深对新闻英语文体特征的总体认识和对其次语体文体特征的差异性的进一步了解。研究应用Halliday的系统功能语言学理论指导下的“功能语篇分析”模式,从文化语境、情景语境和语言使用几个方面对在英国发表的有关2003年上半年发生在中国及其它地区的SARS疫情的三篇新闻报道和三篇社论进行量化分析,深入讨论和分析了新闻报道英语和社论英语文体特征的异同情况。 展开更多
关键词 功能语篇分析 新闻英语 新闻报道英语 社论英语
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报纸新闻标题的功能研究 被引量:26
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作者 楚军 周军 《四川外语学院学报》 北大核心 2006年第4期89-93,共5页
报纸新闻标题既体现出语义、语用和美学功能的完美结合,又通过其及物系统实现构筑社会现实、传播意识形态的概念功能,通过语气—情态系统实现建构社会身份和社会关系的人际功能,并在整篇报纸新闻语篇的信息结构中充当“已知信息”、主... 报纸新闻标题既体现出语义、语用和美学功能的完美结合,又通过其及物系统实现构筑社会现实、传播意识形态的概念功能,通过语气—情态系统实现建构社会身份和社会关系的人际功能,并在整篇报纸新闻语篇的信息结构中充当“已知信息”、主位系统中担任“主位”成分的独特身份来组建连贯语篇。 展开更多
关键词 报纸新闻标题 报纸新闻语篇 功能
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浅谈儿童文学翻译的策略 被引量:27
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作者 吴艳晖 《四川教育学院学报》 2007年第10期53-55,共3页
儿童文学翻译的目标读者是儿童,译者应该用有别于成人心理的童心去鉴赏和体会原作,然后根据儿童心理、认知和审美等特点以及儿童读者的期待选择恰当的翻译策略。
关键词 儿童文学翻译 儿童 心理 认知 翻译策略
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语码转换的分类及存在原因 被引量:15
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作者 陈耘 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 2003年第2期122-124,共3页
在日常生活中经常会有这样一类现象 ,这用社会语言学的术语来定义就是语码转换 ,即精通双语或多语的人们根据不同交际场合的需要进行不同语言的转换。同时这个概念也延伸到不同方言的转换。本文不仅阐明了语码转换这个概念的定义 ,还将... 在日常生活中经常会有这样一类现象 ,这用社会语言学的术语来定义就是语码转换 ,即精通双语或多语的人们根据不同交际场合的需要进行不同语言的转换。同时这个概念也延伸到不同方言的转换。本文不仅阐明了语码转换这个概念的定义 ,还将语码转换进行了详细的分类 ,最后提出了语码转换这个现象存在的原因。 展开更多
关键词 语码转换 分类 定义 情景转换 修辞转换 语言转换
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英语课堂教学中的跨文化交际——一项对外籍教师与中国学生的调查 被引量:20
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作者 罗明燕 邸爱英 陈韵 《阿坝师范高等专科学校学报》 2004年第4期78-82,共5页
文章以一项对大学英语教学中外籍教师的调查为基础,探讨了外教的教学风格、教学方法和教学内容,他们的教学风格、教学方法和教学内容是否被中国学生所接受,以及他们的教学效果和课堂内的跨文化交际的效果如何。同时,还分析了外教的文化... 文章以一项对大学英语教学中外籍教师的调查为基础,探讨了外教的教学风格、教学方法和教学内容,他们的教学风格、教学方法和教学内容是否被中国学生所接受,以及他们的教学效果和课堂内的跨文化交际的效果如何。同时,还分析了外教的文化背景怎样对他们的课堂教学产生影响。最后,文章指出了外教教学上的一些不足之处,旨在促进外教和中国学生的相互理解,并且使英语课堂成为跨文化交际的一个有效的场所。 展开更多
