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小学数学预习方法探索——构建高效课堂有感 被引量:7
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作者 谭建明 《学周刊(中旬)》 2016年第12期139-140,共2页
小学数学的教学中,教师常常把课堂讲解、课后练习当作学生学习的重中之重,而对于预习的重要性却视而不见,对学生进行预习的方法指导更是少之又少、凤毛麟角。这样就把课堂教学的重任全交给了教师,学生从来不会带着问题进课堂。久而久之... 小学数学的教学中,教师常常把课堂讲解、课后练习当作学生学习的重中之重,而对于预习的重要性却视而不见,对学生进行预习的方法指导更是少之又少、凤毛麟角。这样就把课堂教学的重任全交给了教师,学生从来不会带着问题进课堂。久而久之,学生主动学习的积极性就会慢慢减退,学习效果降低。本文就小学数学预习方法做一简单的论述,希望给数学教学注入新的活力。 展开更多
关键词 小学数学 预习方法 作用
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如何让小学数学教学“活”起来
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作者 赵敏 《学周刊(中旬)》 2016年第9期143-144,共2页
小学数学是小学生必修的一门基础学科,如何把数学课上得生动有趣,使数学课"活"起来,是每一位数学教师都应该认真思索的问题。让课堂"活"起来,其实是让学生在课上"活"起来,让学生变得积极主动,能够激发起... 小学数学是小学生必修的一门基础学科,如何把数学课上得生动有趣,使数学课"活"起来,是每一位数学教师都应该认真思索的问题。让课堂"活"起来,其实是让学生在课上"活"起来,让学生变得积极主动,能够激发起学生的主观能动性,使他们自觉地探索新知。如何让小学数学课堂"活"起来,笔者对此谈几点粗浅的认识。 展开更多
关键词 小学数学 教学 生动活泼
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创新小学语文教学模式浅探
3
作者 方三国 《广西教育》 2016年第37期79-80,共2页
小学低年级学生好奇心强、爱动脑筋,思维活跃,具有很强的可塑性和创造能力,他们喜欢新奇有趣的事物和新颖活泼的环境。作为知识引导者的语文教师,需要根据学生的这一年龄特点改革创新教学模式,培养学生观察的能力和创新能力。教师... 小学低年级学生好奇心强、爱动脑筋,思维活跃,具有很强的可塑性和创造能力,他们喜欢新奇有趣的事物和新颖活泼的环境。作为知识引导者的语文教师,需要根据学生的这一年龄特点改革创新教学模式,培养学生观察的能力和创新能力。教师要从教学实际出发,突破传统教学的禁锢,带给学生新颖、有效的语文课堂。 展开更多
关键词 模式 教学质量 渗透
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小学数学应用题教学策略研究 被引量:23
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作者 马德录 《学周刊》 2017年第8期57-58,共2页
现阶段,小学数学应用题教学效果并不理想,存在"教师怕教,学生怕学"的现象。小学数学教师必须重视应用题教学,采取有效的策略,创新应用题教学,激活学生的数学思维,提高学生的解题能力。
关键词 应用题教学 审题 解题思路 发散思维
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小学数学生活化的必要性及其实施策略分析 被引量:15
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作者 王希军 《学周刊》 2017年第8期118-119,共2页
《数学课程标准》指出:"教学中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程,获取积极的情感体验,感受数学的力... 《数学课程标准》指出:"教学中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程,获取积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识和基本技能。"基于这一缘由,数学教师应当注重使学生在数学知识学习过程中感受到数学知识乃是源自真实生活,进而使学生将自身的实际生活体验同数学知识学习相结合,进而构建生活化数学教学情境。 展开更多