关键词 中国学生 教学风格 外籍教师 英语课堂教学 教学方法 教学内容 相互理解 跨文化交际 对外 大学英语教学
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对英汉拒绝言语行为直接性层面的调查研究 被引量:15
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作者 王爱华 吴贵凉 《西南交通大学学报(社会科学版)》 2005年第1期72-77,共6页
 对汉语和美语中的拒绝行为的直接性层面的调查研究得出以下结论:像其它言语行为一样,拒绝言语行为受情景和文化因素的制约,不同文化之间的拒绝言语行为有相同之处,也有差异。一方面,汉语和美语的拒绝行为具有相同的特征:都利用中心言...  对汉语和美语中的拒绝行为的直接性层面的调查研究得出以下结论:像其它言语行为一样,拒绝言语行为受情景和文化因素的制约,不同文化之间的拒绝言语行为有相同之处,也有差异。一方面,汉语和美语的拒绝行为具有相同的特征:都利用中心言语行为中的三个直接性等级,即,直接拒绝言语行为、否定的能力和间接拒绝言语行为;都偏向间接拒绝言语行为;情景变异趋势相似。另一方面,文化因素影响中美拒绝言语行为:美国人在拒绝言语行为上比中国人直接;汉语的情景变异程度比美语小。 展开更多
关键词 言语行为 汉语 相同 英汉 文化因素 拒绝 情景 直接性 调查研究 结论
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《政府工作报告》中有中国特色政经用语的对等翻译 被引量:16
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作者 周吉 《广西大学学报(哲学社会科学版)》 2006年第z1期167-169,共3页
本文以2000至2005年共6界《政府工作报告》为语料,在奈达等效翻译理论的基础上,从词汇层面和语篇层面入手,结合汉英语言文化差异以及对外宣传的特殊需要对其中出现的有中国特色的政治经济用语的对等翻译进行探讨和总结。
关键词 奈达 等效翻译 词汇层面 语篇层面 有中国特色的政治经济用语
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杂合中建立第三空间——从霍米·巴巴的杂合理论看谢默斯·希尼的《贝奥武甫》译本 被引量:14
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作者 李成坚 邓红 《四川外语学院学报》 北大核心 2007年第1期27-31,共5页
以后殖民主义理论家霍米·巴巴的“杂合”概念为理论视角,分析了诺贝尔奖获得者谢默斯·希尼的英译版《贝奥武甫》中的两种“杂合”现象:译者文化身份的杂合和语言的杂合,最终探讨了希尼版译文中“杂合”现象的文化意义。译本... 以后殖民主义理论家霍米·巴巴的“杂合”概念为理论视角,分析了诺贝尔奖获得者谢默斯·希尼的英译版《贝奥武甫》中的两种“杂合”现象:译者文化身份的杂合和语言的杂合,最终探讨了希尼版译文中“杂合”现象的文化意义。译本中的杂合既是译者一种后殖民文化反抗的态度与策略,同时也指涉了当今北爱尔兰多元文化构成的特征。在异质文化间的相互尊重与彼此融合中重新定义爱尔兰性——建立第三空间,则是当代北爱尔兰文化发展的方向。作为当代爱尔兰文坛主将的希尼以其翻译实践对此做了有益的尝试。 展开更多
关键词 霍米·巴巴 杂合 第三空间 谢默斯·希尼 《贝奥武甫》
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熟练晚期汉英双语者心理词典语义表征与词汇提取机制研究 被引量:16
17
作者 张文鹏 张茜 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第6期50-53,共4页