关键词 小学数学 生活化 教学情境
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小学语文随文识字教学方法探讨 被引量:13
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作者 张惠娟 《学周刊》 2017年第5期37-38,共2页
识字是小学语文教学的一项重要内容,尤其是对于低年级的小学生来说,识字是他们的主要学习任务。随文识字是一种区别于传统识字教学的方法,是让学生在特定的语言环境中来感知、学习、理解和掌握文字,不仅避免了识字学习的枯燥乏味,也提... 识字是小学语文教学的一项重要内容,尤其是对于低年级的小学生来说,识字是他们的主要学习任务。随文识字是一种区别于传统识字教学的方法,是让学生在特定的语言环境中来感知、学习、理解和掌握文字,不仅避免了识字学习的枯燥乏味,也提高了学生的识字效果。因此,小学语文教师充分利用这种教学方法,让学生在具体的语言环境中学习生字,体会识字的乐趣,积累基础知识。 展开更多
关键词 小学语文 随文识字 方法
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浅析农村小学小班额数学生活化教学方法 被引量:10
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作者 张峰 《学周刊》 2018年第14期106-107,共2页
随着教育改革的不断深入推行,农村小学教学也要顺应教育改革的形式和要求,不断创新,结合实际,革新教育教学方式。在农村小学小班额数学教学的实际中,生活化的教学方式能够让学生将数学与生活紧密联系起来,消除数学学习中的枯燥感,让学... 随着教育改革的不断深入推行,农村小学教学也要顺应教育改革的形式和要求,不断创新,结合实际,革新教育教学方式。在农村小学小班额数学教学的实际中,生活化的教学方式能够让学生将数学与生活紧密联系起来,消除数学学习中的枯燥感,让学生在相对轻松愉悦的氛围中学习到数学知识。教师就农村小学小班额数学生活化教学的现状,对其教学方式和策略进行具体的分析。 展开更多
关键词 农村小学 数学教学 小班额教学 生活化教学
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试论如何提高小学英语课堂教学有效性 被引量:9
8
作者 殷莉君 《学周刊》 2017年第14期96-97,共2页
影响小学英语课堂教学有效性的因素有很多,如学生的学习兴趣、教师的教学方法、教学内容的选择等。因此,要想提高小学英语课堂教学有效性,教师就必须对症下药,适当调整教学内容,合理选择教学方法,激发学生的学习兴趣,进而从根本上解决... 影响小学英语课堂教学有效性的因素有很多,如学生的学习兴趣、教师的教学方法、教学内容的选择等。因此,要想提高小学英语课堂教学有效性,教师就必须对症下药,适当调整教学内容,合理选择教学方法,激发学生的学习兴趣,进而从根本上解决问题。 展开更多
关键词 小学英语 有效教学 学习兴趣 教材 课堂提问
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农村幼儿园开发利用自然资源开展创意美术活动的行动研究 被引量:8
9
作者 张娴 《学周刊》 2019年第3期174-175,共2页
农村幼儿园乡土自然资源丰富,对这些资源的开发和利用成为了幼儿园开展创意美术活动的重要渠道,有利于提高幼儿的审美能力和创新精神。幼儿教师要合理利用农村自然资源,提供动手实践的机会,引导幼儿自主寻找适宜的材料,制作自己想要的... 农村幼儿园乡土自然资源丰富,对这些资源的开发和利用成为了幼儿园开展创意美术活动的重要渠道,有利于提高幼儿的审美能力和创新精神。幼儿教师要合理利用农村自然资源,提供动手实践的机会,引导幼儿自主寻找适宜的材料,制作自己想要的美术作品,从而感受到成功的乐趣。 展开更多
关键词 幼儿园 自然资源 兰术活动 农村幼儿
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小学语文课堂导入的几点探索 被引量:8
10
作者 蔺玉花 《学周刊》 2017年第11期109-110,共2页
课堂导入是每一节课最初始的环节,是教师需要引起重视的。在小学语文教学中,教师要想激发小学生的语文学习兴趣,使学生集中注意力,就需要注意课堂导入的艺术,通过趣味导入、悬疑导入、问题导入等策略,遵循一定的原则,切实做好导入工作。
关键词 小学语文 课堂导入 基本理念
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小学语文教学中如何发挥学生的主体性 被引量:7
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作者 杨培华 《学周刊(中旬)》 2016年第5期110-111,共2页
新课标倡导教学活动要以生为本,并指出教师要依据学生的发展特点,以及语文学科的学习特点开展教学活动,同时要关注学生的个体差异,给予他们充分的尊重和关爱,进而激发他们的主体意识和求知欲。因此,在小学语文教学中,教师要树立以生为... 新课标倡导教学活动要以生为本,并指出教师要依据学生的发展特点,以及语文学科的学习特点开展教学活动,同时要关注学生的个体差异,给予他们充分的尊重和关爱,进而激发他们的主体意识和求知欲。因此,在小学语文教学中,教师要树立以生为本的教学理念,通过多种方式来激发学生的主体性。 展开更多
关键词 小学语文 课堂教学 主体性
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试论多媒体技术在幼儿园教学中的应用 被引量:7
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作者 赵玉红 《学周刊》 2017年第6期215-216,共2页
多媒体以其良好的优势已经成为备受青睐的新型教育媒体,幼儿园也开始在教学过程中引入以计算机为核心的现代教学工具。幼儿教学活动中,适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学,能活跃课堂教学氛围,充分活跃幼儿思维,使教学过程充满童心... 多媒体以其良好的优势已经成为备受青睐的新型教育媒体,幼儿园也开始在教学过程中引入以计算机为核心的现代教学工具。幼儿教学活动中,适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学,能活跃课堂教学氛围,充分活跃幼儿思维,使教学过程充满童心、童趣,激发幼儿主动学习的积极性。 展开更多
关键词 幼儿教育 多媒体技术 优势 应用
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浅谈利用自然资源开展美术教育活动的新途径 被引量:7
13
作者 张娴 《学周刊》 2018年第12期162-163,共2页
目前,农村幼儿园普遍存在办公经费不足、活动设备落后,专业师资缺乏等问题。农村幼儿园由于受活动场地、教学设备等的局限,无法实现像城区幼儿园那样正常进行美术教学活动。但是,广袤无垠的农村,天宽地广,一年四季风景优美,有大自然特... 目前,农村幼儿园普遍存在办公经费不足、活动设备落后,专业师资缺乏等问题。农村幼儿园由于受活动场地、教学设备等的局限,无法实现像城区幼儿园那样正常进行美术教学活动。但是,广袤无垠的农村,天宽地广,一年四季风景优美,有大自然特别恩赐的不竭资源。倘若农村幼儿园的美术教师能因地制宜,就地取材,对自然界中的优势资源进行挖掘,合理利用,就可以为农村幼儿学校美术教育开辟一片崭新天地。 展开更多
关键词 自然资源 美术教学 新途径
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故事教学法在小学数学课堂中的应用 被引量:6
14
作者 郑雪花 《学周刊》 2017年第8期111-112,共2页
作为真实性任务型教学的一种方式,故事教学以其趣味性和互动性的特点,在小学数学课堂中应用得越来越广泛。为了将故事教学的效果最大化,教师应在实际的教学中遵从基本的故事引入原则,从情节性、生活化等方面着手,调动学生学习数学的积... 作为真实性任务型教学的一种方式,故事教学以其趣味性和互动性的特点,在小学数学课堂中应用得越来越广泛。为了将故事教学的效果最大化,教师应在实际的教学中遵从基本的故事引入原则,从情节性、生活化等方面着手,调动学生学习数学的积极性。 展开更多
关键词 趣味性 互动性 情节性 故事
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小学语文教学中多媒体设备的应用探究 被引量:6
15
作者 陈伟畴 《学周刊》 2017年第14期140-141,共2页
小学语文教学中,利用多媒体设备的声光结合,能够使学生的记忆得以巩固,兴趣得以激发,这便是将多媒体技术引入语文课堂的理由所在。多媒体技术使教师具备了制作同教学内容相契合的课件资源的基础,也有利于构筑同课文主旨、内涵相匹配的... 小学语文教学中,利用多媒体设备的声光结合,能够使学生的记忆得以巩固,兴趣得以激发,这便是将多媒体技术引入语文课堂的理由所在。多媒体技术使教师具备了制作同教学内容相契合的课件资源的基础,也有利于构筑同课文主旨、内涵相匹配的课上情境创设。 展开更多