本文报告一项采用事件相关电位(ERP)技术测量熟练晚期中英双语者的实验研究。实验旨在考察两个问题:双语者心理词典的语义表征是否为两个语义系统;在对图片命名提取词汇的过程中双语者两种语言的心理词典是怎样激活并相互转换的。实验... 本文报告一项采用事件相关电位(ERP)技术测量熟练晚期中英双语者的实验研究。实验旨在考察两个问题:双语者心理词典的语义表征是否为两个语义系统;在对图片命名提取词汇的过程中双语者两种语言的心理词典是怎样激活并相互转换的。实验结果表明熟练晚期中英双语者的心理词典语义是共同表征的。运用语言特定词汇提取控制机制理论,本文探讨了本试验受试用汉语完成图片命名占用了更多认知资源的原因。 展开更多
关键词 汉英双语者 心理词典 语义表征 提取机制 事件相关电位
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浅谈高校第三课堂的建设 被引量:14
18
作者 彭焱 杨六兰 《西昌学院学报(社会科学版)》 2012年第4期141-143,共3页
高校教学的第三课堂是对传统第一和第二课堂的拓展和延伸,是基于网络技术,利用网络资源,为教师和学生提供更便捷的学习和交流机会的虚拟课堂。本文首先探讨了建设高校第三课堂的重要性和必要性,然后提出第三课堂的建设需要师生提高网络... 高校教学的第三课堂是对传统第一和第二课堂的拓展和延伸,是基于网络技术,利用网络资源,为教师和学生提供更便捷的学习和交流机会的虚拟课堂。本文首先探讨了建设高校第三课堂的重要性和必要性,然后提出第三课堂的建设需要师生提高网络信息运用技术以及相关硬件和软件设施的支撑,最后文章指出第三课堂的建设有利于实现现实课堂与虚拟课堂、课内学习和课外学习的有机结合。 展开更多
关键词 第三课堂 网络 虚拟课堂
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生态女性主义文学批评及国内研究述评 被引量:9
19
作者 付玉群 李成坚 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》 2009年第3期82-87,共6页
生态女性主义起源于1960 s,1970 s,生态女性主义文学批评发展于1990 s。它第一次从女性与自然的双重视角出发进行文学批评。在这一批评视阈中,被"边缘化"与"他者化"的女性与自然从"缺席"走入"在场&q... 生态女性主义起源于1960 s,1970 s,生态女性主义文学批评发展于1990 s。它第一次从女性与自然的双重视角出发进行文学批评。在这一批评视阈中,被"边缘化"与"他者化"的女性与自然从"缺席"走入"在场"。这较于激进的女性主义批评与单纯的生态批评有着重大突破与进步。最近数年里,国内生态女性主义文学批评研究在单篇论著、硕博论文、人文项目等方面都有所体现,其研究成就不容忽视,但却也存在诸多不足与问题,需要在几个方面进行改进与着重发展。 展开更多
关键词 生态女性主义 生态女性主义文学批评 国内研究 述评
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基于Web的多媒体新闻语料库的建设与实施——以听力教学与研究为目的的设计模型 被引量:13
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作者 杨林伟 伍忠杰 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第8期72-76,共5页
Web多媒体或多模态语料库作为第四代语料库,其建设与研究已成为研究热点。多媒体语料库具有文本、声音、视频等多种媒体共存、关联、互动的特点和优势,非常适合应用于英语听力教学实践。建立为听力教学服务的Web多媒体语料库除需要有丰... Web多媒体或多模态语料库作为第四代语料库,其建设与研究已成为研究热点。多媒体语料库具有文本、声音、视频等多种媒体共存、关联、互动的特点和优势,非常适合应用于英语听力教学实践。建立为听力教学服务的Web多媒体语料库除需要有丰富的多媒体数据库,确定语料库结构,并按照一定的标准进行格式化入库等常规建库操作之外,还需设计适于听力教学的辅助功能,如在线练习自动生成,词汇难度列表,语料可读性分析、听力新闻专有名词提取等。具备教学功能的Web多媒体语料库,使语料库教学实施更具灵活性、广适性和可操作性,有利于学习者利用语料库进行移动学习、自主学习和研究性学习,提高英语听力教学效率和效果。 展开更多
关键词 多媒体语料库 听力教学 WEB 方法 实施
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