关键词 小学语文 多媒体技术 综合能力
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小学数学教学中存在的问题及对策 被引量:5
16
作者 桑有 《学周刊(中旬)》 2016年第6期164-165,共2页
随着新课程改革的不断深入,教师的教育观念和教学方式逐渐暴露出一些问题,影响了课堂教学效果。该文针对小学数学教学中存在的问题,总结出几点解决对策,旨在提高小学数学教学效率,促进学生全面发展。
关键词 小学数学 存在问题 解决对策
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浅谈幼儿园区域活动创设 被引量:5
17
作者 侯月蓉 《学周刊》 2018年第31期176-177,共2页
区域活动是幼儿在幼儿园生活和学习中必不可少的组成部分,是幼儿园教育改革的组成环节,幼儿园、教师和社会等多重因素会影响区域活动创设。对目前幼儿园活动区域现状进行分析,找到目前备受欢迎的幼儿园区域活动在创设中存在的问题,发现... 区域活动是幼儿在幼儿园生活和学习中必不可少的组成部分,是幼儿园教育改革的组成环节,幼儿园、教师和社会等多重因素会影响区域活动创设。对目前幼儿园活动区域现状进行分析,找到目前备受欢迎的幼儿园区域活动在创设中存在的问题,发现阻碍幼儿园区域创设中幼儿活动无法充分施展的原因,总结经验,提出推动幼儿园区域活动创设的对策建议。 展开更多
关键词 幼儿园 活动创设 区域活动 对策建议
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小学音乐教学存在的问题及对策 被引量:5
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作者 张凤娇 《学周刊(中旬)》 2016年第6期205-206,共2页
随着社会的发展与进步,人们对高效课堂的呼声越来越高,小学音乐教学也不例外。想要创建高效的小学音乐课堂,广大教师必须在实际教学中积极总结经验,将其中存在的问题及其改善措施进行汇总。文章对小学音乐教学展开探究,深入分析了其中... 随着社会的发展与进步,人们对高效课堂的呼声越来越高,小学音乐教学也不例外。想要创建高效的小学音乐课堂,广大教师必须在实际教学中积极总结经验,将其中存在的问题及其改善措施进行汇总。文章对小学音乐教学展开探究,深入分析了其中存在的问题及对策。 展开更多
关键词 小学音乐 高效课堂 问题
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浅谈如何利用自然资源开展幼儿创意美工活动来提高家园配合 被引量:4
19
作者 张艳萍 《学周刊》 2019年第4期166-167,共2页
广阔的自然资源为幼儿园美工教学提供了便利,扩大了幼儿学习和生活的空间,有利于培养幼儿的创新能力,提高家园配合效率。如何因地制宜地利用自然资源开发幼儿的美术创造力和想象力,是幼儿教育工作者探究的热点话题。幼儿教师要提高对自... 广阔的自然资源为幼儿园美工教学提供了便利,扩大了幼儿学习和生活的空间,有利于培养幼儿的创新能力,提高家园配合效率。如何因地制宜地利用自然资源开发幼儿的美术创造力和想象力,是幼儿教育工作者探究的热点话题。幼儿教师要提高对自然资源的利用率,引导幼儿进行手工制作等创意美工活动,激发幼儿热爱大自然的情感。 展开更多
关键词 幼儿 自然资源 创意美工活动 家园配合
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小学中高年级数学有效预习策略和方法的研究 被引量:4
20
作者 张峰 《学周刊》 2017年第11期163-164,共2页
预习是数学课堂教学过程的第一个步骤,是学生学习数学、拓宽思维的一项频率极高的实践活动,同时也是检验学生自主完成学习任务的重要方法。若课前预习没有使用有效的策略,不仅无法得到理想的效果,反而会对学生的思维造成约束,打消学生... 预习是数学课堂教学过程的第一个步骤,是学生学习数学、拓宽思维的一项频率极高的实践活动,同时也是检验学生自主完成学习任务的重要方法。若课前预习没有使用有效的策略,不仅无法得到理想的效果,反而会对学生的思维造成约束,打消学生学习的热情。小学中高年级数学教学中,教师必须重视预习,采取有效的预习策略与方法,指导学生预习,提高他们的预习效率。 展开更多
关键词 小学中高年级数学 分层预习 针对性 评价
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